分析如何增強中等職業(yè)學(xué)校德育教育工作的實效性

喬麗娟　滕永勝

【摘要】中等職業(yè)學(xué)校德育工作的不斷發(fā)展與推進，提出了全新的要求，就是必須要增強中等職業(yè)學(xué)校德育教育工作的實效性，已經(jīng)得到了學(xué)校的高度重視與關(guān)注。增強學(xué)校德育教育工作的實效性，能夠提高學(xué)校德育教育工作的質(zhì)量和水平，確保學(xué)生思想道德素質(zhì)的穩(wěn)步提升。本文主要針對如何增強中等職業(yè)學(xué)校德育教育工作的實效性展開深入的研究，以供相關(guān)人士的借鑒。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)學(xué)校 德育教育 實效性 研究

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）36-0001-01

目前，增強學(xué)校德育教育工作的實效性是中等職業(yè)學(xué)校整體管理工作的重中之重，占據(jù)著極其重要的地位。教育教學(xué)體制改革的實施，中等職業(yè)學(xué)校要想更加快速的發(fā)展，就必須要高度重視增強德育教育工作實效性這一問題，對學(xué)生展開一系列的思想、政治、道德以及心理健康教育等，培養(yǎng)出大量高素質(zhì)的人才，進而促進中等職業(yè)學(xué)校的健康發(fā)展。

一、中等職業(yè)學(xué)校德育教育工作中存在的不足之處

1.缺少對德育教育內(nèi)涵的正確理解

由于受到過于注重就業(yè)率的限制，學(xué)校更加側(cè)重于學(xué)生基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能的培訓(xùn)，缺少對學(xué)生思想道德培養(yǎng)的高度重視。主要表現(xiàn)為：首先，存在著將德育誤認為紀律教育的心理誤區(qū)，比如學(xué)生處于流動紅旗的影響而開展衛(wèi)生工作，比較注重集體榮譽的維護，一定程度上造成了德育教育出現(xiàn)了徇私舞弊、急功近利的現(xiàn)象。其次，認為德育教育與思想教育并無本質(zhì)上的區(qū)別，較不重視學(xué)生的道德行為、心理素質(zhì)的培養(yǎng)，進而很難塑造學(xué)生良好的心理素質(zhì)和行為素質(zhì)。

2.德育方法較為陳舊

德育方法旨在完成德育目標和德育任務(wù)，是集各種教育方法和活動形式于一身的結(jié)合體?，F(xiàn)階段，一些中等職業(yè)學(xué)校的德育方法較為陳舊，并不注重學(xué)生的個性發(fā)展，學(xué)生的社會實踐能力很難得到提升，雙向的互動、平等對話等嚴重缺失。以往傳統(tǒng)的德育方法，并不符合中職學(xué)生的實際情況，進而難以取得預(yù)期的效果。

二、增強中等職業(yè)學(xué)校德育教育工作實效性的建議闡述

1.積極改進思想道德建設(shè)格局

要想增強德育教育工作的實效性，就必須要積極改進學(xué)校思想道德建設(shè)體系，構(gòu)建出圍繞主管校領(lǐng)導(dǎo)為主的學(xué)生管理部門，科任教師和其他人員要共同致力于學(xué)校德育工作機制的建設(shè)中來，形成以“德育為主，活動為輔”的德育工作模式。還要將愛國主義教育、職業(yè)道德教育以及心理健康教育等納入進德育教育內(nèi)容體系中，全員要保證高度的參與度，充分體現(xiàn)出中等職業(yè)學(xué)校德育工作的主動性地位。

2.改進德育教育方法

（1）構(gòu)建“三結(jié)合”德育教學(xué)模式?！叭Y(jié)合”要求要將“課內(nèi)與課外”、“校內(nèi)與校外”“理論與實踐”三個方面相結(jié)合[1]。借助于課堂教學(xué)和第二課堂活動的緊密結(jié)合，不斷增強德育教育教學(xué)的靈活性與實效性，嚴格規(guī)范學(xué)生的思想道德行為，進而將德育工作的嚴格落實下去。

（2）提高德育教學(xué)的針對性

首先，中職學(xué)校要樹立明確、具體的內(nèi)容和體系，嚴格按照教育部門的相關(guān)規(guī)章制度來執(zhí)行，注重公民道德教育的培養(yǎng)，弘揚圍繞誠實守信、敬業(yè)奉獻的職業(yè)道德教育。其次，中等職業(yè)學(xué)校的德育內(nèi)容要遵循學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律，從實際情況出發(fā)，要體現(xiàn)出一定的針對性和實效性，不能過于急功近利。注重結(jié)合時代內(nèi)容，創(chuàng)新載體形式，在職業(yè)教育人才培養(yǎng)過程中要體現(xiàn)出社會主義核心價值體系。

3.制定規(guī)范合理的評價機制

中等職業(yè)學(xué)校要改變以往傳統(tǒng)的評價模式，使評價機制充分發(fā)揮出德育教育工作的導(dǎo)向性作用。增強考核方式的靈活性，結(jié)合不同的課程內(nèi)容采取相應(yīng)的評價方式，編制出切實可行的考核形式。教師在教學(xué)過程中，要對鼓勵性評價和引導(dǎo)性評價等加以廣泛的應(yīng)用，構(gòu)建出完善的激勵性評價機制[2]，注重學(xué)生個體的道德成長。同時，在評價機制的構(gòu)建中，教師和同學(xué)都要積極參與進來，結(jié)合學(xué)生的日常德行來進行考核，進而促進中等職業(yè)學(xué)校的健康發(fā)展。

4.構(gòu)建德育教育網(wǎng)絡(luò)平臺

中等職業(yè)學(xué)校是人才培養(yǎng)的重要基地，全球信息化和網(wǎng)絡(luò)化進程的不斷推進，學(xué)校必須要順應(yīng)信息時代的發(fā)展趨勢，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，不斷創(chuàng)新學(xué)校的德育教育工作。

與此同時，要提高對網(wǎng)絡(luò)管理建設(shè)的重視程度，成立網(wǎng)絡(luò)德育小組，及時清理掉不健康的帖子，積極開展網(wǎng)上討論交流，加大對學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)活動中的監(jiān)控與審查力度，保證學(xué)生網(wǎng)上行為的清晰度與透明度。

5.基于幸福教育開展中等職業(yè)學(xué)校德育工作

要想確保學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，構(gòu)建全程育人的學(xué)校內(nèi)部環(huán)境，開展專題培訓(xùn)、組織專題大賽，構(gòu)建“六個一”工程，學(xué)生要認真執(zhí)行，詳見如圖1所示：

同時，要進一步完善九大活動課程體系。主要包括升旗課程、社會實踐課程、社會服務(wù)課程、儀式教育課程、陽光心靈課程以及社團活動課程等方面。其中，在社會服務(wù)課程中，要求學(xué)生要積極參與到社區(qū)的服務(wù)活動中來，提高學(xué)生參與社區(qū)公益活動的參與熱情，使學(xué)生能夠了解目前社會環(huán)境，課程內(nèi)容主要涵蓋著志愿者公益活動、宣傳教育活動、扶貧救助等。在社團活動課程中，學(xué)校要構(gòu)建體育競技類、學(xué)術(shù)研究類以及文藝表演類等，構(gòu)建星級社團的評比制度，打造具有特色的品牌社團，提升校園活動的創(chuàng)新性、特色性。

三、結(jié)束語

綜上所述，增強中等職業(yè)學(xué)校德育教育工作的實效性勢在必行，能夠穩(wěn)步提升中等職業(yè)學(xué)生的道德素養(yǎng)，滿足教育教學(xué)體制改革的內(nèi)在需求。因此，中等職業(yè)學(xué)校教師要樹立先進的教學(xué)觀念，積極改變當前德育教育的工作格局，教師要保證自身良好的專業(yè)水平與職業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新德育教育方法，加強信息化建設(shè)，構(gòu)建德育教育網(wǎng)絡(luò)平臺，進而為中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展注入強大的生命力。

參考文獻：

[1]董亞麗. 提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生德育工作成效性的途徑探究[J]. 中國市場，2016，（45）：188-190. [2017-08-21].

[2]魏琛琛. 中等職業(yè)學(xué)校有效開展德育和職業(yè)指導(dǎo)的實踐探索[J]. 才智，2016，（18）：18. [2017-08-21].endprint