新課標(biāo)下的高中政治教學(xué)探究

馬世紅

摘要：新課標(biāo)下的政治學(xué)習(xí)要求教師能夠改變教學(xué)的觀點(diǎn)，以一種比較靈活的姿態(tài)給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)?，F(xiàn)在的學(xué)生，思維活動(dòng)比較大，而政治教學(xué)本身的知識是很固定的，高中政治在適應(yīng)現(xiàn)有的教學(xué)風(fēng)格的基礎(chǔ)上，也應(yīng)當(dāng)根據(jù)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；教學(xué)方案；高中政治；問題探究

雖然高中是一個(gè)競爭的平臺，能夠克服困難的學(xué)生才能脫穎而出，但是新課標(biāo)的教學(xué)目的并不是讓學(xué)生吃苦，反而是能夠以一種嶄新的方式提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

學(xué)生對于政治學(xué)習(xí)的不適應(yīng)就會覺得政治難學(xué)，或者背的東西太多，課下的作業(yè)太過于辛苦了等等客觀的理由。新課標(biāo)下的教學(xué)更應(yīng)當(dāng)就青少年學(xué)生的個(gè)性的探究以及思想的分析入手，充分發(fā)揮青少年學(xué)生追求新穎的品質(zhì)。教學(xué)政治應(yīng)當(dāng)擺脫以往的那種沉悶無趣的教學(xué)理念，相反的提出各種多元化的特點(diǎn)結(jié)合在教學(xué)里，讓抽象的那些政治時(shí)事化成具體的內(nèi)容，然后多方面的舉例。政治學(xué)習(xí)的知識很多時(shí)候就是一個(gè)簡單的問題高達(dá)化、復(fù)雜化，學(xué)生如果不能把這些深?yuàn)W難懂的知識，通過自己的思考再記憶的話，很多時(shí)候如果只是一味地背誦，這樣的背書效果是很不理想的，而且有極大地可能背了就忘了。政治的知識是一個(gè)發(fā)現(xiàn)的過程，也是總結(jié)特例的過程，我們的教學(xué)也同樣要從一個(gè)案例中發(fā)現(xiàn)問題，而不是從一兩個(gè)特殊的內(nèi)容出發(fā)，而是從整體里尋找特殊。

一、以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)的政治課堂

政治的學(xué)習(xí)來源于實(shí)際的各種事情，政治的教學(xué)應(yīng)當(dāng)更注重這個(gè)方面。作為一名政治教師，我主張?jiān)趥湔n的時(shí)候多多收集素材，主動(dòng)調(diào)查一些相關(guān)的數(shù)據(jù)，把它用圖表或者統(tǒng)計(jì)學(xué)的方式，進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，然后再講解給學(xué)生。這樣學(xué)生自然而然地就更能明白那些看似比較遙遠(yuǎn)的知識點(diǎn)了。如這樣的一張經(jīng)濟(jì)圖表，呈先上升后下降最后趨于平穩(wěn)的曲線，我們的教學(xué)要求，就是要把這些圖表的轉(zhuǎn)折點(diǎn)還有平穩(wěn)點(diǎn)的各自特點(diǎn)分析清楚，為什么會在這個(gè)時(shí)期進(jìn)行突然變化圖形？為什么這個(gè)地方的又是平穩(wěn)的曲線？文科的學(xué)生往往缺乏那種理性思維的能力，而我們的政治現(xiàn)在的教學(xué)要求越來越高，政治的學(xué)習(xí)再也不是那種單純的文字游戲，更多的還是增加了一些有關(guān)于經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的或者統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)的內(nèi)容。雖然高中政治講的是一個(gè)大概的知識，講的知識并不是很深入但是覆蓋面積很廣，對于普通學(xué)生的要求還是在于知識點(diǎn)的含義與解釋上面。

現(xiàn)在的高考內(nèi)容，雖然明顯的越來越深，但是如果學(xué)生能夠把基本的知識好好把握就足夠了，并且能夠把那些簡單的書本內(nèi)容就可以回答正確，想當(dāng)然考試分?jǐn)?shù)也還算不低。教師在教學(xué)的時(shí)候，還是更多的是基于基礎(chǔ)的知識，該深入的地方深入講解，該簡單的地方就要應(yīng)當(dāng)簡單地一筆帶過。還有教師在布置作業(yè)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)多多選擇，不能過多的布置那些深難怪僻的知識，該舍棄的東西就是應(yīng)當(dāng)果斷地舍棄，一切的教學(xué)都要以高考還有新課標(biāo)的教學(xué)布置的內(nèi)容進(jìn)行有效的實(shí)施。教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)更明白教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義，根據(jù)不同的班級實(shí)施不同的教學(xué)風(fēng)格以及教學(xué)內(nèi)容，合理化地進(jìn)行調(diào)整。這樣也是符合教學(xué)現(xiàn)實(shí)意義的教學(xué)的風(fēng)格。

二、課本從案例出發(fā)針對講解

新課標(biāo)的主要對于政治教學(xué)的要求是說政治教學(xué)的大部分內(nèi)容都是基于課本上的內(nèi)容，我們的教學(xué)不應(yīng)當(dāng)擺脫課本上的知識，反而我們更加應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生回歸課本，貼近生活。不要把我們學(xué)習(xí)的知識想成一個(gè)多么神圣的東西，政治的知識也就是探索發(fā)現(xiàn)，可能源于一個(gè)很小的情感事件，可能來源于社會上的一個(gè)細(xì)小的問題，政治提出的那些點(diǎn)就不可不說成把小事情換了一個(gè)高大上的外套，僅此而已。

高中政治課堂，經(jīng)濟(jì)學(xué)是一大難點(diǎn)也是一大重點(diǎn)。很多學(xué)生對于經(jīng)濟(jì)學(xué)的各種線形圖很是煩惱，而經(jīng)濟(jì)學(xué)又包含了大量的政治名詞，學(xué)生如果沒有很好地理解記憶，學(xué)習(xí)這個(gè)方面就更加困難了。在學(xué)習(xí)這個(gè)方面的時(shí)候，比如“通貨膨脹”、“通貨緊縮”這兩個(gè)知識點(diǎn)的時(shí)候，首先，我們要在課本的基礎(chǔ)上指出這兩個(gè)方面的是個(gè)什么意思。但是課本上的解釋往往是一個(gè)又長并且可能過于復(fù)雜的解釋，這就需要教師對于這個(gè)解釋進(jìn)行斷句，然后再給學(xué)生依次說明，最后讓學(xué)生能夠簡單地得到體會。在教學(xué)的時(shí)候，必須用大量收獲到的生活實(shí)例作為支撐：1923年，德國馬克幣的價(jià)值接連暴跌就是由于通貨膨脹過激造成的，這樣不就化抽象為具體了嗎？

現(xiàn)在的高考明確地規(guī)定了課外知識的比例也就是百分之十五左右，也就是說就算是一個(gè)一百分的題目，如果能夠掌握好課本的內(nèi)容，也有了八十分左右，這個(gè)分?jǐn)?shù)對于學(xué)生來說也算是中上等水平，所以，掌握課本知識相當(dāng)關(guān)鍵。教師的講學(xué)不應(yīng)當(dāng)只是顯示出教師自己的講課技巧多么變化多端，或者自己的知識儲備量有多么好，我們的教學(xué)目的不是為了賽課，而是要站在學(xué)生的角度進(jìn)行教學(xué)方案的實(shí)行，總之，學(xué)生才是教學(xué)的主體，我們的教學(xué)應(yīng)當(dāng)符合我們所教導(dǎo)的學(xué)生的程度，掌握好教學(xué)的進(jìn)度，有條不紊地進(jìn)行各方面的教學(xué)，這樣才是真心為學(xué)生著想的好老師。

三、注重分清各個(gè)相似知識的不同特點(diǎn)

政治有很多知識點(diǎn)是很相似的，比如“不正當(dāng)競爭”與“正當(dāng)競爭”這兩個(gè)知識都是政治知識點(diǎn)中具體需要記憶的硬貨，它們的含義可能就差那么一些地方，也許你一個(gè)地方搞錯(cuò)了，或者記混了，整句話的知識點(diǎn)都是相當(dāng)于是錯(cuò)的。而這些知識點(diǎn)往往對于它們的學(xué)習(xí)要求是一樣的，像這里的這兩個(gè)名詞，我們就應(yīng)當(dāng)掌握不正當(dāng)競爭和正當(dāng)競爭的利弊，以及它們各自的特點(diǎn)，還有它們的主要體現(xiàn)等等。這些都是可以統(tǒng)一記憶的。講課的時(shí)候就要讓這些地方能夠給以學(xué)生一種清晰明確的認(rèn)識，而不是那種模棱兩可的觀點(diǎn)，這樣更有助于學(xué)生分清事情的本質(zhì)，也就更有利于記憶了。知識點(diǎn)的記憶是高中政治學(xué)習(xí)的主體，雖然我們強(qiáng)調(diào)記憶的方法或者有效記憶的技巧性，但是歸根結(jié)底就是要記清楚，沒有記清楚就不能好好答題。記憶是解決政治題的關(guān)鍵，也同樣是教學(xué)的關(guān)鍵。

四、結(jié)束語

為了適應(yīng)新課標(biāo)的要求，高中政治課堂給以學(xué)生和老師都是一種挑戰(zhàn)，我們要不怕困難迎難而上。在學(xué)習(xí)的過程中，教師和學(xué)生是師生也是戰(zhàn)友，以一種共同的目的：“培養(yǎng)學(xué)生政治思維、提高高考政治成績”來學(xué)習(xí)。面對高考這場戰(zhàn)爭，每一個(gè)科目都是非常重要的，特別是作為文科綜合里面知識點(diǎn)最為枯燥繁雜的政治，更應(yīng)當(dāng)引起教師的注意，我們的教學(xué)更要有目的性，針對性，并且能夠根據(jù)不同的情況進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)調(diào)整。endprint