婁底市區(qū)校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查分析

唐奡

摘 要：本文采用了文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查和訪談等研究方法，對(duì)婁底市區(qū)所開(kāi)展的足球運(yùn)動(dòng)展開(kāi)系統(tǒng)調(diào)查，目的是為了研究影響足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的因素。結(jié)果表明：婁底市區(qū)校園足球的發(fā)展速度較快，以專業(yè)課的形式慢慢進(jìn)入課堂，多個(gè)學(xué)校擁有足球訓(xùn)練隊(duì)，并且常開(kāi)展足球相關(guān)聯(lián)賽，群眾們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)程度明顯提高。但與此同時(shí)，因?yàn)閳?chǎng)地匱乏、人力資源缺少專業(yè)水平、素質(zhì)不高等原因致使婁底市區(qū)校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展受阻，本研究針對(duì)婁底市區(qū)的足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，分析產(chǎn)生的原因，并針對(duì)性地提出相應(yīng)的整改措施。

關(guān)鍵詞：婁底市區(qū) 校園足球 足球運(yùn)動(dòng)

中圖分類號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2017）12（c）-0080-02

2015年2月，習(xí)近平總書(shū)記主持我國(guó)中央深改的小組會(huì)議，《中國(guó)足球改革總體方案》在此次討論過(guò)程中確定下來(lái)，習(xí)總書(shū)記在會(huì)議中提到，實(shí)現(xiàn)我國(guó)民族復(fù)興的偉大中國(guó)夢(mèng)和體育強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)是密切相關(guān)的，而迅速發(fā)展和振興足球運(yùn)動(dòng)是我國(guó)建設(shè)偉大的體育強(qiáng)國(guó)之必然要求，同時(shí)也是全國(guó)上下都熱切期望看到的。該方案的內(nèi)容，涵蓋了足協(xié)改革、聯(lián)賽改革、青訓(xùn)體系、國(guó)足建設(shè)等方面改革措施，達(dá)50多條。另外，在校園的足球運(yùn)動(dòng)改革領(lǐng)域也提出了相應(yīng)的要求與方法。因此，在這些背景下，研究青少年校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀為足球改革提供依據(jù)，在當(dāng)今足球熱潮的引導(dǎo)下研究此課題將具有重要的實(shí)際意義。

1 婁底市區(qū)校園足球開(kāi)展的基本現(xiàn)狀

1.1 校園足球的場(chǎng)地、器材

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只有婁底城南中學(xué)有標(biāo)準(zhǔn)的68×105m的足球場(chǎng)，其他3個(gè)學(xué)校雖然都有足球場(chǎng)地但是小型、不夠正規(guī)，只能進(jìn)行足球游戲活動(dòng)并不能進(jìn)行足球比賽，而且沒(méi)有足夠的足球門(mén)和網(wǎng)。調(diào)查在一堂足球課中城南中學(xué)可以達(dá)到一人一個(gè)足球，而其他3個(gè)學(xué)校只能做到5個(gè)人左右一個(gè)足球。因此可以看出婁底市區(qū)校園足球在場(chǎng)地和器材方面還得加強(qiáng)建設(shè)，才能保證學(xué)生能夠更多地參與到足球運(yùn)動(dòng)中。

1.2 校園足球開(kāi)展的形式

表1數(shù)據(jù)顯示：婁底市區(qū)校園，選擇在課余時(shí)間來(lái)自由組織或參與足球活動(dòng)的最多，達(dá)到53.79%；其次是比賽的形式，達(dá)22.07%，有8.97%愿意選擇體育的專項(xiàng)課來(lái)進(jìn)行，整體而言，大多數(shù)學(xué)生愿意參加足球運(yùn)動(dòng)，但是不難發(fā)現(xiàn)，還有15.17%的學(xué)生是不愿意參與到足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中來(lái)的，他們有的覺(jué)得太累、要復(fù)習(xí)功課沒(méi)時(shí)間等，影響參與度。另外，大多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)正規(guī)的足球規(guī)則與教學(xué)，更多的是在平常課余生活中玩耍。

1.3 學(xué)生開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間頻率

根據(jù)調(diào)查了解到，婁底市區(qū)校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的頻率一般為1～2次/周的占33.21%，學(xué)生基本能夠3～4次/周的僅占24.54%，4次/周或以上的學(xué)生僅占6.93%，剩下的很大一部分學(xué)生因?yàn)闆](méi)時(shí)間或怕受傷等各種原因選擇不參加足球的活動(dòng)，這部分的比例較大，達(dá)35.32%，從另一個(gè)角度可以看出，沒(méi)有真正加入到足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的學(xué)生還有很多，需要采取一定的激勵(lì)措施來(lái)正確引導(dǎo)，從而增加足球運(yùn)動(dòng)參與度。

1.4 校園足球開(kāi)課情況與足球課程內(nèi)容

調(diào)查了解到，婁底市區(qū)被調(diào)查的4所學(xué)校，只有城南中學(xué)高一年級(jí)開(kāi)設(shè)了足球運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)的模塊課程，而其他3所學(xué)校都沒(méi)有開(kāi)設(shè)，在足球?qū)ｍ?xiàng)課內(nèi)容調(diào)查得知50%的學(xué)生覺(jué)得內(nèi)容豐富，33.33%的學(xué)生認(rèn)為基本合理，16.67%的學(xué)生覺(jué)得過(guò)于簡(jiǎn)單，因此老師在教學(xué)中還可對(duì)個(gè)別的學(xué)生提高一些學(xué)習(xí)難度，讓他們更深地學(xué)習(xí)到足球技能；在調(diào)查婁底市區(qū)體育老師的問(wèn)卷可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的老師會(huì)在體育課中涉及足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)，只有少數(shù)的老師沒(méi)有在體育中引進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，沒(méi)有向?qū)W生介紹；有37.93%的學(xué)生希望一周可以上兩節(jié)足球課，24.14%的學(xué)生希望一周可以上三節(jié)足球課，希望一周足球課達(dá)到三節(jié)以上的學(xué)生也占了20.69%，而17.24%的學(xué)生希望一周只上一節(jié)足球課，可以看出，婁底市區(qū)的學(xué)生比較喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)。

1.5 校園足球訓(xùn)練和比賽情況

根據(jù)調(diào)查訪談分析，城南中學(xué)有1支足球訓(xùn)練隊(duì)，婁底八小有2支足球訓(xùn)練隊(duì)；城南中學(xué)是實(shí)行月假制，除月假之外足球隊(duì)平均每天都有訓(xùn)練，婁底八小是每周有5天的訓(xùn)練時(shí)間周末是放假的。城南中學(xué)足球隊(duì)是高中年級(jí)，他們訓(xùn)練的主要內(nèi)容是在體能訓(xùn)練、足球?qū)ｍ?xiàng)技能、比賽戰(zhàn)術(shù)配合上面，婁底八小是小學(xué)足球隊(duì)，他們訓(xùn)練的主要內(nèi)容是在身體素質(zhì)上，主要以靈敏協(xié)調(diào)性為主，還有帶球的速度練習(xí)，基本上沒(méi)有身體力量的訓(xùn)練。在訓(xùn)練中存在一些問(wèn)題，學(xué)校缺少專業(yè)的足球訓(xùn)練老師，訓(xùn)練場(chǎng)地基本都不是草地（人工草地），對(duì)練習(xí)傳接球有一定的影響。

在筆者調(diào)查的4所學(xué)校中城南中學(xué)和婁底八小都有參加過(guò)婁底市舉行的相關(guān)足球比賽但都沒(méi)有取得理想的成績(jī)，其他兩個(gè)學(xué)校都沒(méi)有參加過(guò)。在調(diào)查了解婁底市的學(xué)生關(guān)注足球運(yùn)動(dòng)賽事情況時(shí)，得出偶爾關(guān)注的學(xué)生較多，占72.41%，10.35%的學(xué)生經(jīng)常關(guān)注，而17.24%的學(xué)生從不關(guān)注。所以在足球運(yùn)動(dòng)的宣傳方面，要加大力度。

2 影響婁底市區(qū)校園開(kāi)展的因素分析

在調(diào)查婁底校園足球存在問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)（表2），場(chǎng)地不足是阻礙婁底市區(qū)校園發(fā)展最大的因素，占到25.52%；人力資源與教師能力，沒(méi)有專業(yè)的足球老師是影響足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的第二大因素，占20.00%。黨的十八大后校園足球發(fā)展有了新政策，學(xué)校應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)會(huì)招聘足球?qū)I(yè)老師擴(kuò)充師資隊(duì)伍；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度與喜愛(ài)程度直接影響到校園足球的資金上的問(wèn)題，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更應(yīng)該遵循黨的指示，重視足球的發(fā)展建立校園足球特色學(xué)校；而且學(xué)校沒(méi)相關(guān)政策對(duì)足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行明文規(guī)定保障，影響到校園足球在學(xué)校普及，學(xué)校應(yīng)該規(guī)定學(xué)校師生都參與到足球運(yùn)動(dòng)，作為課余體育訓(xùn)練內(nèi)容；在訪談中了解到很多學(xué)生是因?yàn)槲幕瘜W(xué)科的任務(wù)過(guò)重沒(méi)有時(shí)間參加足球運(yùn)動(dòng)，而不是因?yàn)閷?duì)足球的興趣不濃厚或者排斥足球的原因，減少他們?cè)趯W(xué)習(xí)上帶來(lái)的一些壓力，有更多的空余時(shí)間參與其中；至于足球器材方面，足球?qū)W校還比較充足，每個(gè)學(xué)生都能接觸到足球只是場(chǎng)地球門(mén)有限；家長(zhǎng)支持方面，通過(guò)了解，大部分家長(zhǎng)在不影響學(xué)生成績(jī)的條件下，支持學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)，有的家長(zhǎng)還愿意一起陪同，共同參加，學(xué)生減壓的同時(shí)，身心得到健康成長(zhǎng)。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）大部分學(xué)生和老師都希望足球運(yùn)動(dòng)以比賽的形式進(jìn)入校園，能夠在學(xué)校多開(kāi)展比賽，在足球運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè)。

（2）調(diào)查中只有極少數(shù)學(xué)校有足球隊(duì)，但是都沒(méi)專業(yè)的足球老師進(jìn)行訓(xùn)練，也沒(méi)有完整的訓(xùn)練體系管理制度。

（3）由于場(chǎng)地器材、學(xué)校管理制度、人力資源與資金等相關(guān)問(wèn)題，在一定程度上影響了婁底市區(qū)的校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展速度。

3.2 建議

（1）對(duì)于婁底市區(qū)校園足球存在的一些問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該貫徹黨的十八大關(guān)于校園足球的新思想發(fā)展建設(shè)校園足球特色學(xué)校。

（2）進(jìn)一步加強(qiáng)和擴(kuò)充婁底市區(qū)的校園足球項(xiàng)目師資隊(duì)伍，培養(yǎng)在校學(xué)生的參與興趣，相應(yīng)地加大開(kāi)設(shè)足球課和足球俱樂(lè)部等。

（3）優(yōu)化足球運(yùn)動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)青少年的足球運(yùn)動(dòng)人才發(fā)展，盡可能促使規(guī)模化成長(zhǎng)，并積極地開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)聯(lián)賽，并加強(qiáng)和外界的其他足球隊(duì)伍進(jìn)行溝通交流。

參考文獻(xiàn)

[1] 王德鵬.淺談校園足球如何發(fā)展[J].科技資訊，2014（22）：

227.

[2] 足球改革發(fā)展總體方案[EB/OL].http：//sport.tengxun.com.

[3] 原曉龍.我國(guó)校園足球開(kāi)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].運(yùn)動(dòng)，2013（17）：95-97.

[4] 陸熠.在全國(guó)校園足球競(jìng)賽工作會(huì)議上講[EB/OL].http//sports.QQ.com.