對(duì)大學(xué)生預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正考核體系的探析

摘 要：大學(xué)生黨員是我國(guó)未來(lái)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)需要他們和廣大人民的力量凝聚在一起，把改革一道向前推進(jìn)。要健全大學(xué)生預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正考核體系，就要進(jìn)一步嚴(yán)密黨的組織體系、嚴(yán)肅黨的組織生活、嚴(yán)格黨員教育管理、嚴(yán)明黨建工作責(zé)任制。所以，建立大學(xué)生預(yù)備黨員考核體系對(duì)黨員質(zhì)量的發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生黨員；預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正；黨員質(zhì)量；考核制度

目前，高校大學(xué)生黨員與在校大學(xué)生人數(shù)相比的趨勢(shì)呈上升狀態(tài)，而預(yù)備黨員的人數(shù)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了正式黨員的人數(shù)。進(jìn)入預(yù)備期的黨員，已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)黨的知識(shí)，順利取得結(jié)課證書(shū)，經(jīng)過(guò)各種環(huán)節(jié)程序進(jìn)入了預(yù)備期。許多預(yù)備黨員可能認(rèn)為進(jìn)入了預(yù)備期，就覺(jué)得自己可以成為正式黨員了，認(rèn)為預(yù)備期只是走個(gè)形式、走個(gè)過(guò)場(chǎng)，縱使他們?cè)谒枷肷稀⑸钌?、行為方面等?duì)自己放松了要求，甚至個(gè)別出現(xiàn)了違紀(jì)現(xiàn)象，從而對(duì)預(yù)備期的考核不以為然。

1 就預(yù)備期黨員的現(xiàn)狀分析

進(jìn)入預(yù)備期的預(yù)備黨員，其實(shí)已經(jīng)算是半個(gè)腳踏入了共產(chǎn)黨的大門了。為何許多進(jìn)入預(yù)備期的預(yù)備黨員，對(duì)考核體系忽視，不放在心里。為何預(yù)備期的黨員在離正式成為黨員的一步之遙中選擇放松對(duì)自己的思想上，生活態(tài)度上、行為活動(dòng)的各方面要求？經(jīng)過(guò)多方面考察，導(dǎo)致上述結(jié)果的產(chǎn)生就是考核體系的不完善，學(xué)校黨組織對(duì)預(yù)備黨員的教育管理較為薄弱，由于受到種種條件的限制，所以對(duì)預(yù)備黨員管理的力量不足。學(xué)校黨組織的黨員活動(dòng)太過(guò)枯燥乏味，創(chuàng)新貧乏，對(duì)他們沒(méi)有吸引力。所以建立健全的考核體系是考察預(yù)備黨員的一項(xiàng)重要舉措。

2 建立考核體系的目的

健全的大學(xué)生黨員轉(zhuǎn)正考核體系是每個(gè)高校黨建組織的需要，考核體系不應(yīng)該只是一個(gè)走過(guò)場(chǎng)的形式。建立健全的考核體系能夠真實(shí)反映出預(yù)備黨員的素質(zhì)，提高大學(xué)生預(yù)備黨員的學(xué)習(xí)態(tài)度、政治思想、生活態(tài)度、道德素質(zhì)水平。從而能選拔出優(yōu)秀的預(yù)備黨員，更加強(qiáng)了黨員的質(zhì)量，黨員質(zhì)量是建設(shè)社會(huì)主義的需要?？己梭w系的建立，可以讓預(yù)備黨員認(rèn)為黨員預(yù)備期不止是一個(gè)走過(guò)場(chǎng)的形式，預(yù)備期是成為一個(gè)合格的黨員的重要過(guò)程。在加強(qiáng)預(yù)備黨員的培養(yǎng)、考察方面中可以為黨建工作者減去不可必要的麻煩。

3 實(shí)行黨員預(yù)備期的重要性

在預(yù)備黨員入黨之前，黨組織已經(jīng)對(duì)他們進(jìn)行過(guò)考察了，但都是簡(jiǎn)要的，在許多方面都不夠充分了解，在成為正式黨員后還需要一段時(shí)間對(duì)他們的入黨目的進(jìn)行考察，是否對(duì)黨組織無(wú)害，是否忠誠(chéng)對(duì)黨、抱有二心、是否有符合身為黨員的合格條件。這樣做可以防止某些沒(méi)有確定個(gè)人價(jià)值觀或立場(chǎng)，不擇手段謀求個(gè)人利益最大化的預(yù)備黨員混入黨內(nèi)，以此保證黨的先進(jìn)性和純潔性。

為了加強(qiáng)對(duì)新黨員的教育。對(duì)于剛進(jìn)入預(yù)備期的黨員來(lái)說(shuō)，對(duì)于要成為一名合格的黨員所需要做什么都是不了解的，黨組織必須對(duì)他們?cè)龠M(jìn)行第二次教育，開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)黨的方針、路線、政策和決議，學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，把全心全意為人民服務(wù)這一思想貫徹心中。有了黨內(nèi)生活的磨煉，會(huì)讓他們更加清楚的知道怎么去履行身為黨員的義務(wù)，更會(huì)改變自身的缺點(diǎn)，不斷改變并取得各方面的進(jìn)步。

對(duì)于剛剛?cè)朦h的黨員來(lái)說(shuō)，是一種體驗(yàn)，更是一種考驗(yàn)。在黨的工作和生活中，在要求自己的時(shí)候需更加嚴(yán)格，不斷增強(qiáng)成為黨員的該有的黨性，嚴(yán)格認(rèn)真的履行身為黨員的義務(wù)，為做一名合格的黨員打下良好扎實(shí)的基礎(chǔ)。因此，預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正期的考核體系是不可缺少的一種考察預(yù)備黨員的方法，更是保證黨員質(zhì)量的一項(xiàng)不可或缺的階段，同時(shí)也是踐行“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”系列教育活動(dòng)的內(nèi)涵要求。

4 健全大學(xué)生預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正考核體系的價(jià)值體現(xiàn)

首先，建立大學(xué)生預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正考核體系是發(fā)展合格的學(xué)生黨員的需要。作為一名合格的大學(xué)生黨員要始終言行一致，從一而終以黨員的身份來(lái)衡量自己哪些事該做，哪些事不該做，堅(jiān)決不出現(xiàn)入黨后還不如入黨前的情況，“入黨前努力學(xué)習(xí)入黨后自我松懈”，這種現(xiàn)象不應(yīng)該是在作為一名合格的共產(chǎn)黨員的身上所出現(xiàn)，它嚴(yán)重影響了黨的良好形象，更敗壞了黨內(nèi)的風(fēng)氣。

其次，健全大學(xué)生預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正考核體系是增長(zhǎng)優(yōu)秀大學(xué)生黨員質(zhì)量的需要。在新形勢(shì)下做好黨員發(fā)展和管理工作的重要內(nèi)容是控制數(shù)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量。黨員不僅是榮譽(yù)更是責(zé)任，要發(fā)揮作用，幫助他人及組織干好本職工作，帶領(lǐng)群眾共同發(fā)展。不管怎樣，各項(xiàng)活動(dòng)的發(fā)展最后的目的都是奔著提高黨員質(zhì)量而進(jìn)行的。

最后，健全大學(xué)生預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正考核體系是充分發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用的需要。要成為一名合格的大學(xué)生黨員，個(gè)人素質(zhì)不僅要過(guò)硬，還要在同學(xué)中發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用，發(fā)動(dòng)身邊的同學(xué)，共同去創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、和諧奮進(jìn)的先進(jìn)集體，以此來(lái)把黨組織的好在大學(xué)生群體中樹(shù)立起來(lái)，也更好地為學(xué)校建設(shè)服務(wù)和鞏固大局的發(fā)展。

5 對(duì)大學(xué)生黨員發(fā)展考核體系的思考

大學(xué)生黨員發(fā)展考核體系的構(gòu)建，要結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)，把黨章規(guī)定的黨員條件具體化。對(duì)于當(dāng)下局面來(lái)說(shuō)，制定科學(xué)的、有發(fā)展的大學(xué)生黨員轉(zhuǎn)正考核體系，以此來(lái)保證大學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量，是我國(guó)高校大學(xué)生黨建工作者的重要選擇。

（一）考核大學(xué)生預(yù)備黨員是否具備優(yōu)秀的自身素質(zhì)。大學(xué)生黨員是整個(gè)大學(xué)生群體中的優(yōu)秀積極分子，除了具備身為黨員的合格條件之外，也要具備優(yōu)秀的綜合素質(zhì)，在同學(xué)中樹(shù)立起好榜樣。例如在政治素養(yǎng)上，是否樹(shù)立正確的入黨動(dòng)機(jī)，正確的入黨動(dòng)機(jī)既是個(gè)人以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取入黨的力量源泉，也是堅(jiān)持黨的性質(zhì)宗旨、奮斗目標(biāo)、黨員條件的客觀需要。在思想上是否緊跟黨組織的步伐，積極參加院校等各黨組織的政治思想學(xué)習(xí)；在工作中是否積極、恪盡職守；在學(xué)習(xí)上是否端正了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)；在生活中，是否保持積極向上的心態(tài)，努力做到樂(lè)于助人、關(guān)心同學(xué)，加強(qiáng)和同學(xué)們溝通、交流，盡自己的能力幫助同學(xué)排憂解難，體現(xiàn)一名黨員的模范帶頭作用。

（二）考核預(yù)備黨員是否具有先鋒模范帶頭作用。要成為一名合格的大學(xué)生黨員，具備過(guò)硬的個(gè)人素質(zhì)是首要的，但還要有身為黨員的先鋒模范帶頭的意識(shí)，帶頭勇創(chuàng)佳績(jī)，積極參加學(xué)校組織的各類競(jìng)賽，以此帶領(lǐng)同學(xué)們共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)中是否主動(dòng)建設(shè)班級(jí)學(xué)風(fēng)狀態(tài)，對(duì)班級(jí)工作是否支持主動(dòng)幫忙著手，對(duì)于宿舍衛(wèi)生是否起帶頭整理作用，再者應(yīng)樹(shù)立班級(jí)集體榮譽(yù)感。

（三）設(shè)立轉(zhuǎn)正考核的獎(jiǎng)懲機(jī)制。憑著公平公正公開(kāi)原則，對(duì)在預(yù)備期之內(nèi)表現(xiàn)優(yōu)秀的預(yù)備黨員，按期轉(zhuǎn)正是一定的，但還可以針對(duì)表現(xiàn)的程度適當(dāng)給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)。例如，預(yù)備黨員制定評(píng)分制度，各方面的獲獎(jiǎng)、考評(píng)都可以加分，加分的最終目的是可以按期轉(zhuǎn)正。如若有違反校紀(jì)校規(guī)、考試作弊、打架斗毆等或更為嚴(yán)重的，實(shí)行一票否決制度，對(duì)于某些違反校規(guī)校紀(jì)或其他錯(cuò)誤的學(xué)生，可根據(jù)程度的輕重酌情考慮延期轉(zhuǎn)正或取消預(yù)備黨員資格。

大學(xué)生黨員是中國(guó)共產(chǎn)黨的重要組成部分，許多現(xiàn)有黨員都是由此進(jìn)化而來(lái)，大學(xué)生黨員質(zhì)量的好壞代表了我國(guó)共產(chǎn)黨的實(shí)力，建立大學(xué)生預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正考核體系，對(duì)提升高校大學(xué)生黨員質(zhì)量發(fā)展水平、促進(jìn)高校黨建管理工作順利展開(kāi)，具有極為重要的指導(dǎo)意義。

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作者簡(jiǎn)介

梁曉丹，女，漢族，廣西南寧。研究生，廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院，法學(xué)。endprint