做一名幸福的小學(xué)班主任

許清菊

摘 要：小學(xué)階段是學(xué)生整個學(xué)習(xí)生涯的起始階段，也是至關(guān)重要的階段?？梢哉f小學(xué)階段的教育效果直接影響著學(xué)生一生的發(fā)展。這就對班主任提出了更高的要求，因此我們不能成為單一的“教書匠”，我們最重要的是成為一名幸福的“心靈守護者”，引導(dǎo)學(xué)生塑造有魅力的健康人格，成為德智體美全面發(fā)展的好學(xué)生。我從事小學(xué)班主任工作六年，深深地感受到班主任責(zé)任之重大、工作之艱辛，品嘗著失敗的苦澀與成功的甘甜，在與學(xué)生一次心靈的對話中日益堅定了要為“太陽底下最神圣的職業(yè)”而奮斗的信念。我深深地體會到班主任的充實與快樂，而這快樂源于以下的三個信念。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué)；德育教育；教學(xué)方法

一、言傳身教，凡事從我做起

教師要做好學(xué)生靈魂的工程師，首先就要用自己的人格魅力影響學(xué)生的行為，為人師表，以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先要做到。在工作中，我經(jīng)常也把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的日常教學(xué)生活中，因為學(xué)生的眼睛時刻都注視著老師，老師一絲不茍，說到做到的品質(zhì)對學(xué)生來說其實更是一本可以研讀的書。記得接手三年級的時候，我們班的學(xué)生經(jīng)常遲到，每天都差不多有十個學(xué)生姍姍來遲。每次教育之后，都收效甚微，令我百思不得其解。一天正當(dāng)我批評遲到的小林同學(xué)時，他理直氣壯地回我：“老師，你都不按時來學(xué)校，為什么就要求我們天天守時呢？”他的話給我當(dāng)頭一棒，帶著歉疚，在晨會的時間，我當(dāng)著全班同學(xué)的面為自己的遲到行為道歉。同學(xué)們對我的行為都感到非常驚訝，尷尬了幾秒后，班長帶頭說：“我們也一樣，以后再也不遲到了。”于是從第二天開始，我們班的學(xué)生基本上都能準(zhǔn)時到校，遲到現(xiàn)象也慢慢減少了。

因此，班主任一定要融入學(xué)生的生活，把自己當(dāng)老師的同時也把自己當(dāng)學(xué)生，要求學(xué)生做到的同時要捫心自問自己是否能做到。如此一來，得到孩子們的信任，走進他們的內(nèi)心世界，去感受無盡的快樂和幸福。

二、熱愛學(xué)生，用愛心換得學(xué)生的真心

“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光”。這就是說，在教育學(xué)生的過程中，我們班主任要充滿關(guān)懷與熱愛。教師要想贏得學(xué)生的尊重，要想得到學(xué)生的愛，就必須對學(xué)生捧出一顆愛心，全面施以關(guān)愛。越是后進生、調(diào)皮生，就越要全面關(guān)心他、愛護他、絕不能孤立他、懲罰他。常懷一顆愛心，在學(xué)校教育生活中去主動感受學(xué)生的鮮活與生動，從學(xué)生的調(diào)皮搗蛋中感受他們生命的旺盛與生機。2013年，我接手四（1）班的班主任工作，有個叫謝鑫淼的同學(xué)，從不聽老師的管教，他是一個真正的鬧事大王。說到謝鑫淼同學(xué)擾亂課堂紀(jì)律，唆使同學(xué)們打架等不良習(xí)慣。我注意到謝鑫淼同學(xué)一直耷拉著腦袋，在聆聽同學(xué)們對他們的不滿。我也沒有過多的責(zé)備，只是輕輕地說了一句：“謝鑫淼同學(xué)一直在安靜地傾聽，沒有插嘴，這是他今天的優(yōu)點，不是嗎？”頓時他抬起頭困惑地看著我，許久他微微地對我笑了一笑，我知道他開始接受了我這個班主任。謝鑫淼同學(xué)父母離異，缺少父母關(guān)愛。而他的媽媽為人比較偏激暴躁，不懂得如何教育小孩，在別人投訴她的小孩時，她就認(rèn)定自己的小孩就是一個調(diào)皮搗蛋的人。于是每到周末就把他反鎖在家里，時刻提醒他是一個調(diào)皮的孩子，大家都不愿意跟他玩。久而久之，他也認(rèn)定了自己的“惡劣行徑”，認(rèn)為自己就是那樣的人，從而做出偏激的鬧事行為。在了解事情的始末后，我為他建立了一個“成長檔案”，每天記錄的他改變，他的進步。課余時間積極跟他的媽媽聯(lián)系，反饋謝鑫淼的在校情況，并通過校訊通平臺發(fā)送“家庭教育金點子”給她參考。漸漸地，他媽媽也意識到了家庭教育的重要性，積極配合我的工作。我也經(jīng)常給謝鑫淼同學(xué)買文具、書籍，鼓勵他在學(xué)習(xí)上不斷求知探新。由于我的不斷關(guān)愛，謝鑫淼同學(xué)的毛病越來越少，全班同學(xué)也越來越團結(jié)。紀(jì)律有了好的轉(zhuǎn)變后，班級的學(xué)習(xí)成績也趕上來了。期末，曾經(jīng)的“搗蛋班”還被評為學(xué)校的“文明班”。

三、“巧立借據(jù)”，促進學(xué)生的進步

在班級中總會有一些學(xué)困生，他們的自律能力有限，學(xué)習(xí)成績不理想，可也有進步心、自尊心。面對這樣的學(xué)生，放任不管是不行的，我們要耐心地開導(dǎo)，細(xì)心地指導(dǎo)?？梢杂谩褒斖觅惻堋钡墓适录钏麄儯蛞匀A羅庚、張海迪的學(xué)習(xí)故事促進他們，使他們懂得“勤能補拙”、“笨鳥先飛早入林”的道理。同時還要讓他們看到成功的希望，為他們的人生點亮一盞追逐夢想的明燈。我的做法是“借出愿望，將來歸還”。例如這次語文考試只得了55分，那么我就借給你五分，下次考試就必須還回來。這樣他們在學(xué)習(xí)上樹立了信心，在知識的海洋里就會勇往直前。

我們班的林耘峰同學(xué)智力水平比一般同學(xué)的偏低，記憶力也不好，但一直都刻苦學(xué)習(xí)，希望能趕上同學(xué)們，即使這樣，他的學(xué)習(xí)成績依然不如意。一次課堂聽寫，他只寫得對了兩個詞語，看著聽寫本上的紅色交叉，他一臉的沮喪。于是我跟他立下“借據(jù)”，告訴他不要灰心，努力總會有回報。我借給他三個詞語的分?jǐn)?shù)，讓他下次聽寫還給我。為了歸還這三個詞語，他每天早晨早早來到學(xué)校坐在角落里默默地記生詞，放學(xué)時練習(xí)默寫，直到寫對為止。第五次課堂聽寫時，他已經(jīng)歸還了三個詞語；第十次聽寫時他的正確率已經(jīng)有百分之七十。一天，他悄悄跑來辦公室找我，鄭重其事地請求我借給他五分，問其原因。他臉漲得通紅：“我兩次單元考試都是35分，我希望多加五分，讓爸爸開心一下。老師你放心，我期末一定會還給你的。”我拍拍他的肩膀鼓勵他說：“老師相信你一定能做到！”于是每天放學(xué)他都留在教室里做練習(xí)題，不懂的就問同學(xué)和老師。同學(xué)們也被他的認(rèn)真感染了，值日小組每天輪流幫他輔導(dǎo)功課，錯題集寫了一本又一本。功夫不負(fù)有心人，期末的時候他考了45分！這可是一年以來他考得最好的一次，同學(xué)們都為他的成功喝彩。

在我們班的書柜里收藏著同學(xué)們的各式“借據(jù)”，有借分?jǐn)?shù)的、有借書籍的、有借獎勵的……每一次的借都帶著不好意思和堅定，每一次的歸還又那么驕傲和興奮，因為他做到了！漸漸地，我們班的后進生都取得了可喜的變化，整個班級也變得積極向上多了。

四、結(jié)語

教育是一種事業(yè)，教師是一種職業(yè)，教學(xué)是一種工作，作為教師，必須愛崗敬業(yè)。有人說“教育是太陽底下最光輝的事業(yè)”、 “教師是人類靈魂的工程師”，也有人說“教育是圣潔的殿堂”這些贊美充分說明了教育事業(yè)的偉大。著名陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@說明教師這個職業(yè)是無私奉獻(xiàn)的所在。愛崗敬業(yè)就是一本好的教科書，每位教師在學(xué)生面前都是一道亮麗的風(fēng)景線，對學(xué)生有著潛移默化的影響。教師的一言一行、一舉一動都通過他們的眼睛在心靈的底片上留下影像，對他們的精神世界起著重要的作用，就好比一絲春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”直接影像教育的效果，影響學(xué)生的素養(yǎng)。因此，我們就要從自身做起，守護學(xué)生的心靈，做一名幸福的班主任。endprint