淺談中職生網(wǎng)絡(luò)道德教育

于冉

摘 要：網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展使上網(wǎng)成為青少年學(xué)生生活中不可或缺的方面，其在給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了一些負(fù)面影響。教師在教授計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)技能時(shí)必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育。本文從激發(fā)學(xué)生守法意識(shí)與創(chuàng)新精神，端正學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的態(tài)度和培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀三方面進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；網(wǎng)絡(luò)道德教育；措施

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)漸漸深入到學(xué)生的生活當(dāng)中，成為不可或缺的方面。擁有了網(wǎng)絡(luò)，便擁有了另一個(gè)更為豐富、更為浩瀚的世界。在網(wǎng)絡(luò)世界里，學(xué)生可以充分享用便捷而豐富的資源，學(xué)習(xí)各種知識(shí)，獲得外界信息，與他人交流思想。但網(wǎng)絡(luò)世界又是魚(yú)龍混雜的，一些網(wǎng)絡(luò)垃圾不斷侵蝕著學(xué)生的思想，影響著學(xué)生健康人格的塑造和養(yǎng)成。將學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)隔離開(kāi)來(lái)是不現(xiàn)實(shí)的，因此，中職計(jì)算機(jī)教師除了順應(yīng)時(shí)代要求教會(huì)學(xué)生如何使用網(wǎng)絡(luò)外，也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，使他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)的信息海洋中能夠去偽存真，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和正確的人生觀、價(jià)值觀，使他們不僅知道如何使用網(wǎng)絡(luò)，更要知道如何正確使用網(wǎng)絡(luò)，以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的最大效用。

那如何在計(jì)算機(jī)課堂中加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育呢？經(jīng)過(guò)十幾年的教學(xué)實(shí)踐和思考，筆者認(rèn)為可以從以下幾方面進(jìn)行。

一、培養(yǎng)學(xué)生的守法意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神

網(wǎng)絡(luò)不僅有著非常豐富的信息資源，而且極其方便快捷，正是這種方便快捷給教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)弊端。比如，在講excel這一節(jié)的時(shí)候，筆者布置了一項(xiàng)作業(yè)：制作一份excel成績(jī)單。有的學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的想法去制作，有的會(huì)去搜索網(wǎng)上制作好的excel，從中尋找思路和啟發(fā)，還有的學(xué)生直接從網(wǎng)上下載或讓其他同學(xué)把做好的發(fā)給他，寫(xiě)上自己的名字交給教師。

針對(duì)這種抄襲現(xiàn)象，筆者認(rèn)為：首先，在課堂上，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生尊重他人的成果，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到照搬、抄襲他人作品是不道德的行為，甚至有可能是侵犯他人著作權(quán)的違法行為；幫助他人欺騙教師、弄虛作假也不是同學(xué)間真正的友誼。其次，在布置作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)給學(xué)生提供一個(gè)主題，允許學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)資料，鼓勵(lì)學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，完成自己的作品。再次，在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)對(duì)那些原創(chuàng)作品給予高分激勵(lì)，并在課堂上進(jìn)行展示和表?yè)P(yáng)，同時(shí)說(shuō)明即使粗陋，但原創(chuàng)就好，“物之初生，其形必丑”，只需努力，假以時(shí)日， 終會(huì)提高，以此在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。這樣一來(lái)，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)會(huì)提高，尊重他人作品的意識(shí)也會(huì)提高。

二、引導(dǎo)學(xué)生端正對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的態(tài)度

很多人對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲趨之若鶩，特別是一些自控能力較差的學(xué)生往往會(huì)深陷其中。尤其是智能手機(jī)出現(xiàn)之后，筆者經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在課堂上玩網(wǎng)絡(luò)游戲，在和這些學(xué)生交流之后，筆者發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生常常利用課外活動(dòng)時(shí)間、就寢時(shí)間甚至上課時(shí)間打游戲，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)。面對(duì)這種情況，筆者認(rèn)為在計(jì)算機(jī)課堂上，教師可以找一些關(guān)于深陷網(wǎng)絡(luò)游戲荒廢學(xué)業(yè)或犯下罪行的案例讓學(xué)生觀看。例如：有沉迷暴力網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生，因?yàn)楹屯瑢W(xué)發(fā)生了口角就拿刀刺傷了對(duì)方，導(dǎo)致對(duì)方失血過(guò)多死亡。學(xué)生觀看完之后，可以分組討論并發(fā)言，談?wù)剬?duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的看法，最終讓學(xué)生明白，積極的網(wǎng)絡(luò)游戲是調(diào)節(jié)緊張學(xué)習(xí)生活的工具之一，但不是生活的全部。最后布置作業(yè)，以小組為單位，每組用word做一份關(guān)于正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲的手抄報(bào)，張貼于班級(jí)內(nèi)，并評(píng)選出最佳作品。這樣一來(lái)，不僅讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲有了正確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)新和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀

青少年時(shí)期是個(gè)體心理走向成熟的過(guò)渡時(shí)期，人生觀、價(jià)值觀正處于形成的重要時(shí)期，因此在計(jì)算機(jī)課堂上，教師需要結(jié)合課堂內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀。

譬如，在講解搜索引擎這一內(nèi)容時(shí)，筆者會(huì)讓學(xué)生搜索一些為國(guó)家振興做出巨大貢獻(xiàn)的人物，如諾貝爾獎(jiǎng)獲得者屠呦呦等，讓學(xué)生了解他們背后的艱辛歷程，學(xué)習(xí)他們永不放棄的精神。又如，經(jīng)過(guò)調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物非常熟悉，但對(duì)阿里巴巴的創(chuàng)始人馬云則不甚了解，因此在講解網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物時(shí)，筆者會(huì)向?qū)W生介紹馬云的成長(zhǎng)史，如他是如何從高考失利和求職失敗中走出來(lái)，雖屢遭挫折但從未放棄自己的夢(mèng)想，并為之努力，最終創(chuàng)建阿里巴巴，開(kāi)啟了人生輝煌的篇章。通過(guò)對(duì)馬云人生經(jīng)歷的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道夢(mèng)想的重要性。

這樣的方法會(huì)對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生潛移默化的影響，從而引導(dǎo)他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀，學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)就會(huì)有選擇地去瀏覽信息，而不會(huì)受網(wǎng)絡(luò)垃圾的侵害。

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人類社會(huì)生活中重要的組成部分，面對(duì)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界，我們一方面要以積極的態(tài)度提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的能力，另一方面要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮其最大的效用。

注：本文系河南省衛(wèi)計(jì)委2016年醫(yī)學(xué)教育研究項(xiàng)目“自我效能感理論在職業(yè)教育中的應(yīng)用”的階段性研究成果，批準(zhǔn)文號(hào)：豫衛(wèi)科教[2016]26號(hào)，立項(xiàng)證書(shū)編號(hào)：Wjlx2016222。endprint