體育教學(xué)中的游戲教學(xué)研究

李麗

摘 要：游戲活動(dòng)在體育教學(xué)中具有重要作用，游戲教學(xué)能使學(xué)生在玩的過(guò)程中學(xué)到知識(shí)、技術(shù)、技能，并增強(qiáng)自信心和練習(xí)興趣。在體育游戲教學(xué)中，體育教師要做到以下幾點(diǎn)：做好體育游戲創(chuàng)編工作，做好安全教育工作，做好品德教育工作。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)；體育；游戲創(chuàng)編；安全；德育

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）29-0087-01

游戲是學(xué)生非常喜歡的活動(dòng)，也是體育教學(xué)中必不可少的手段，在體育教學(xué)中具有重要的作用。游戲活動(dòng)具有競(jìng)技性、技術(shù)性和教育性，游戲教學(xué)符合學(xué)生愛動(dòng)、有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的特點(diǎn)，它能使學(xué)生在玩的過(guò)程中學(xué)到知識(shí)、技術(shù)、技能，并增強(qiáng)自信心和練習(xí)興趣。那么，教師應(yīng)該怎樣開展體育游戲教學(xué)呢？

一、做好體育游戲創(chuàng)編工作

體育教師要做好體育游戲教學(xué)，首先應(yīng)善于創(chuàng)編游戲。體育游戲只有具備娛樂(lè)性、趣味性，才能吸引學(xué)生。創(chuàng)編游戲時(shí)，教師可借助一些道具，利用學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理，創(chuàng)設(shè)合適的情境，使游戲更具娛樂(lè)性和趣味性。

其一，合理使用道具。教授投擲課時(shí)，為了使學(xué)生樂(lè)于參與，教師在鞏固動(dòng)作要領(lǐng)環(huán)節(jié)采用了游戲方式。首先，教師在課前利用廢紙殼制作四個(gè)靶子，并畫上環(huán)數(shù)，再用粘布縫上，然后用另一層粘布制作沙包。游戲是讓學(xué)生將沙包向靶子投擲，并記錄沙包粘到的環(huán)數(shù)。學(xué)生分成四組，哪組投擲的環(huán)數(shù)最高哪組就獲勝。游戲之前，教師再次講解投擲動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)才有可能獲得高分。學(xué)生玩得熱火朝天，都力爭(zhēng)用最標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作投擲出最高的環(huán)數(shù)，課堂活動(dòng)順利完成，并有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。其二，巧妙安排競(jìng)爭(zhēng)。體育的魅力在于競(jìng)爭(zhēng)性，教師可采取分組競(jìng)賽的形式把競(jìng)爭(zhēng)巧妙安排在體育游戲中。學(xué)生分組后就是不同的單位個(gè)體，就會(huì)不自覺地進(jìn)行較量和競(jìng)爭(zhēng)。教師的分組很關(guān)鍵，應(yīng)做到各組實(shí)力均等，切忌強(qiáng)弱對(duì)比懸殊，以致打消弱隊(duì)的積極性。其三，合理設(shè)計(jì)情境。情境教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力，體育教學(xué)同樣離不開情境教學(xué)。比如，在跳躍課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師給學(xué)生講述《小鯉魚跳龍門》的故事：有個(gè)小鯉魚離開父母，自己去探險(xiǎn)、闖世界。馬上就要實(shí)現(xiàn)愿望的時(shí)候，一道龍門擋住了去路，可是它不怕困難最后成功翻越了龍門并促成“鯉魚跳龍門”的佳話。同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)小鯉魚不怕困難的精神呢？今天這節(jié)課在我們面前也有一個(gè)障礙，那就是山羊，讓我們一起試著跳過(guò)去。這樣的情境，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

二、做好安全教育工作

安全工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，沒有安全做保障，教育就是空談。而體育課由于是室外課，并且還有一些器材器械的參與，所以體育課上學(xué)生的安全性更要引起教師的重視。為提高安全系數(shù)，在體育游戲活動(dòng)中，教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

其一，降低游戲難度。為照顧大多數(shù)學(xué)生，教師在游戲設(shè)計(jì)上應(yīng)盡量降低難度。比如，對(duì)于跳躍性游戲，應(yīng)該減少跨度。對(duì)于距離性游戲，應(yīng)該減少距離，還可以減少單次動(dòng)作的反復(fù)次數(shù)?？傊?，盡量降低一些難度，才能既保證學(xué)生更好地完成任務(wù)，又不會(huì)打消學(xué)生的積極性。其二，做好安全教育。課前，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，告訴學(xué)生哪個(gè)環(huán)節(jié)存在什么樣的安全隱患。教師要做到早設(shè)想，早解決。要讓學(xué)生懂得禮讓不能爭(zhēng)搶，嚴(yán)格按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，不可擅自改變游戲方式和路線。只有這樣，才能安全有效地完成教學(xué)任務(wù)。

三、做好品德教育工作

其一，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。在體育課中，無(wú)論是課堂新授環(huán)節(jié)，還是鞏固階段或其他環(huán)節(jié)，教師采用的大多是分組教學(xué)，在游戲教學(xué)中也經(jīng)常進(jìn)行分組。那么，在分組游戲活動(dòng)中，就會(huì)分出“勝利者”和“失敗者”。為了成為勝利者，而不是失敗者，學(xué)生們?cè)谟螒蜻^(guò)程中會(huì)竭盡全力。有的學(xué)生為了小組的勝利，眼睛都不多眨一下地看著時(shí)間，還有的學(xué)生全力拼搏，本來(lái)能做10個(gè)動(dòng)作，最終超水平發(fā)揮做12、13個(gè)動(dòng)作。就這樣，學(xué)生們的集體榮譽(yù)感在游戲活動(dòng)中不斷增強(qiáng)。其二，培養(yǎng)自信心。自信心對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，自信心也是學(xué)生心理健康水平的重要體現(xiàn)，而體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生自信心的一個(gè)重要渠道。在一些體育游戲中，一些學(xué)生開始時(shí)容易膽怯、缺乏信心，后來(lái)在老師和同學(xué)的演示和幫助下，鼓起勇氣努力嘗試，最后取得了成功，從而增強(qiáng)了自信。比如，上跳山羊技巧課時(shí)，學(xué)生面對(duì)的是比自己身高矮不了太多的器械，難免產(chǎn)生畏懼情緒。游戲開始時(shí)，教師告訴學(xué)生這個(gè)游戲叫跳山羊，大家可學(xué)著山羊跳躍的樣子進(jìn)行跳躍，讓學(xué)生在心理上有所放松。并且，游戲不是單純地跳山羊，之前還有跨墊子的過(guò)程進(jìn)行鋪墊，這樣就更容易了。這時(shí)，學(xué)生們都想超越自己，征服障礙。最后，在爭(zhēng)先恐后的氛圍中，學(xué)生們一個(gè)個(gè)都跳躍了過(guò)去。這時(shí)教師再用語(yǔ)言激勵(lì)大家：成功跳躍一次，是不是就感覺沒有想象中的那么難了？同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“是！”這樣，就為學(xué)生下次更好地訓(xùn)練山羊跳技巧奠定了基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語(yǔ)

體育游戲，既可以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的自覺性和積極性，又可以使枯燥的體育學(xué)習(xí)變?yōu)榭鞓?lè)的游戲體驗(yàn)。體育游戲使體育教學(xué)變成了名符其實(shí)的教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)?？傊?，為更好地開展體育游戲教學(xué)，體育教師要不斷努力探索，尋找出更多、更好的體育游戲方法。

參考文獻(xiàn)：

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