對民辦高校大學(xué)生感恩意識(shí)現(xiàn)狀的分析

車丹+呂丹

摘要：隨著我國高等教育事業(yè)的發(fā)展，民辦高校也逐步成熟壯大起來，進(jìn)入民辦高校的學(xué)生人數(shù)逐年增加。本文通過對民辦高校大學(xué)生感恩意識(shí)的現(xiàn)狀分析，探索民辦高校對學(xué)生加強(qiáng)感恩教育的對策。

關(guān)鍵詞：感恩意識(shí)；現(xiàn)狀；原因；感恩教育

一、感恩教育的含義

感恩教育是教育者運(yùn)用一定的教育方法和手段，通過一定的感恩教育內(nèi)容對受教育者實(shí)施的知恩、感恩、報(bào)恩和施恩的人文教育，是一種以情動(dòng)情的情感教育，是一種以德報(bào)德的道德教育，是一種以人性喚起人性的生命教育。

二、民辦高校大學(xué)生感恩意識(shí)缺失的現(xiàn)狀

1、缺乏對父母的感恩

通過對民辦高校大學(xué)生感恩調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生與父母聯(lián)系的最大目的就是向父母要錢。一些民辦高校學(xué)生無視學(xué)校高額的學(xué)費(fèi)，買好手機(jī)、沉迷網(wǎng)吧、聚會(huì)飲酒、不思進(jìn)取，對窘迫的家境毫不關(guān)心，盲目攀比、超前消費(fèi)，根本不珍惜父母給的血汗錢，未能把來之不易的血汗錢用在接受教育、提高自身上，并且還認(rèn)為父母養(yǎng)育自己是一種責(zé)任。

2、缺乏對師長的感恩

尊敬老師是作為學(xué)生最基本的素質(zhì)，但是由于民辦高校的特殊性，學(xué)生們普遍認(rèn)為自己是老師們的衣食父母，是自己交的學(xué)費(fèi)在養(yǎng)活老師們，所以盡管大部分教師為了能把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，挑燈夜讀、備課批閱，真是廢寢忘食、耗盡畢生心血，但是老師們常遇學(xué)生在行路相遇時(shí)“冷眼相對”，大量學(xué)生在上課時(shí)根本不正視老師，只顧自己睡覺、玩手機(jī)，“不把老師放在眼里”，永遠(yuǎn)把自己當(dāng)成是顧客，是上帝。

3、缺乏對社會(huì)的感恩

現(xiàn)在民辦院校資助體系也比較完善，國家每年提供給大量的獎(jiǎng)助學(xué)金，這些均是國家對貧困學(xué)生的愛，但是有些學(xué)生在獲得這些獎(jiǎng)助學(xué)金之后，不是感謝國家、社會(huì)、學(xué)校給予的幫助，而是拿著這些錢去揮霍，買奢侈品，在學(xué)業(yè)上也不求進(jìn)取，對自己要求放松，考試不及格甚至無法正常畢業(yè)。

三、民辦高校大學(xué)生感恩意識(shí)缺失的原因

1、社會(huì)環(huán)境的影響

當(dāng)前，隨著網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，中西方文化的交流的深入，在吸收西方先進(jìn)文化的同時(shí)，資本主義的一些不利的影響也正在侵蝕著當(dāng)代的大學(xué)生們，諸如：享樂主義，拜金主義蔓延。大學(xué)生是最敏感、最易受新事物、新觀念影響的群體，社會(huì)上的不良思潮會(huì)入侵校園并潛移默化地影響著學(xué)生思想觀念的形成，致使部分學(xué)生凡事以得失來衡量，不知感恩，責(zé)任心淡化。

2、學(xué)校教育的不足

感恩教育是高校德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，但是高校普遍對感恩教育比較忽視。首先，現(xiàn)今的學(xué)校過多地把中心放在專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的培養(yǎng)上，過于注重教育的功利性而忽略了教育的育人功能。其次，高校思想政治教育有相當(dāng)?shù)牟糠质窃谡n堂中采用灌輸式的教育方式，講些空洞的大道理，缺少實(shí)際性。第三，在校園文化建設(shè)方面也未形成“學(xué)會(huì)感恩”的良好氛圍，無法有效引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，導(dǎo)致學(xué)生感恩意識(shí)缺乏。

3、家庭環(huán)境的影響

90后的大學(xué)生，大部分都是獨(dú)生子女，從小就被父母培養(yǎng)出溫室里的花朵，他們從小缺乏受苦訓(xùn)練，沒有從自身實(shí)踐中體會(huì)到他人的辛苦，感覺別人給予自己都是理所應(yīng)當(dāng)，所以導(dǎo)致了他們自私、只會(huì)索取而不會(huì)付出，更不會(huì)去感恩別人。

4、大學(xué)生自我教育缺失

當(dāng)今一些學(xué)生惟我獨(dú)尊，牢騷滿腹，這也看不慣，那也看不順眼，自立意識(shí)、責(zé)任觀念淡薄，依賴思想、享樂思想嚴(yán)重……這些學(xué)生的感恩意識(shí)萎縮，報(bào)復(fù)心理膨脹，說到底是對自身生活缺乏反省，不能明確自己的權(quán)利義務(wù)。

四、培養(yǎng)民辦高校大學(xué)生感恩意識(shí)的途徑

1、在思想政治理論課中增加感恩教育的內(nèi)容

借助高校思想政治理論課的教學(xué)平臺(tái)，在思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)和三生教育這兩門課程中增加傳統(tǒng)道德倫理知識(shí)的內(nèi)容，尤其將感恩教育重點(diǎn)列為章節(jié)，要求除理論知識(shí)的傳授，還要有實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

2、營造感恩校園環(huán)境

（1）組織有關(guān)感恩教育的活動(dòng)。高校要充分利用學(xué)生社團(tuán)和學(xué)生活動(dòng)，積極組織各種感恩教育活動(dòng)，可進(jìn)行征文比賽、演講比賽、話劇表演、詩朗誦、板報(bào)比賽等各種形式的感恩教育活動(dòng)。同時(shí)，充分利用各種節(jié)假日安排學(xué)生對自己的父母、同學(xué)和老師、對學(xué)校、對學(xué)院、對班級(jí)、對社會(huì)做一件感恩于別人的事，或者寫一篇感恩于他人的文章，開展卓有成效的評比活動(dòng)。

（2）注重感恩知識(shí)的大力宣傳。學(xué)校可利用廣播站、板報(bào)、墻報(bào)、宣傳欄等輿論宣傳陣地，大力宣傳感恩教育的知識(shí)。同時(shí)，邀請知恩、感恩先進(jìn)典型人物做專題講座。注意日常工作中挖典型、樹典型。讓知恩、感恩、會(huì)施恩的春風(fēng)吹遍校園的每個(gè)角落。

3、學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合

學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮其對學(xué)生教育的主體作用，但僅靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以，高校還應(yīng)積極主動(dòng)地與家長取得聯(lián)系，讓家長也參與到對學(xué)生進(jìn)行感恩教育的活動(dòng)中來。因?yàn)楠?dú)立學(xué)院的學(xué)生大多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)條件較好，而且大多數(shù)父母表示他們對子女的投資是不求回報(bào)的，所以獨(dú)立學(xué)院在開展此項(xiàng)教育時(shí)，要得到家長的支持和配合。要對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，形成全員育人的良好局面。

4、高校教師應(yīng)做感恩榜樣

民辦高校在教師的管理中要明確高校教師要懂得感恩，要在行動(dòng)上率先垂范，做好學(xué)生的榜樣，在學(xué)生的心目中，教師是模仿和效法的對象，所以教師要特別注重自己的言談舉止，要把感恩作自己的行動(dòng)準(zhǔn)則，時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，做好感恩踐行者先鋒，以此言傳身教，學(xué)生定能成為一名懂得感恩的人。

5、組織學(xué)生實(shí)習(xí)，用職業(yè)生活告訴學(xué)生感恩的重要性

應(yīng)用型大學(xué)生的培養(yǎng)方向就是使學(xué)生能夠成為“合用、好用、頂用”的知識(shí)應(yīng)用型人才。為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，在教學(xué)大綱中應(yīng)該體現(xiàn)出學(xué)生實(shí)踐課的內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)。在這個(gè)過程中我們經(jīng)過學(xué)生所反饋的意見，有目的性針對性地進(jìn)行感恩教育活動(dòng)，讓學(xué)生在工作中體驗(yàn)生活，體會(huì)感恩。只有與學(xué)生心系著的工作實(shí)踐相結(jié)合，才能使大學(xué)生對感恩教育的認(rèn)識(shí)從感性層面上升到理性高度。

參考文獻(xiàn)：

[1]王碩.淺談民辦高校貧困生感恩意識(shí)的缺失及培養(yǎng).[J].現(xiàn)代交際（2015.9）

[2]蘇芳.高校感恩教育開展現(xiàn)狀與途徑探析.[J].德育教育（2016.3）

作者簡介：車丹（1985.12）女，漢族，四川省南部縣，碩士研究生，職稱：講師，現(xiàn)任職務(wù)：專職輔導(dǎo)員，研究方向：學(xué)生思想政治教育。endprint