“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下留守兒童現(xiàn)狀分析

李凌云

摘 要：少年智則中國智，少年富則中國富，少年強則中國強。因此，現(xiàn)階段解決留守兒童的問題毋庸置疑，需要社會、企業(yè)以及政府共同承擔(dān)起責(zé)任。一方面，要明確強化留守兒童家庭監(jiān)護主體的責(zé)任；另一方面，整合社會各界資源，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)打造關(guān)愛留守兒童的優(yōu)良環(huán)境，解決留守兒童成長道路上的煩惱，使留守兒童可以健康、快樂地成長成才。借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，相關(guān)的教育機構(gòu)可以建立一套詳細的留守兒童成長學(xué)習(xí)的電子信息檔案，從留守兒童的往返校園交通出行、通信、生活以及網(wǎng)絡(luò)等多個方面層層織網(wǎng)，為留守兒童打造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建起一個幸福、健康、快樂的成長網(wǎng)絡(luò)。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；留守兒童；現(xiàn)狀分析

一、留守兒童的現(xiàn)狀分析

隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，越來越多的幼兒父母選擇外出打工，將自己的孩子托付給家中年邁的父母或親戚來照顧管理，如此一來年邁的父母或親戚便成為這些留守兒童的“臨時”監(jiān)護人。反觀老人自身的身體素質(zhì)條件，他們在本需要別人照顧的情況下還要去照顧孩子的起居學(xué)習(xí)和生活，難免會出現(xiàn)缺乏與孩子內(nèi)心交流，無法輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)等一系列問題。因此，在這種背景下，留守兒童問題已經(jīng)成為社會逐漸重視的難題，對于學(xué)校而言比較棘手，很大一部分比例的留守兒童在生活上缺乏家長照顧，在心理上缺乏溝通，在做事的主動性上缺乏積極性，繼而出現(xiàn)留守兒童性格孤僻、紀律渙散等問題。

相關(guān)統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，截至2015年，黑龍江省共有農(nóng)村留守兒童145750人，其中父親離家打工的共有75644人，在留守兒童中占據(jù)比例高達51.8%，母親離家打工的共有27011人，在留守兒童中占據(jù)比例為18.5%，父母親均外出打工的一共有43095人，在留守兒童中占據(jù)的比例為29.5%。在黑龍江省的十三個地市中，綏化、哈爾濱、大慶、齊齊哈爾留守兒童的數(shù)量較多。教師如何在目前發(fā)達的信息條件之下利用互聯(lián)網(wǎng)更好地處理留守兒童問題并擔(dān)負起留守兒的綜合教育問題是十分重要的。這需要從學(xué)校、家庭、社會三方面出發(fā)，利用互聯(lián)網(wǎng)更好地展開教育，關(guān)愛留守兒童的身心健康和成長發(fā)展。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下解決留守兒童問題的方案

1.對留守兒童檔案實時更新

在黑龍江地區(qū)的145750名留守兒童中，讀小學(xué)的共有112519人，讀初中的共有30607人。針對這些留守兒童，可以建立一個完善健全的義務(wù)教育階段電子學(xué)籍檔案管理系統(tǒng)，以更為精確地掌握檔案學(xué)籍中在校就讀的留守兒童的數(shù)量情況以及每位留守兒童的成長、學(xué)習(xí)情況。

留守兒童的電子學(xué)籍檔案可以有以下幾方面的內(nèi)容：學(xué)生姓名、家庭住址、父母工作地點及詳細地址、父母及監(jiān)護人聯(lián)系電話、學(xué)生監(jiān)護人身體概況、學(xué)生在生活中的困難情況等基本信息?；谝陨蟽?nèi)容，若留守兒童的臨時監(jiān)護人有變化、父母工作地點更換等都應(yīng)及時更新電子學(xué)籍檔案系統(tǒng)，同時學(xué)校將數(shù)據(jù)更新情況上報給相關(guān)的教育管理機構(gòu)，并保持雙方的數(shù)據(jù)庫同步更新備份。

2.改善留守兒童衣食住行的條件

黑龍江省目前一共有寄宿留守兒童5633人，學(xué)校應(yīng)該進一步完善留守兒童的寄宿需求條件。例如，優(yōu)化宿舍的環(huán)境，完善基礎(chǔ)設(shè)施，使寄宿留守兒童的生活條件得到保障。針對電子學(xué)習(xí)檔案中的家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生，學(xué)?？梢钥紤]實行新的“一日一餐”制，為家庭經(jīng)濟困難的留守兒童提供免費、營養(yǎng)、健康、搭配合理的午餐，使家庭經(jīng)濟困難的留守兒童的基本用餐需求可以得到保障。

為更好地保障留守兒童安全往返學(xué)校，學(xué)校、當(dāng)?shù)亟逃块T、交通運輸管理部門應(yīng)多方溝通協(xié)商，并運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行公交車的合力調(diào)度，通過衛(wèi)星定位技術(shù)延伸線路等，開設(shè)多條公交專線以方便留守兒童上下學(xué)的需要，最大限度地降低留守兒童上下學(xué)過程中存在的交通安全隱患，保障留守兒童的人身安全。

3.關(guān)愛留守兒童的精神成長

在處理留守兒童存在的一系列問題時，心理健康問題比較關(guān)鍵。例如，留守兒童更容易產(chǎn)生自卑心理和逆反心理，甚至對父母有深深的不滿和怨恨等，其性格相對孤僻、內(nèi)向并伴隨著許多不良情緒，有部分留守兒童認為家境貧寒，父母沒有太大的能耐才選擇外出打工；部分留守兒童認為父母外出打工，將其留在家里，得不到父母的關(guān)愛，容易產(chǎn)生不滿和的怨恨情緒，認為父母對自己漠不關(guān)心。部分留守兒童在父母返家后有意疏遠父母，產(chǎn)生情感上的距離，父母走不進他們的內(nèi)心世界，孩子也較易存在負面情緒。

教師和家長一方面要做留守兒童思想上的引導(dǎo)者，另一方面也要為留守兒童的學(xué)習(xí)和進步指明方向，所以做好以下幾個方面尤為重要。首先，教師要盡可能地與留守兒童多溝通交流，多鼓勵學(xué)生積極參與各項實踐活動，并利用互聯(lián)網(wǎng)及時了解留守兒童的基本信息和家庭情況；其次，教師要定期和留守兒童的父母通過電話、互聯(lián)網(wǎng)等途徑進行交流，并提供必要的幫助，利用互聯(lián)網(wǎng)為融合親情，營造一個充滿關(guān)愛、彌漫親情的溫暖和諧的家園氛圍。

4.建立家長交流QQ群

隨著網(wǎng)絡(luò)全面的覆蓋以及智能手機的廣泛普及，針對留守兒童的教育模式應(yīng)該推陳出新，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維開創(chuàng)新型的網(wǎng)絡(luò)家長培訓(xùn)模式。例如，運用網(wǎng)絡(luò)展開視頻家訪、利用電話或網(wǎng)絡(luò)等通信設(shè)備以加強留守兒童、家長、教師之間的溝通。可以集中建立留守兒童家長溝通交流群或討論組，促進留守兒童與家長的交流，關(guān)愛幼兒的身心健康發(fā)展，推動留守兒童學(xué)習(xí)成績的提升，讓留守兒童、家長、教師之間的關(guān)系得到升華。同時，教師可以在QQ群或討論組中第一時間向家長反應(yīng)留守兒童學(xué)習(xí)和生活方面的表現(xiàn)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的發(fā)展讓學(xué)校和家長之間的聯(lián)系溝通變得更為高效、便捷，讓留守兒童、家長、教師的心更為親近。因此，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”模式去解決留守兒童問題，為留守兒童提供幫助，打破時間以及距離的限制，能夠更為靈活地進行家校間的溝通交流。

5.創(chuàng)建互聯(lián)網(wǎng)平臺

就現(xiàn)實的發(fā)展來說，一方面社會面臨數(shù)目龐大的留守兒童急需幫助和扶持，另一方面是社會上廣大的愛心人士獻愛無門，因此可以利用互聯(lián)網(wǎng)建立一個誠信、高效、公開的聯(lián)系平臺?；ヂ?lián)網(wǎng)具備即時性、高效性、互動性、開放性等一系列優(yōu)勢，毫無疑問，針對留守兒童搭建的互聯(lián)網(wǎng)愛心平臺將會收到良好的成效。首先，利用網(wǎng)絡(luò)信息去收集留守兒童以及擬幫扶留守兒童的個人信息，讓社會上更多的人加入互聯(lián)網(wǎng)愛心平臺，最終讓更多的留守兒童享受到社會的關(guān)愛和滋潤。

三、結(jié)語

兒童是祖國的花朵，同時也是國家發(fā)展的未來和希望?，F(xiàn)階段全國范圍內(nèi)一共有6000多萬名留守兒童，他們的學(xué)習(xí)狀況、生活狀況以及心理成長面臨著許多問題，若不及時利用有效的方案去解決他們身上存在的問題，這些祖國花朵則將很難在平等、健康、和諧的環(huán)境中快樂成長、全面發(fā)展。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，社會、學(xué)校、家庭多個方面應(yīng)積極運用信息技術(shù)，關(guān)愛留守兒童的成長，促進學(xué)校、家長、教師之間的溝通和交流，從而更好地關(guān)心、愛護、教育、幫助留守兒童這一弱勢群體。endprint