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      國內(nèi)外高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育比較研究

      2017-10-30 21:40:38崔麗麗
      成才之路 2017年28期
      關(guān)鍵詞:國外經(jīng)驗(yàn)比較研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

      崔麗麗

      摘 要:高校要從人才培養(yǎng)角度入手加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,為國家創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略的落實(shí)提供優(yōu)質(zhì)人才保障。文章深入分析目前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題,并與國內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行比較,提出推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的建議。

      關(guān)鍵詞:高校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;比較研究;國外經(jīng)驗(yàn);人才培養(yǎng)

      中圖分類號:G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1008-3561(2017)28-0003-01

      隨著大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新浪潮的推進(jìn),高校要積極響應(yīng)國家政策,從人才培養(yǎng)角度入手加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,為國家創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略的落實(shí)提供優(yōu)質(zhì)人才保障。本文深入分析目前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題,并與國內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行比較,提出推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的建議。

      一、我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題

      首先,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念落后。從歷史背景來看,我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育近幾年才受到重視,尚處于初步發(fā)展階段,因而還未形成成熟的教育理念。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生樹立正確的人才觀和擇業(yè)觀而言非常重要,但創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還沒有被高校、學(xué)生、家長等完全接受,高校開展的教育工作仍傾向于解決大學(xué)生就業(yè)難的問題,沒有意識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能給大學(xué)生的成長成才帶來深刻的變化。其次,優(yōu)秀師資力量匱乏。目前,高校普遍缺乏具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷或企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的教師,大部分從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的老師都是通過短期培訓(xùn)上崗的,其講授的內(nèi)容更偏向理論,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo),而少數(shù)兼職的企業(yè)人員也因?yàn)槿狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)使得教育效果也不太理想,不利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的健康開展。再次,實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱。高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目的是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才,從而帶動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。因此,高校僅僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識是不夠的,讓學(xué)生親身體驗(yàn)、大膽實(shí)踐也是非常重要的一環(huán)。但目前高校實(shí)踐教學(xué)還很薄弱,實(shí)踐平臺的投入和利用都存在較大的問題,嚴(yán)重影響教學(xué)效果。

      二、國內(nèi)外高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育比較

      首先,國外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。國外發(fā)達(dá)國家的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育呈現(xiàn)出較為完善的特征,主要表現(xiàn)為:注重學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)、戰(zhàn)略性強(qiáng)、終身制落實(shí)、教育體系完善。就具體舉措而言,國外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有以下幾個亮點(diǎn):一是高校積極引導(dǎo)學(xué)生形成主動適應(yīng)社會、迎接挑戰(zhàn)的意識,成為敢想敢做的創(chuàng)業(yè)者;二是注重從孩童時期起就對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,從小培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識;三是政府、高校、社會通力合作,從優(yōu)惠政策、師資保障、創(chuàng)業(yè)資源支持等多個方面入手,營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。其次,國內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育呈現(xiàn)出不斷進(jìn)步的態(tài)勢,具體表現(xiàn)為政府高度重視、高校著手推進(jìn)、相關(guān)課程和實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目逐漸展開等。具體措施有以下幾個方面:政府出臺了一系列扶持政策,高校積極開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程,并通過案例分析、實(shí)習(xí)鍛煉、創(chuàng)業(yè)大賽等方式提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,還有部分高校率先建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心,為學(xué)生提供科學(xué)指導(dǎo)。

      三、國外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對我國的啟示

      (1)提倡市場引導(dǎo)發(fā)展。借鑒美國的先進(jìn)做法,我國應(yīng)積極鼓勵民間資本參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,注重市場導(dǎo)向的作用,保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的健康發(fā)展。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中,要以市場為標(biāo)桿,靈活應(yīng)用高校的科研成果,提高產(chǎn)學(xué)研一體化的程度,真正提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平。

      (2)健全相關(guān)課程體系。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程設(shè)置是高校非常關(guān)注的問題,借鑒發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),我國高校當(dāng)前應(yīng)該做好以下幾個方面的工作。一是課程設(shè)置要理論與實(shí)踐并重,以服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目標(biāo)提高實(shí)踐教學(xué)水平;二是設(shè)置終身制的課程體系,與初級教育和繼續(xù)教育加強(qiáng)合作,建立長效的課程鏈條;三是注重教師和學(xué)生的反饋,不斷完善課程內(nèi)容。

      (3)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中,教師起到重要的引導(dǎo)作用,因此,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)勢在必行。一方面,要求從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專職教師不僅具有深厚的理論基礎(chǔ),還要有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷或在企業(yè)進(jìn)行管理經(jīng)營的經(jīng)驗(yàn);另一方面,政府也要推出優(yōu)惠政策,吸引成功的創(chuàng)業(yè)人士或企業(yè)家到高校兼職,提高高校教師隊(duì)伍的整體水平。

      (4)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)合作。實(shí)踐是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最終目標(biāo),實(shí)踐教學(xué)是高校必須著重完善的環(huán)節(jié)。高校應(yīng)加強(qiáng)與政府、企業(yè)的合作,建設(shè)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練中心、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)、企業(yè)實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)基地等,讓學(xué)生在實(shí)踐中提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能。

      (5)建立多元評價機(jī)制。借鑒美國在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的優(yōu)秀做法,我國高校還應(yīng)做好評價機(jī)制的建設(shè)工作,課程內(nèi)容、學(xué)術(shù)成果、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成效、校友發(fā)展?fàn)顩r等方面都應(yīng)納入評價體系,并通過資金、優(yōu)惠政策等方面的獎勵措施,推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不斷完善和發(fā)展。

      四、結(jié)束語

      加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是我國走創(chuàng)新發(fā)展之路的必然要求,也是我國高?,F(xiàn)階段應(yīng)該著重落實(shí)的工作。目前,高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還存在教育理念落后、優(yōu)秀師資力量匱乏、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱等問題,亟須進(jìn)行改革與完善。通過國內(nèi)外高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的比較分析,本文認(rèn)為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)著力提倡市場引導(dǎo)發(fā)展,健全相關(guān)課程體系,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)合作,建立多元評價機(jī)制,更好地培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新人才,從而為我國的創(chuàng)新發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

      參考文獻(xiàn):

      [1]岳進(jìn).我國各省份高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案的比較研究[J].教育觀察,2016(08).

      [2]劉鵬,李川,陳建.中美高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育比較研究[J].教育評論,2016(01).

      [3]闞婧.我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐探索[D].大連理工大學(xué),2011.endprint

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