新形勢(shì)下如何樹立小學(xué)生的理想信念

馬敬

摘要：進(jìn)入新的歷史時(shí)期以來，小學(xué)生的理想信念教育得到了人們的普遍關(guān)注，同時(shí)也出現(xiàn)了一定數(shù)量的問題，如教師不能準(zhǔn)確把握教育目標(biāo)、家庭不能正確開展觀念教育、社會(huì)不能履行自身公共責(zé)任，導(dǎo)致學(xué)生價(jià)值觀出現(xiàn)了偏差。要想順利解決上述問題，則需擁有高素質(zhì)的理想信念教育教師、培養(yǎng)具有正確理想信念的家長(zhǎng)、切實(shí)開展素質(zhì)教育才能促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；理想信念教育；基礎(chǔ)教育；價(jià)值觀

理想信念展現(xiàn)著一個(gè)人的價(jià)值觀與人生觀，是人心靈世界的反映。進(jìn)入新的歷史時(shí)期以來，黨中央高度重視理想信念教育，學(xué)校、家庭、社會(huì)形成教育合力，共同致力于小學(xué)生的理想信念教育，并收到了較好的成果。當(dāng)代小學(xué)生是開展理想信念的主體，如果不能正確開展理想信念教育則會(huì)影響到國家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，本文首先指出了我國當(dāng)前理想信念教育中存在的一些不利因素，接著提出了針對(duì)性解決建議。

一、理想信念教育存在的不利因素

當(dāng)前很多家長(zhǎng)與老師不能正確認(rèn)識(shí)青少年的理想信念教育，導(dǎo)致理想信念教育出現(xiàn)了諸多不利因素。

1.任課教師不能掌握正確的教育目標(biāo)

當(dāng)前，很多任課一味強(qiáng)調(diào)教學(xué)成績(jī)的提高，學(xué)校在考察任課教師時(shí)也主要依據(jù)學(xué)科考試成績(jī)進(jìn)行。導(dǎo)致任課教師出現(xiàn)了教育目標(biāo)的偏差：第一，教學(xué)目標(biāo)設(shè)置簡(jiǎn)單，沒有更多關(guān)注學(xué)生的理想信念教育，因此很多學(xué)生不能樹立正確的理想信念。第二，以教材為根據(jù)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，沒有關(guān)注知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代知識(shí)的重要性，因此很多學(xué)生的知識(shí)不能轉(zhuǎn)化技能。第三，教師在理想信念教育當(dāng)中態(tài)度不明確，教師的一言一行都是小學(xué)生模仿的對(duì)象，一旦教師的理想信念教育態(tài)度不明確，則會(huì)使小學(xué)生茫然失措。

2.家庭教育觀念出現(xiàn)失誤

家庭中父母掌握正確的教育觀念才能收到較好的教育效果。其觀念失誤主要表現(xiàn)在：第一，學(xué)長(zhǎng)過多依賴學(xué)校教育，沒有認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。第二，家庭對(duì)孩子期望過高，無形中增加了孩子的心理壓力，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)出現(xiàn)了問題。第三，家長(zhǎng)不能嚴(yán)格要求自己，存在一定的不良愛好，錯(cuò)誤引導(dǎo)了孩子的行為。孩子一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤思想則短期內(nèi)不易改正。

3.不具備社會(huì)公共責(zé)任

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，過去封建主義文化還存在著一定的殘余，還對(duì)人們的思想具有一定的影響，第一，社會(huì)不能正確衡量學(xué)生的學(xué)歷與能力，很多單位在招聘人員時(shí)過于看重學(xué)歷；第二，網(wǎng)絡(luò)教育不能發(fā)揮應(yīng)有的作用，很多少年兒童在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)正面知識(shí)過程中也接觸到大量的不良信息，對(duì)理想信念產(chǎn)生了一定的不利影響。

4.多種價(jià)值觀的不良影響

當(dāng)前小學(xué)生大多是家中的獨(dú)生子女，他們以自我為中心，不會(huì)顧及他人的感受，不能樹立對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的思想。第一，對(duì)自己的期望值過高，但現(xiàn)實(shí)中卻不能實(shí)現(xiàn)。第二，只要求享受不講求奉獻(xiàn)。第三，不能樹立正確理想，不能掌握較高的文化知識(shí)。第四，信仰不能實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。很多小學(xué)生理想信念出現(xiàn)了世俗化發(fā)展，但本身又不具備應(yīng)有的實(shí)力，因此產(chǎn)生了大量的個(gè)人主義。

二、基礎(chǔ)教育中開展理想信念教育的措施

只有教師、家庭、學(xué)生本人共同努力才能解決理想信念教育中存在的問題。

1.建設(shè)高素質(zhì)的、具備堅(jiān)定理想信念的教師團(tuán)隊(duì)

教師應(yīng)該擁有崇高的信仰與高尚的理想，要有著堅(jiān)定的信念。第一，教師要制訂鮮明的教育目標(biāo)。新時(shí)期要求教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、做事、為人、處事的本領(lǐng)。其中要求教師教會(huì)學(xué)生如何做人與樹立高度的社會(huì)責(zé)任感。實(shí)際教學(xué)中要與理想教育結(jié)合在一起，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。重視引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)手段，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況開展理想信念教育；第二，教師要做學(xué)生的榜樣，要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，嚴(yán)格規(guī)范自己的一言一行，真正做到身正為師，每一位教師都要擁有崇高的理想信念，才能帶動(dòng)學(xué)生感染學(xué)生。第三，任課教師要積極配合班主任的工作，要與學(xué)生、班主任多交流多溝通，才能順利掌握學(xué)生的思想狀況、作業(yè)狀況與考試情況等，協(xié)同班主任共同做好班級(jí)的管理工作。

2.利用思想教育培養(yǎng)具有理想信念觀念的家長(zhǎng)

第一，家庭要轉(zhuǎn)變思想，不能過多依賴學(xué)校。家長(zhǎng)對(duì)孩子健康成長(zhǎng)負(fù)有不可推卸的責(zé)任，要善于結(jié)合自己孩子的實(shí)際情況幫助他們樹立正確的理想信念。第二，借助家長(zhǎng)教育培訓(xùn)學(xué)校提高自己的教育技能、樹立正確的理想信念與養(yǎng)成正常生活情趣，一旦家長(zhǎng)擁有了較高的文化素養(yǎng)，則可以在對(duì)孩子教育中收到較好的效果。

3.大力開展素質(zhì)教育幫助學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念

只有學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識(shí)才能樹立遠(yuǎn)大的理想信念，才能有效抵御消極因素的侵蝕，樹立堅(jiān)定的理想信念。青少年雖然大部分時(shí)間以學(xué)習(xí)文化知識(shí)為主，但當(dāng)前教育不能局限于社會(huì)主義知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且還需幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)樹立正確的信念。當(dāng)前社會(huì)中存在著各種各樣的價(jià)值觀，小學(xué)生要學(xué)會(huì)選擇正確的價(jià)值觀，在其獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上堅(jiān)定自己的信念，才能逐步實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

三、結(jié)語

總之，建立中國特色社會(huì)主義事業(yè)離不開具有堅(jiān)定理想信念的少年兒童，教師、家庭、社會(huì)、學(xué)生本人在教育過程中共同發(fā)揮著重要作用，教師要具有鮮明的教育目標(biāo)，擁有堅(jiān)定的理想信念，做好學(xué)生的引領(lǐng)工作。任課教師要積極配合班主任的工作。家長(zhǎng)不能一味依靠學(xué)校教育，要積極掌握先進(jìn)的教育方法。社會(huì)還需及時(shí)建立家長(zhǎng)教育培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)生本人要積極學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，早日成為國家建設(shè)的棟梁。

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