芻議小學(xué)英語詞匯游戲教學(xué)的背景和意義

楊靜宇

【摘要】小學(xué)英語教學(xué)方法種類繁多，形式各異。對小學(xué)英語教學(xué)方法的探索伴隨教育的整體進(jìn)程不斷向前邁進(jìn)，從未間斷。在各級各科教學(xué)過程中采用游戲教學(xué)法，自古有之，適量的恰當(dāng)?shù)挠螒蛐问降牟捎?，不但能增加課堂的趣味性，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，提高學(xué)習(xí)的效度。本文著重探討小學(xué)英語課堂詞匯教學(xué)過程中采用游戲教學(xué)法提高孩子們學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)對英語語言的熱愛的背景和意義。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 詞匯 游戲教學(xué)

【中圖分類號】G623.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）36-0082-01

基礎(chǔ)教育階段英語課程的首要任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。小學(xué)英語教學(xué)重在培養(yǎng)孩子們對英語課堂的興趣，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣，才能讓孩子們從心理上實(shí)現(xiàn)由畏難到接受到喜愛的過程。故此為英語習(xí)得打基礎(chǔ)的詞匯環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不可避免的被搬上了討論日程。在小學(xué)階段的英語詞匯學(xué)習(xí)過程中，以視、聽、說、讀、寫、唱、演、畫、游戲等活動形式作為上課的主要形式，無不彰顯著寓教于樂的教學(xué)理念，無不體現(xiàn)著新時期小學(xué)英語教學(xué)的新要求。

一、研究背景

近年來，各國教育專家們?nèi)找嬷匾曈螒蚪虒W(xué)在英語課堂中的作用，并將它視為詞匯教學(xué)的有力武器。心理學(xué)家弗洛伊德指出：“游戲是由愉快原則促動的，它是滿足的源泉，做游戲可以滿足他們愛動好玩的心理，使他們的注意力不但能持久、穩(wěn)定，而且在游戲中兒童的情緒始終高漲，并在愉快的氣氛中進(jìn)行”。根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特征，以視、聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等活動作為上課的主要形式，能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情；學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、參與和合作，逐步理解英語基礎(chǔ)知識，掌握英語語言基本技能，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力；讓學(xué)生通過豐富多彩的實(shí)踐，逐步形成積極參與、勇于實(shí)踐、善于探索、勤于思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。正如教育學(xué)家陶行知說“解放小孩的頭腦，使他們創(chuàng)造新的思想；解放小孩的手，使他們能干，解放小孩的眼睛；使他們能看事實(shí)，解放孩子的嘴；使他們能自由說話。”

隨著基礎(chǔ)教育課程改革步伐的加快，英語詞匯游戲教學(xué)在我國小學(xué)詞匯教學(xué)中受到的關(guān)注越來越多，其作用也日趨顯著。作為教師職業(yè)能力提升不可或缺的一個環(huán)節(jié)，小學(xué)英語詞匯游戲教學(xué)對于促進(jìn)小學(xué)英語課程的有效實(shí)施和提升小學(xué)英語教師教學(xué)能力具有重要的理論和實(shí)踐意義。

二、研究意義

1. 促進(jìn)教師的個人專業(yè)發(fā)展

小學(xué)英語詞匯游戲教學(xué)一方面起到了促進(jìn)小學(xué)生生理和心理健康發(fā)展的作用，另一方面起到了促使英語教師在游戲活動中輕松高效完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的作用。正如陳鶴琴指出：“游戲欲能使腦筋敏銳”。詞匯游戲教學(xué)不但改變了小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)方式，而且使英語教師的教學(xué)生活也隨之發(fā)生了改變，其中最突出的表現(xiàn)是，小學(xué)英語詞匯游戲教學(xué)的穩(wěn)步推進(jìn)，不斷對小學(xué)英語教師的自身素質(zhì)、教學(xué)管理能力提出了更高的要求；教學(xué)技能與教學(xué)技巧的提高；對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)水平的提高以及科研能力的提高等。教師逐步實(shí)現(xiàn)了與新課標(biāo)同行；與學(xué)生同成長的目標(biāo)。使作為英語專業(yè)人員的小學(xué)英語教師們，在專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善；對游戲理論、游戲形式、游戲進(jìn)程各個環(huán)節(jié)的理解和體認(rèn)逐步深刻，實(shí)現(xiàn)從英語詞匯游戲教學(xué)的新手到小學(xué)英語詞匯游戲教學(xué)的專家的轉(zhuǎn)變和跨越。

2.促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的提高

在小學(xué)課堂上開展詞匯游戲教學(xué)，是激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)興趣的法寶。游戲是將抽象、枯燥、單一的語言形式和內(nèi)容直觀化、具體化、形象化、生動化、趣味化、競爭化的有力武器。恰當(dāng)形式的游戲方法的采用，能最大限度的調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)潛能。小學(xué)英語詞匯游戲教學(xué)的有效開展，有助于學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，包括觀察力的培養(yǎng)、判斷力的培養(yǎng)、想象力的培養(yǎng)和模仿力的培養(yǎng)等等。英語詞匯游戲一方面可以使直覺更具有概括性，另一方面可以幫助他們拓寬興趣范圍，使思維更加開闊。學(xué)生在玩、說、唱、做、演的過程中不但鞏固了所學(xué)詞匯知識，提高了語言技能，而且也為自己搭建了一個表現(xiàn)自我、體驗(yàn)成功、收獲快樂的舞臺，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會，從而大大提高了小學(xué)英語課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。在游戲開展的過程中，英語教師要始終牢記一個原則，游戲是手段，是方法，是工具，是過度，是幫助孩子們最終體會到語言知識本身魅力的媒介，最終，我們要的結(jié)果是，培養(yǎng)孩子們主動學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，形成取之不盡，用之不竭的學(xué)習(xí)源泉。

三、結(jié)語

《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于基礎(chǔ)教育階段英語課程的首要任務(wù)的界定，讓各位小學(xué)英語教師更加明確了自己在英語課堂上的角色定位，也讓詞匯游戲教學(xué)的關(guān)注度日益提高。在英語詞匯教授過程中采用游戲教學(xué)法能起到活躍課堂氣氛、提高學(xué)生的課堂參與度和英語學(xué)習(xí)的主動性、提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的積極作用。詞匯游戲教學(xué)不但改變了小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)方式，而且使英語教師的教學(xué)生活也隨之發(fā)生了改變，使作為英語專業(yè)人員的小學(xué)英語教師們，在專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善，逐步實(shí)現(xiàn)了與新課標(biāo)同行、與學(xué)生同成長的目標(biāo)。

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