生本理念下的小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)策略

劉耀

摘 要：生本理念下的小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)理念，運用創(chuàng)新的教學(xué)方法，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主探究科學(xué)知識，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹骄俊Ｍㄟ^一系列有效的教學(xué)策略，從而取得最佳的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：生本理念；小學(xué)三年級；科學(xué)教學(xué)

隨著新課改的不斷深入，小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)要創(chuàng)新和改革以往的教學(xué)模式，深入落實生本教學(xué)理念，使學(xué)生快速掌握科學(xué)知識，奠定堅實的科學(xué)基礎(chǔ)，深入理解教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵，多開展一些實踐教學(xué)活動，使學(xué)生主動參與到科學(xué)教學(xué)中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，逐步提高學(xué)生的動手實踐能力。

一、小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)中存在的問題

現(xiàn)階段小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)中，教師一味地傳授科學(xué)知識，忽視學(xué)生的主體地位，沒有給學(xué)生提供展示自我的機會，教學(xué)方法陳舊落后，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生漸漸失去了學(xué)習(xí)興趣，很容易出現(xiàn)抵觸和厭煩的心理，不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，導(dǎo)致科學(xué)教學(xué)效率低下。另外，教師沒有開展科學(xué)實踐活動，教學(xué)氛圍沉悶枯燥，使學(xué)生長期處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不能很好地理解和學(xué)習(xí)科學(xué)知識，注意力不集中，出現(xiàn)散漫和消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，無法順利完成教學(xué)任務(wù)，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的自信心。

二、生本理念下的小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)策略

1.運用創(chuàng)新的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣

小學(xué)三年級科學(xué)課堂上，教師運用創(chuàng)新的教學(xué)方法，能夠彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足，使學(xué)生轉(zhuǎn)變被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，對科學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，更好地學(xué)習(xí)科學(xué)知識，扎實掌握科學(xué)學(xué)科的知識點和難點，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率有所提高，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，創(chuàng)新教學(xué)方法是非常重要的。教師要運用生本教學(xué)理念，強調(diào)學(xué)生的主體地位和作用，時刻以學(xué)生為中心，使學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)科學(xué)知識，構(gòu)建完整的知識體系，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，從而取得事半功倍的教學(xué)效果。

2.轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，突出學(xué)生的主體地位

要想解決以往小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)中存在的問題，教師必須要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，突出學(xué)生的主體地位，為學(xué)生多創(chuàng)造一些展示自我的機會，使學(xué)生積極踴躍地表達(dá)自己的想法和見解，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生消除不良情緒；對于學(xué)生優(yōu)異的表現(xiàn)要給予贊揚，逐步增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。教師要將生本理念落實到實處，做到以學(xué)生為中心進(jìn)行科學(xué)教學(xué)，注重學(xué)生的感受和對科學(xué)知識的理解程度，充分尊重學(xué)生的想法。例如，在學(xué)習(xí)“水的三態(tài)變化”時，教師依據(jù)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高學(xué)生的求知欲望，為學(xué)生提供表述的機會，使學(xué)生自告奮勇地闡述問題的答案，形成輕松活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境，使教學(xué)氛圍不再沉悶枯燥，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.運用多媒體技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)中，教師要運用多媒體技術(shù)，根據(jù)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容制作幻燈片，將科學(xué)知識生動形象地呈現(xiàn)出來，帶給學(xué)生全新的感受，吸引學(xué)生的注意力。在播放教學(xué)視頻之前向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生觀察視頻內(nèi)容并自主探究出問題的答案，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)“蠶的生命周期”時，教師可以依據(jù)新課內(nèi)容制作課件，使科學(xué)知識立體化、形象化。通過向?qū)W生提出一系列的教學(xué)問題，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地思考教學(xué)問題，使學(xué)生快速學(xué)習(xí)新課的知識點，加快了科學(xué)教學(xué)的進(jìn)度，使學(xué)生高效完成教學(xué)任務(wù)，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這是運用生本理念進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的最終目的。

4.開展教學(xué)實踐活動，提高學(xué)生的實踐能力

在生本理念下，教師要積極開展教學(xué)實踐活動，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，鍛煉學(xué)生的實踐能力，啟發(fā)學(xué)生科學(xué)思維，拓展學(xué)生的思維空間，開拓學(xué)生的視野，使學(xué)生的認(rèn)識到科學(xué)知識來源于實際生活，并對事物有正確的認(rèn)知和理解，引導(dǎo)學(xué)生在實踐課上自主觀察事物得出發(fā)展規(guī)律，貫徹落實生本教學(xué)理念，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)思考的習(xí)慣，學(xué)會獨立思考科學(xué)教學(xué)內(nèi)容，并感受到科學(xué)知識的魅力。因此，開展科學(xué)實踐活動具有重要意義，能夠有效提高學(xué)生的實踐能力。

綜上所述，生本理念下的小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)中，教師運用多媒體技術(shù)，創(chuàng)新了教學(xué)方法，帶給學(xué)生全新的感受，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，將科學(xué)知識形象化地呈現(xiàn)出來，便于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。與此同時，開展科學(xué)實踐活動，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生全身心地投入到科學(xué)教學(xué)中，高效學(xué)習(xí)科學(xué)知識，鍛煉了學(xué)生的實踐能力，符合新課改的要求，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

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