美國師資需更多樣化

吳海棟

據(jù)美國教師教育學院協(xié)會網(wǎng)站2017年8月22日消息，美國國家教育統(tǒng)計中心（NCES）發(fā)布的《2015-2016美國教師和校長調查》的原始數(shù)據(jù)反映了美國公立學校教師的構成情況。報告顯示：相比四年前，教師隊伍中的女性比例逐漸增長（由之前的76%增加至現(xiàn)在的77%），白人教師比例稍有降低（由之前的82%減少至現(xiàn)在的80%），白人教師和女性教師仍然是教師隊伍的主要構成，應該進一步增加教師隊伍的多樣性。

《教育周刊》（Education Week）的一篇文章將該調查與上一次調查的關鍵數(shù)據(jù)做了對比，認為教育界在教師隊伍多樣化方面實現(xiàn)了進步，但這些微弱的改變似乎并不是有意行動的結果：教師薪水低，專業(yè)分配不平衡等問題長期存在。文章指出，要繼續(xù)努力，使教師成為有吸引力的職業(yè)選擇。吸引動機強、多樣化、創(chuàng)新型的教育者加入教育事業(yè)，通過教育學和相關豐富的項目對他們進行支持，以幫助全國的青年人更好地走向未來。美國教師教育學院協(xié)會（AACTE）繼續(xù)同機構成員圍繞各種實踐進行合作，如與有色人種教師招聘與留用的相關事務。2015年秋季發(fā)布的一項研究報告發(fā)現(xiàn)，教育界在錄用有色人種教師比例與白人教師比例相同，但是有色人種教師工作五年后大量離職。報告將這一現(xiàn)象的主要原因歸結為教學自主權的缺失——主要來自規(guī)定的評測和課程的干預。

為減緩這一趨勢，美國教師教育學院協(xié)會成員機構已經(jīng)在招聘渠道和支持項目中展開行動，來自全國的相關人員也加入到了美國教師教育學院協(xié)會針對具體關鍵問題和人員問題的主題行動組（Topic Action Groups，TAGs）中。協(xié)會將繼續(xù)同成員機構及合作伙伴進行長期努力。endprint