好理念，好校長(zhǎng)，好教師，好學(xué)校

曾明霞

【摘要】校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，學(xué)校的興衰榮辱在很大程度上都取決于校長(zhǎng)的“靈魂”?？梢?jiàn)，校長(zhǎng)的使命、校長(zhǎng)的責(zé)任之大，校長(zhǎng)的教育思想、教育理念建構(gòu)的重要性。在好理念的指導(dǎo)下，校長(zhǎng)致力于打造一個(gè)具有團(tuán)隊(duì)精神的和諧團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)一批好老師，共同傳承與創(chuàng)新學(xué)校文化建設(shè)、構(gòu)建新型的家校合作模式，建設(shè)一所好學(xué)校，為黨和人民的基礎(chǔ)教育事業(yè)添磚加瓦。

【關(guān)鍵詞】服務(wù)者 和諧團(tuán)隊(duì) 學(xué)校文化 校本研訓(xùn) 家校合作

【中圖分類(lèi)號(hào)】G620 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）36-0234-02

人們常把教師稱(chēng)為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。古往今來(lái)，教師承載著教化人性回歸、推動(dòng)文明演進(jìn)的歷史重任?，F(xiàn)代教育不但呼喚愛(ài)崗敬業(yè)的教師，更加呼喚熱愛(ài)教育事業(yè)，符合現(xiàn)代教育需要的好校長(zhǎng)。

教育現(xiàn)代化，呼喚現(xiàn)代校長(zhǎng)。“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”。一個(gè)好的校長(zhǎng)有了強(qiáng)烈的事業(yè)心和教育情結(jié)，有了明確的辦學(xué)理念，那么他就能對(duì)教育教學(xué)管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、校園文化建設(shè)、學(xué)校遠(yuǎn)景規(guī)劃做出科學(xué)合理安排，而且他還能打造和帶領(lǐng)他的優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)投身到教育中去，這樣就能促進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化。

如何做一名合格的、成功的學(xué)校管理者，筆者做了如下幾點(diǎn)思考：

一、打造和帶領(lǐng)優(yōu)秀的教育團(tuán)隊(duì)

喜歡“NBA”的人都知道。NBA在每個(gè)賽季結(jié)束后都要組成一個(gè)明星隊(duì)，由來(lái)自各個(gè)隊(duì)伍中的頂級(jí)球員組成一支籃球隊(duì)，跟冠軍隊(duì)進(jìn)行比賽，但結(jié)果總是令球迷失望——?jiǎng)偕儇?fù)多。原因何在？恐怕在于他們不是真正意義上的團(tuán)隊(duì)，無(wú)法培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，不能形成有效的團(tuán)隊(duì)出擊。在這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的年代，學(xué)校中的每個(gè)成員，若想把工作做好，想獲得成功，首先就要想方設(shè)法盡快形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，了解并熟悉這個(gè)團(tuán)隊(duì)的文化和規(guī)章制度，接受并認(rèn)同這個(gè)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀(guān)念，在團(tuán)隊(duì)中找到自己的位置和職責(zé)。一所成熟的學(xué)校，必然經(jīng)歷從群體走向團(tuán)隊(duì)，從團(tuán)隊(duì)走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越的過(guò)程。因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)它凸顯共同的價(jià)值觀(guān)，它引領(lǐng)每個(gè)成員實(shí)現(xiàn)同一目標(biāo)，它創(chuàng)造一種合作、協(xié)同的核心文化。一個(gè)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育團(tuán)隊(duì)，它由領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)隊(duì)，班主任團(tuán)隊(duì)，教研團(tuán)隊(duì)等組成。一個(gè)好的校長(zhǎng)，帶領(lǐng)一個(gè)有高度專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、有很強(qiáng)的教師職業(yè)道德、有幸福感的教育團(tuán)隊(duì)，一定能教出優(yōu)秀的孩子。

1.在學(xué)習(xí)中喚起團(tuán)隊(duì)愿景

一個(gè)組織如果有了共同的愿景（愿望、理想、目標(biāo)、遠(yuǎn)景），大家便會(huì)努力學(xué)習(xí)，追求卓越。共同的愿景不但是建立在每個(gè)人愿景的基礎(chǔ)上的，而且是在不斷鼓勵(lì)成員不斷發(fā)展個(gè)人愿景的過(guò)程中形成的，因?yàn)闊o(wú)數(shù)愿景強(qiáng)烈的個(gè)人組織在一起，才能產(chǎn)生強(qiáng)大的效率。作為校長(zhǎng)，必須率領(lǐng)全體教師建立共同愿景，譜寫(xiě)學(xué)校美麗的藍(lán)圖。旅行團(tuán)、飛機(jī)上的乘客以及一個(gè)小學(xué)的教師隊(duì)伍，這幾個(gè)人群的集合中，哪一個(gè)可以稱(chēng)為團(tuán)隊(duì)呢？基于共同愿景之上的合作、學(xué)習(xí)的群體才是團(tuán)隊(duì)，否則就只是人的群體而已。

另外，還可以以共同反思的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以期盡早形成學(xué)校團(tuán)隊(duì)。反思是一種團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)方式，方式可以因地制宜、多種多樣：在讀書(shū)中反思，向老師發(fā)出讀書(shū)倡議，為老師提供閱讀背景資料，和老師一起開(kāi)展讀書(shū)交流；在教學(xué)研討中反思，學(xué)校行政聽(tīng)比武課、常規(guī)課、年級(jí)組的研討課，聽(tīng)課必評(píng)課，評(píng)課的過(guò)程就是一起反思的過(guò)程；在自我小結(jié)中反思，每周結(jié)束，校長(zhǎng)、行管、老師坐下來(lái)，靜下來(lái)，寫(xiě)一周小結(jié)，堅(jiān)持下來(lái)的周小結(jié)，反思著管理行為、育人行為和教學(xué)行為；在校本培訓(xùn)中反思，校長(zhǎng)可以為全校老師作培訓(xùn)報(bào)告《堅(jiān)守并發(fā)展個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)》引起全體青年老師對(duì)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)可做《靈動(dòng)有效的課堂》激發(fā)教師對(duì)課堂教學(xué)的反思，政工校長(zhǎng)可做形勢(shì)報(bào)告喚醒每個(gè)老師對(duì)學(xué)校辦學(xué)方向的反思。反思，激起教師個(gè)人的內(nèi)心動(dòng)力，更是團(tuán)隊(duì)形成的初期，團(tuán)隊(duì)不斷進(jìn)步的動(dòng)力。

2.在建構(gòu)中快樂(lè)成長(zhǎng)

當(dāng)教師與校長(zhǎng)之間、教師與教師之間已經(jīng)存在高水平協(xié)作并互相尊重共享的價(jià)值觀(guān)，那便意味著團(tuán)隊(duì)的基本形成。要建構(gòu)這樣的團(tuán)隊(duì)，校長(zhǎng)應(yīng)該作到：

（1）用心進(jìn)行人文管理

學(xué)校管理，歸根到底就是人的管理。工作中，校長(zhǎng)要善于用心、用情、用細(xì)節(jié)讓教師們知道，校長(zhǎng)在支持、關(guān)心著他們每一個(gè)人，關(guān)注著學(xué)校的每一件事，捕捉著學(xué)校發(fā)展的每一個(gè)契機(jī)，學(xué)校管理要努力在“人”的問(wèn)題上做文章。

①關(guān)心教師身體健康。身體是工作的本錢(qián)，沒(méi)有了身體再大的理想都是枉然。學(xué)校可以組織以“我陽(yáng)光、我運(yùn)動(dòng)、我健康 、我快樂(lè)”為主題的教師陽(yáng)光體育活動(dòng)。開(kāi)展教職工排球賽、師生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河、呼啦圈、滾鐵環(huán)、龍舟賽等，每次活動(dòng)學(xué)校將全體教師分成若干個(gè)組，在活動(dòng)中行政人員與老師打成一片，沒(méi)有了往日的拘謹(jǐn)，增加了相互的了解和友誼，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

②關(guān)注教師心理健康。在工作節(jié)奏日趨加快、工作壓力日漸增強(qiáng)的今天，教師不是圣人，每個(gè)人也有情緒不佳、心理負(fù)擔(dān)過(guò)重的時(shí)候，可以考慮借鑒日本等國(guó)家先進(jìn)地做法，設(shè)立“情緒調(diào)節(jié)”機(jī)制，校長(zhǎng)持有批假權(quán)；此外，還可設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)假，如有孩子上初三和高三就可以不當(dāng)班主任，孩子上大學(xué)可享受3天的獎(jiǎng)勵(lì)假等，借以提高教師們的幸福指數(shù)。

③關(guān)愛(ài)教師生活質(zhì)量。介于現(xiàn)在的學(xué)校大多沒(méi)有宿舍的特殊情況，校長(zhǎng)要考慮盡可能的為老師提供一個(gè)良好的休息環(huán)境，學(xué)習(xí)室、電子閱覽室全天侯為老師們開(kāi)放，籌建教師食堂等，竭力為教師服務(wù)，讓教師安心工作。

④關(guān)照教師精神需求。如：三月八日學(xué)校為為女教師獻(xiàn)上一束鮮花；陽(yáng)光燦爛的五月里，開(kāi)展教工排球賽；工作之余的七月，帶老師們?nèi)タ纯瓷缴剿?；九月的教師教學(xué)節(jié)；十月的龍舟賽；十一月的師生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；十二月的教師硬筆書(shū)法及手工制作展覽等等。還可以通過(guò)開(kāi)展棋琴書(shū)畫(huà)，唱歌跳舞等形式的活動(dòng)，陶冶情操。讓教師們?cè)诨顒?dòng)中受到教育，受到啟發(fā)，更加珍惜每一天的生活，認(rèn)認(rèn)真真、開(kāi)開(kāi)心心過(guò)好每一天。把活動(dòng)開(kāi)展與師德教育相結(jié)合，把活動(dòng)開(kāi)展與個(gè)人素質(zhì)提高相結(jié)合。

教育需要好心情，校長(zhǎng)的人文管理環(huán)境是教師獲得好心情的肥沃土壤。這樣，從細(xì)節(jié)入手，通過(guò)關(guān)心與愛(ài)護(hù)，體貼與照顧，教師們的幸福感增強(qiáng)，大家的力量擰成一股繩，順利地完成各項(xiàng)任務(wù)，是水到渠成的事情。endprint

（2）著力進(jìn)行校本培訓(xùn)

在校本培訓(xùn)中，教師是教研的主力軍，只有當(dāng)越來(lái)越多的一線(xiàn)教師以研究的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的教學(xué)時(shí)間和從事教學(xué)工作，并且在這個(gè)過(guò)程中不斷提高解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題的能力時(shí)，校本培訓(xùn)才能得以真正的實(shí)施，也才能普遍提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。為此，我們要把力使在校本培訓(xùn)上，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)教師的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。主要方式是建立教師學(xué)習(xí)共同體，讓教研成為學(xué)校發(fā)展的第一生產(chǎn)力。

①聽(tīng)。一是實(shí)行行政分學(xué)科幫扶制?？梢愿鶕?jù)每個(gè)行政人員的特長(zhǎng)，每人分管一門(mén)學(xué)科，確立兩名幫助對(duì)象。班子成員除完成自己部門(mén)的工作外，要對(duì)幫助對(duì)象在平時(shí)的課堂教學(xué)中給于具體指導(dǎo)，同時(shí)還要求每個(gè)學(xué)期指導(dǎo)一位老師上一節(jié)研討課，從選材到設(shè)計(jì)，全程跟蹤。二是“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”。只要學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)，我們就會(huì)聘請(qǐng)有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師以及市區(qū)兩級(jí)的理論研究員來(lái)校，隨堂聽(tīng)課現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。堅(jiān)持分期分批選派老師外聽(tīng)課學(xué)習(xí)。從他們的學(xué)習(xí)體會(huì)中我們感覺(jué)到老師的視野開(kāi)闊了，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升了。

②做。每周確定一天做行政教學(xué)研究日，全體每次聽(tīng)兩位老師的課。聽(tīng)課人員除寫(xiě)好聽(tīng)課感言外，還要與教者共同就本堂課展開(kāi)討論，在討論中堅(jiān)持“四個(gè)一”的議課原則，即：發(fā)現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)、找出一個(gè)不足點(diǎn)、提出一個(gè)改進(jìn)點(diǎn)、形成一個(gè)經(jīng)典。把聽(tīng)得懂的東西做出來(lái)。一年一度的“教學(xué)研究節(jié)”，是老師展示的舞臺(tái)。

③ 寫(xiě)。鼓勵(lì)老師們拿起筆桿，把自己平時(shí)做得好經(jīng)驗(yàn)的寫(xiě)下來(lái)，爭(zhēng)當(dāng)名師。鼓勵(lì)他們?cè)诟骷?jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表文章，鼓勵(lì)教師參與區(qū)域內(nèi)教師備課用書(shū)和學(xué)生練習(xí)用書(shū)的編寫(xiě)。

如此下來(lái)，我想教師們?cè)谒枷肷?、政治上、工作上都?huì)有比較高的追求和目標(biāo)，“比、學(xué)、趕、幫、超”將是學(xué)校工作的常態(tài)。學(xué)校中肯定會(huì)呈現(xiàn)出一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)、勤于鉆研業(yè)務(wù)、勇于開(kāi)拓進(jìn)取、樂(lè)于拼搏奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。

二、傳承與發(fā)展學(xué)校文化建設(shè)

文化是有力量的。在教育領(lǐng)域中，“文化的力量”正逐步成為推動(dòng)教育進(jìn)步與發(fā)展的動(dòng)力?！爸挥袃?yōu)秀的學(xué)校文化才能孕育出優(yōu)秀的學(xué)校教育”這一觀(guān)點(diǎn)，已得到全社會(huì)廣泛的認(rèn)同。

2010年初，在常德市教育強(qiáng)市領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)上，市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校文化建設(shè)高度重視，要求把學(xué)校文化建設(shè)與我市文化名城建設(shè)、全國(guó)文明城市創(chuàng)建緊密結(jié)合起來(lái)，作為教育強(qiáng)市的重要標(biāo)志和特色工作，全力推進(jìn)。

武陵區(qū)經(jīng)過(guò)縝密思考，制定了學(xué)校文化建設(shè)第一階段“三年三步走”的總體思路：用三年時(shí)間，在全區(qū)大力推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，初步形成“文化立校，文明育人”的局面，打造武陵教育“校校有特色，一校一品牌”的文化標(biāo)識(shí)。

經(jīng)過(guò)三年的努力，至2012年底，我區(qū)學(xué)校文化建設(shè)已取得初步成效，學(xué)校面貌日漸美化，文化氣息日漸濃厚，精神文化日漸成熟，特色活動(dòng)日漸豐富?！度嗣窠逃?、《湖南教育》、《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)教師報(bào)》、《科教新報(bào)》、《常德教育》、《常德晚報(bào)》等主流媒體相繼進(jìn)行專(zhuān)題報(bào)道。

其實(shí)武陵區(qū)學(xué)校文化建設(shè)中一個(gè)最重要的特點(diǎn)是繼承與發(fā)展共生。例如：育英小學(xué)的校訓(xùn)：“一筆一劃寫(xiě)好字，一生一世做真人”既體現(xiàn)了學(xué)校多年傳承的書(shū)法教育特色，又體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念；學(xué)校的國(guó)學(xué)經(jīng)典廊，讓每層樓都能發(fā)出中華經(jīng)典的書(shū)卷味，讓每個(gè)學(xué)生都時(shí)時(shí)浸潤(rùn)在濃濃的國(guó)學(xué)精髓中；工農(nóng)小學(xué)的核心文化充分體現(xiàn)在了“禮·樂(lè)”的主題文化、“構(gòu)建禮樂(lè)校園，奠基幸福人生”的辦學(xué)目標(biāo)、“興于學(xué)、立于禮、成于樂(lè)”的校訓(xùn)、“禮樂(lè)潤(rùn)質(zhì)，美行成習(xí)”的 校風(fēng)、“言行立范，慈懷善導(dǎo)” 的教風(fēng)、“知禮樂(lè)學(xué)，智博德馨”的學(xué)風(fēng)上……

著名學(xué)者易中天曾在《當(dāng)下中國(guó)人最缺什么》一文中寫(xiě)道：“你問(wèn)當(dāng)下中國(guó)缺什么，我看最缺底線(xiàn)?！睂W(xué)校是思想道德文明培養(yǎng)的主戰(zhàn)場(chǎng)。教師的職業(yè)道德建設(shè)尤為重要：老師的職業(yè)素養(yǎng)一旦提高，老師們的幸福感也會(huì)增強(qiáng)，給孩子們帶來(lái)正能量的傳播，我們后一代就能更加健康成長(zhǎng)，那我們中國(guó)人就不會(huì)再缺底線(xiàn)。

辦學(xué)，就是傳承與發(fā)展學(xué)校文化的過(guò)程。每一個(gè)校長(zhǎng)到一個(gè)新學(xué)校，首先尊重理解歷任校長(zhǎng)的辦學(xué)理念的，再對(duì)學(xué)校各方面充分了解的情況下，做出了符合時(shí)代發(fā)展的新的理念。有人說(shuō)，中國(guó)人是世界上少數(shù)沒(méi)有信仰的可怕國(guó)家之一。這句話(huà)是錯(cuò)誤的，中國(guó)人的信仰是仁愛(ài)、和諧、真誠(chéng)，即愛(ài)和真！關(guān)于學(xué)生養(yǎng)成教育六年規(guī)劃，關(guān)于校園文化，我有一個(gè)初步設(shè)想，在傳承歷任校長(zhǎng)理念的同時(shí)，再融入些現(xiàn)代教育理念。比如：一二年級(jí)引入國(guó)學(xué)經(jīng)典朗讀，每天督促孩子們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，讓《弟子規(guī)》的1080個(gè)字，講訴的113件事，7大禮儀主題深入小學(xué)生的靈魂；中高年級(jí)就讓孩子們的美好品質(zhì)得到提升，三年級(jí)校本課程主攻“孝”，百善孝為先，孝為仁之根本?！靶ⅰ笔菨h民族家庭美德與傳統(tǒng)文化，我們教師取其金華去其糟粕教育學(xué)生尊重父母，長(zhǎng)輩，老人。并建立“孝之行動(dòng)”手冊(cè)，要求學(xué)生記錄自己的每日一“孝”。四年級(jí)要求學(xué)生以“善”待人。五六年級(jí)升華大愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想。六年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)地球的環(huán)保意識(shí)。學(xué)生每人一本手冊(cè)，每天記載自己日行一孝，日行一善，愛(ài)國(guó)愛(ài)大自然的一件小事。在六年的養(yǎng)成教育中，學(xué)生和老師已養(yǎng)成了良好的素質(zhì)，我們的六年良好教育就會(huì)影響孩子們的初中，高中，未來(lái)，這就是小學(xué)教育對(duì)人生的終極影響。

三、優(yōu)化和落實(shí)新型的家校合作

武陵區(qū)各學(xué)校一直重視與家長(zhǎng)、社會(huì)理解與溝通。家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)制度、學(xué)校開(kāi)放日、家長(zhǎng)信箱、意見(jiàn)卡等家校合作形式在我區(qū)許多學(xué)校逐步推廣。現(xiàn)代家校合作要求學(xué)校轉(zhuǎn)變角色，由原來(lái)的指導(dǎo)模式轉(zhuǎn)為服務(wù)模式，用服務(wù)模式全方位地關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)委員會(huì)要有獨(dú)立運(yùn)作體系，與學(xué)校關(guān)系是合作關(guān)系、伙伴關(guān)系。

現(xiàn)代家委會(huì)要遵循自愿報(bào)名、公開(kāi)競(jìng)聘、民主選舉的原則，讓家委會(huì)真正能代表全體家長(zhǎng)，具備廣泛的代表性，同時(shí)兼顧不同行業(yè)。家委會(huì)實(shí)行聘任制，定期考核，及時(shí)調(diào)整補(bǔ)充。

家委會(huì)的職能是對(duì)學(xué)校工作提出合理化建議，構(gòu)建家庭教育與學(xué)校教育的合作平臺(tái)。在家長(zhǎng)中起到教育示范和專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)作用。充分利用家長(zhǎng)資源，參與學(xué)校課程開(kāi)發(fā)、組織和監(jiān)督。成立家長(zhǎng)義工隊(duì)，協(xié)助學(xué)校開(kāi)展相關(guān)工作。例如，組織春游活動(dòng)，學(xué)?？梢宰尲椅瘯?huì)先期考察活動(dòng)地點(diǎn)，確立收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，再向?qū)W生收取活動(dòng)費(fèi)用，這樣的操作模式，使得家長(zhǎng)主動(dòng)配合學(xué)校工作，沒(méi)有任何異議。

學(xué)校不僅要成立家長(zhǎng)委員會(huì)，家長(zhǎng)義工的推行也意義重大。深圳市小學(xué)借鑒國(guó)外與香港特別行政區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，盤(pán)活學(xué)校家長(zhǎng)中的優(yōu)秀資源，每個(gè)學(xué)校都成立了家長(zhǎng)義工站，家長(zhǎng)義工積極參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，不計(jì)回報(bào)、無(wú)私奉獻(xiàn)。家長(zhǎng)義工站設(shè)教學(xué)組、關(guān)愛(ài)組、安全護(hù)衛(wèi)組、故事媽媽組等等。其中，關(guān)愛(ài)組家長(zhǎng)義工利用放學(xué)后時(shí)間，與班級(jí)后進(jìn)生進(jìn)行交流談心，并對(duì)一些學(xué)科問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)。特別是安全護(hù)衛(wèi)組義工，他們每天都會(huì)在中午及下午放學(xué)時(shí)段，在學(xué)校門(mén)口進(jìn)行秩序管理。家長(zhǎng)義工還會(huì)積極參與學(xué)校的一些大型活動(dòng)，如會(huì)議的接待工作，學(xué)校文藝匯演秩序的維持、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上裁判工作等。

一個(gè)學(xué)校沒(méi)有一個(gè)好的思想，沒(méi)有一個(gè)好的理念，就是一個(gè)沒(méi)有靈魂的空殼子。好理念，好校長(zhǎng)，好教師，好學(xué)校，是新型的學(xué)校管理者需要經(jīng)歷的任重道遠(yuǎn)的探索過(guò)程。我相信，只要有決心有信心，教育會(huì)逐步走向現(xiàn)代化！

參考文獻(xiàn)：

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