網(wǎng)絡(luò)文化背景下大學(xué)生思想教育特征與對(duì)策分析

廖煜坤

摘 要：目前，互聯(lián)網(wǎng)文化盛行，對(duì)于我國(guó)人民思想的影響日益加深。大學(xué)生作為新時(shí)代的代表，受互聯(lián)網(wǎng)文化的影響頗重。本文就網(wǎng)絡(luò)文化背景下大學(xué)生思想教育的特征進(jìn)行分析，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生思想教育的負(fù)面影響，找到緩解網(wǎng)絡(luò)文化沖擊的辦法。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化；大學(xué)生思想教育；負(fù)面影響

一、前言

目前，網(wǎng)絡(luò)文化的不斷發(fā)展，極大改變了我們的日常生活，影響各個(gè)領(lǐng)域。然而，我們也需要看到其不利的一面，由于網(wǎng)絡(luò)文化本身所具有的開(kāi)放性、復(fù)雜性等特征，使長(zhǎng)期浸淫其中的大學(xué)生們很容易受到不利的影響，尤其是在思想方面很容易走向極端或誤入歧途，從而對(duì)自身發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。為及時(shí)糾正這種日益盛行的不良之風(fēng)，許多高校已經(jīng)著手開(kāi)展加強(qiáng)大學(xué)生思想教育的相關(guān)工作，旨在為我國(guó)大學(xué)生思想健康保駕護(hù)航。

二、網(wǎng)絡(luò)文化背景下大學(xué)生思想教育的特征分析

（一）開(kāi)放性

從教育意義上講，思想教育歸根究底還是信息間的交流、處理以及傳播，會(huì)對(duì)人們的思想觀念或是精神狀態(tài)產(chǎn)生影響，因此，信息對(duì)于思想教育的影響是十分重要的。而網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為信息賦予了廣泛性、快捷性、不受時(shí)代和地域限制等特性，為大學(xué)生獲取信息、交流文化提供了便利的平臺(tái)，這也意味著在網(wǎng)絡(luò)背景下大學(xué)生的思想教育將有更加開(kāi)放的環(huán)境，同時(shí)也有了更多的學(xué)習(xí)渠道。諸如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、輔導(dǎo)，或是同學(xué)、網(wǎng)友之間進(jìn)行探討交流。知識(shí)已經(jīng)不再單純從學(xué)校、教師處獲取，教育環(huán)境也由原來(lái)的封閉空間，轉(zhuǎn)變成向全社會(huì)甚至是全球開(kāi)放的教育空間。

（二）互動(dòng)性

在網(wǎng)絡(luò)文化的背景下，教育者和受教育者之間形成雙向互動(dòng)的教育模式，而在這種模式下，雙方必然是一種友好、平等、信任、尊重的關(guān)系，將更加有利于教育雙方的交流互動(dòng)，從而達(dá)到思想教育的目的。而教育者在網(wǎng)絡(luò)文化下的思想教育將傾向于一種引導(dǎo)，更能夠打消學(xué)生心中的困惑與疑慮，尤其是當(dāng)代學(xué)生具有對(duì)網(wǎng)絡(luò)等新鮮事物有極強(qiáng)的好奇心、鑒別力不高、可塑性大等特點(diǎn)，使得這種思想教育模式效果更好。

（三）方向性

大學(xué)階段是世界觀、價(jià)值觀形成的重要階段。而在網(wǎng)絡(luò)中，由于各種消息繁雜，很容易使大學(xué)生接觸到一些不良的信息，對(duì)大學(xué)生的思想健康造成極其惡劣的影響。因此，在網(wǎng)絡(luò)文化背景下的大學(xué)生思想教育更應(yīng)該擁有堅(jiān)定的政治方向，使大學(xué)生樹(shù)立良好的政治立場(chǎng)，同時(shí)幫助學(xué)生接觸積極的主導(dǎo)信息，達(dá)到思想教育的目的。

三、網(wǎng)絡(luò)文化背景下大學(xué)生思想教育工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）網(wǎng)絡(luò)文化給傳統(tǒng)教育帶來(lái)的沖擊

不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)文化能夠?yàn)榇髮W(xué)生的學(xué)習(xí)、生活提供諸多助力，但由于其具有極強(qiáng)的復(fù)雜性，對(duì)大學(xué)生正在逐漸形成的世界觀、價(jià)值觀造成了或多或少的不利影響。在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)擁有的高度自由性、交互性極大打破了信息發(fā)布限制，而就當(dāng)前的信息來(lái)源來(lái)看，大學(xué)生一天內(nèi)用在手機(jī)上的時(shí)間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于書(shū)本，從網(wǎng)絡(luò)渠道了解的信息往往要遠(yuǎn)超過(guò)傳統(tǒng)知識(shí)，雖然這為大學(xué)生思想教育工作提供了多樣化的素材，但卻使傳統(tǒng)教育遭受到重大打擊。

（二）對(duì)大學(xué)生思想教育形式和手段的挑戰(zhàn)

在大學(xué)，傳統(tǒng)的思想教育形式往往就是政治課、報(bào)紙、廣播等傳統(tǒng)形式，或是通過(guò)談心、討論的方式了解大學(xué)生的想法。然而，這些傳統(tǒng)的教育形式基本都屬于灌輸、說(shuō)服等硬性形式，這些方式的針對(duì)性強(qiáng)、反饋及時(shí)，能產(chǎn)生情感互動(dòng)，具有明顯優(yōu)勢(shì)，然而，也具有明顯的不足，比如大學(xué)生思想教育的時(shí)空受到限制、教育對(duì)象有限、課堂教學(xué)形式單調(diào)。而在信息化時(shí)代，網(wǎng)上的信息豐富多彩，每個(gè)學(xué)生在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都可獲取信息，徹底改變了人們的傳統(tǒng)習(xí)慣，為大學(xué)生思想教育形式和手段帶來(lái)挑戰(zhàn)。

四、網(wǎng)絡(luò)文化背景下大學(xué)生思想教育對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變實(shí)現(xiàn)教育觀念

在新時(shí)代，為順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)生思想教育新模式必須不斷創(chuàng)新，尤其是網(wǎng)絡(luò)文化背景下要建立大學(xué)生思想教育新觀念和模式。第一，充分發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，賦予學(xué)生自主權(quán)利，同時(shí)重塑老師與老師間的正確關(guān)系，形成一種嶄新的溝通模式。第二，為解決當(dāng)前信息更新慢的問(wèn)題，必須教會(huì)學(xué)生如何從繁雜的信息中提煉有價(jià)值、有意義的信息，同時(shí)教會(huì)學(xué)生分析復(fù)雜信息。

（二）注重工作研究和思考，拓展大學(xué)生思想教育新領(lǐng)域

網(wǎng)絡(luò)思想教育是隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而逐漸形成的，因此該模式仍需完善。首先，積極探索在網(wǎng)絡(luò)文化的背景下大學(xué)生思想教育工作的規(guī)律，建立健全適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代的思想教育體系；其次，加大思想教育工具的研發(fā)力度，加快其研發(fā)進(jìn)程，盡快形成大學(xué)生思想教育的整體陣地；第三，積極合理利用網(wǎng)絡(luò)，將網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)化為幫助大學(xué)生建立價(jià)值觀的有力武器，不斷開(kāi)發(fā)思想教育新領(lǐng)域，真正意義上實(shí)現(xiàn)思想教育的“互聯(lián)網(wǎng)+”。

（三）加強(qiáng)網(wǎng)上信息的引導(dǎo)和監(jiān)控，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

在當(dāng)前信息泛濫的時(shí)代，必須過(guò)濾網(wǎng)上信息，這就需要各高校盡快完善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的監(jiān)控機(jī)制和管理制度，并堅(jiān)決落實(shí)。首先，盡快合理規(guī)范信息產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)制定網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)。其次，提高網(wǎng)絡(luò)文化的宣傳片質(zhì)量，加大信息安全過(guò)濾力度。第三，刪除網(wǎng)上垃圾信息。加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息與大學(xué)生的監(jiān)管力度，盡早了解大學(xué)生的思想健康問(wèn)題，并及時(shí)教學(xué)相應(yīng)的疏導(dǎo)，從根本上杜絕互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)對(duì)于大學(xué)生思想的毒害，并且在大學(xué)中營(yíng)造一種積極健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

綜上所述，當(dāng)前社會(huì)發(fā)展不斷提速，大學(xué)生的日常生活大部分被網(wǎng)絡(luò)占據(jù)。而在大學(xué)生的素質(zhì)教育中，思想教育是重中之重，健康的思想是大學(xué)生科學(xué)合理使用網(wǎng)絡(luò)的前提，大學(xué)生要在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息中提煉出自己需要的信息，實(shí)現(xiàn)自身的不斷進(jìn)步。

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