• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    奧爾夫音樂(lè)教育體系在初中音樂(lè)歌唱教學(xué)中的應(yīng)用研究

    2017-10-25 13:43:56季麗雅
    新校園·中旬刊 2017年8期
    關(guān)鍵詞:奧爾夫音樂(lè)歌唱教學(xué)初中音樂(lè)

    季麗雅

    摘 要:音樂(lè)教育旨在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升,陶冶學(xué)生的情操,提高學(xué)生的審美能力與欣賞能力。奧爾夫音樂(lè)教育體系將音樂(lè)語(yǔ)言、舞蹈、律動(dòng)融合在教學(xué)中,突出音樂(lè)教育的綜合性、人文性、參與性與創(chuàng)造性,讓學(xué)生在游戲中感受音樂(lè),學(xué)習(xí)與掌握音樂(lè)知識(shí),以此來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

    關(guān)鍵詞:奧爾夫音樂(lè);初中音樂(lè);歌唱教學(xué)

    在傳統(tǒng)的教學(xué)體系下,大部分初中音樂(lè)歌唱教學(xué)效果不是很理想,如學(xué)生課堂參與積極性不高、學(xué)習(xí)興趣下降以及創(chuàng)造能力不足等,無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。奧爾夫音樂(lè)教育體系是現(xiàn)代適用性最廣的藝術(shù)教育體系,強(qiáng)調(diào)音樂(lè)教學(xué)要以人為本,從本土文化出發(fā),追求音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新,提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力。

    一、奧爾夫音樂(lè)教育理念的闡述

    首先是人本性。奧爾夫認(rèn)為藝術(shù)教育的實(shí)質(zhì)是對(duì)人的教育,而音樂(lè)是人類(lèi)表達(dá)情感以及情緒交流的重要溝通工具,每個(gè)人都有潛在的、待挖掘的音樂(lè)天賦,用音樂(lè)去交流情感與表達(dá)情感是人類(lèi)的本能。因此,音樂(lè)教學(xué)要立足于學(xué)生,根據(jù)不同學(xué)齡階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與規(guī)律改進(jìn)教學(xué)方式,使學(xué)生探索音樂(lè)本源,感受音樂(lè)的實(shí)質(zhì)。

    其次是綜合性。奧爾夫認(rèn)為音樂(lè)不是獨(dú)立存在的,是與舞蹈、心靈、語(yǔ)言、節(jié)拍等緊密聯(lián)系起來(lái)的,可以說(shuō)音樂(lè)是一門(mén)綜合性的藝術(shù)教育學(xué)科。通過(guò)利用音樂(lè)教育的綜合性,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力與想象力。

    再次是參與性。在奧爾夫音樂(lè)教育體系中,學(xué)生是音樂(lè)教學(xué)的主體,教師退居幕后,成為教學(xué)的組織者與指導(dǎo)者,從而提高學(xué)生參與音樂(lè)課堂的積極性與主動(dòng)性,挖掘自身潛能,在自我創(chuàng)造與享受的音樂(lè)氛圍中得到情感的抒發(fā)與交流。

    最后是即興創(chuàng)造。在奧爾夫音樂(lè)教學(xué)模式中,學(xué)生不是一臺(tái)只會(huì)聽(tīng)和唱的“機(jī)器”,他們的身體與思想是靈活的,學(xué)生會(huì)跟著音樂(lè)律動(dòng)用拍手、跺腳、舞蹈動(dòng)作等形式,使自己全身心地投入到音樂(lè)世界中,張揚(yáng)個(gè)性,釋放情感,表現(xiàn)自我,提高學(xué)生的感受能力、想象能力以及身體協(xié)調(diào)能力等,促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

    二、奧爾夫音樂(lè)教育體系在初中音樂(lè)歌唱教學(xué)中的應(yīng)用

    1.提高學(xué)生的參與積極性和學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

    奧爾夫音樂(lè)教學(xué)主張教師在教授學(xué)生基本樂(lè)理知識(shí)的同時(shí),還要進(jìn)行形體教學(xué),加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)內(nèi)涵的理解。因此,學(xué)生要積極參與到音樂(lè)舞蹈以及音樂(lè)戲劇中,提升自己的反應(yīng)能力與動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。教師要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,用舞蹈、戲劇等活動(dòng)吸引學(xué)生參與音樂(lè)課堂教學(xué),體驗(yàn)音樂(lè)給他們的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)以及觸覺(jué)刺激,從而加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)內(nèi)涵的理解,使學(xué)生將更多的情感與思想融入歌唱中,培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)。教師還可以采用意識(shí)訓(xùn)練法,讓學(xué)生靜下心來(lái),閉上眼睛感受音樂(lè)律動(dòng)與節(jié)奏,體會(huì)作者想要給聽(tīng)眾傳達(dá)的情感,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,享受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

    2.組織豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望

    在奧爾夫教學(xué)體系中,培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)編能力對(duì)于提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)具有重要意義。如音樂(lè)劇就是一種綜合性的藝術(shù)表現(xiàn)形式,有機(jī)融合了歌唱、表演、舞蹈等多種藝術(shù),極具普適性,在音樂(lè)課堂教學(xué)中有著很高的可操作性。實(shí)踐證明,音樂(lè)劇形式深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)與歡迎。教師可以組織一場(chǎng)音樂(lè)劇,讓學(xué)生充分發(fā)揮特長(zhǎng),如歌唱、舞蹈、樂(lè)器或者表演等,在整個(gè)音樂(lè)劇中擔(dān)任不同的職務(wù),如編劇、導(dǎo)演、劇務(wù)、演員等。在排練中,學(xué)生需要合作協(xié)商,共同創(chuàng)編音樂(lè)劇所采用的歌曲、配樂(lè)、舞蹈、服裝道具以及人物角色、對(duì)白等,從而不斷激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望,提升審美能力、組織能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及表演、歌唱能力,最終實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目的。

    3.建立多元化的課堂評(píng)價(jià)體系

    奧爾夫音樂(lè)教育體系將學(xué)生作為課堂主體,強(qiáng)調(diào)本位理念,注重充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。此外還要營(yíng)造開(kāi)放的課堂氛圍,讓學(xué)生的思維得以拓展,眼界得以開(kāi)闊,耳朵得以打開(kāi),使學(xué)生在接受音樂(lè)熏陶的同時(shí),也能深入掌握歌唱技巧,提高自身的歌唱表現(xiàn)力。通過(guò)建立音樂(lè)課堂教學(xué)的有效評(píng)價(jià)體系,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下找到正確的歌唱技巧。從教師評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)中找到歌唱中存在的問(wèn)題,積極與同學(xué)、教師溝通、交流歌唱的方法,大膽發(fā)表觀點(diǎn),提升歌唱水平,實(shí)現(xiàn)良好的音樂(lè)歌唱教學(xué)效果。

    三、結(jié)束語(yǔ)

    奧爾夫音樂(lè)教育體系將學(xué)生的情感、認(rèn)知、行為與能力充分結(jié)合起來(lái),讓音樂(lè)歌唱充滿趣味性、情景性與實(shí)踐性,積極發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力,提高學(xué)生的課堂參與度,促進(jìn)學(xué)生的審美、身心等素質(zhì)的全面提升。

    參考文獻(xiàn):

    [1]柯金火.奧爾夫音樂(lè)教育體系在初中音樂(lè)歌唱教學(xué)中的實(shí)踐研究[J].學(xué)周刊,2016(8):227-228.

    [2]郝麗姝.淺談奧爾夫音樂(lè)教育體系在中國(guó)的推行及影響[J].才智,2016(4):77.

    [3]黃振.音樂(lè)新體系,綻放新活力——奧爾夫音樂(lè)教育體系探討[J].讀與寫(xiě)(教育教學(xué)刊),2016,13(1):223.

    [4]岳亞瓊.淺談音樂(lè)教育中奧爾夫音樂(lè)教育體系的構(gòu)建及應(yīng)用[J].黃河之聲,2014(5):31-32.endprint

    猜你喜歡
    奧爾夫音樂(lè)歌唱教學(xué)初中音樂(lè)
    奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在幼兒園民間音樂(lè)教育中的運(yùn)用與思考
    聆聽(tīng),讓生命如花
    考試周刊(2016年21期)2016-12-16 11:56:44
    初中音樂(lè)課堂有效教學(xué)的實(shí)踐研究
    節(jié)奏訓(xùn)練在初中音樂(lè)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究
    新時(shí)期歌唱教學(xué)三部曲
    試論師生互動(dòng)教學(xué)在初中音樂(lè)課堂的應(yīng)用
    小組活動(dòng)在初中音樂(lè)課堂中的應(yīng)用
    考試周刊(2016年77期)2016-10-09 12:28:35
    新課程背景下歌唱教學(xué)方法的探討
    成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:47:51
    如何在歌唱中正確運(yùn)用氣息
    考試周刊(2016年46期)2016-06-24 08:12:50
    論幼兒園如何通過(guò)奧爾夫音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力
    活力(2016年6期)2016-06-22 01:48:10
    临沂市| 神农架林区| 昭通市| 扶绥县| 宁陵县| 丹东市| 临西县| 金门县| 绥化市| 洪湖市| 玉屏| 兴文县| 尼玛县| 镇原县| 克什克腾旗| 太仓市| 黑龙江省| 睢宁县| 柘荣县| 东阿县| 松桃| 苍山县| 溧阳市| 富源县| 恩平市| 嵩明县| 仁化县| 林州市| 泰宁县| 搜索| 阿坝县| 洮南市| 礼泉县| 鲁山县| 丽江市| 安平县| 思茅市| 通州区| 来安县| 临西县| 阜阳市|