激發(fā)興趣靈動(dòng)課堂

相敏

摘要：小學(xué)語(yǔ)文是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)，也是其它學(xué)科學(xué)習(xí)的重要輔助手段，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，提升他們的核心素養(yǎng)有著巨大的作用。因此，教師在教學(xué)中一定要利用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而增強(qiáng)教學(xué)效果，提高他們的語(yǔ)文成績(jī)，提升他們的核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；學(xué)習(xí)興趣；應(yīng)用

興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，也是他們的原始動(dòng)力。只有讓他們對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了興趣，他們才會(huì)主動(dòng)去思考和探究這些知識(shí)，學(xué)習(xí)和了解相關(guān)的內(nèi)容。所以，教師在日常教學(xué)中，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓他們感覺到語(yǔ)文的魅力和趣味，提升他們對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，為他們熱愛語(yǔ)文，學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1用榜樣的號(hào)召力量。培養(yǎng)學(xué)生興趣

隨著中華民族的偉大復(fù)興，中國(guó)在國(guó)際上的位置越來越重要，中國(guó)文化也開始走向世界，被世界人民喜愛和接受。作為本土文化的繼承和發(fā)揚(yáng)著，我們也先后舉辦了弘揚(yáng)古詩(shī)詞文化的《中國(guó)古詩(shī)詞大會(huì)》，和弘揚(yáng)漢字文化的《中國(guó)讀寫大會(huì)》，以及最近在中央電視臺(tái)播出的《朗讀者》，這些文化節(jié)目一經(jīng)播出，就受到了社會(huì)各界廣泛的關(guān)注，引起了一片掌聲，同時(shí)也涌現(xiàn)出一批古典文化的傳承者和發(fā)揚(yáng)者。他們優(yōu)雅的談吐，深厚的學(xué)識(shí)，受到了廣大人民的喜愛。所以，我們語(yǔ)文教師在日常教學(xué)中，也不妨利用這些優(yōu)質(zhì)榜樣的力量，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，讓他們將更多的精力放在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來。

2利用角色扮演方法。培養(yǎng)學(xué)生興趣

在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，角色扮演法是最受學(xué)生喜歡的，也是最有成效的一種學(xué)習(xí)方法。它主張教師根據(jù)課本內(nèi)容為學(xué)生安排角色，接著通過這些角色的動(dòng)作和語(yǔ)言，對(duì)課本展現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行“原景再現(xiàn)”，讓學(xué)生在這樣的情景下，通過自身的參與和觀察，加深對(duì)課文的理解。便于他們記憶。這種方法具有很強(qiáng)的趣味性，所以很受學(xué)生的歡迎，也能收到很好的教學(xué)效果。

例如在教授三年級(jí)《西門豹》的時(shí)候，我在上課之初，先帶領(lǐng)著學(xué)生通讀了一遍課文，接著和學(xué)生們一塊討論出這篇文章一共有幾個(gè)場(chǎng)景，以及都出現(xiàn)了幾個(gè)人物。之后，就讓學(xué)生們自行推薦出幾個(gè)人物的扮演者。學(xué)生們聽到的這里，紛紛舉起手來，示意自己可以出演，由于想?yún)⒀莸娜藬?shù)太多，最后通過投票，學(xué)生們才選舉出了幾個(gè)人物的扮演者。在他們扮演之前，我將大家集中在一起，讓他們對(duì)各自扮演的人物進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，弄明白這個(gè)人物的時(shí)代、地位以及心態(tài)等等。我還利用一些視頻資料為大家講解了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)的一些風(fēng)土人情和行為習(xí)慣，力求讓大家都?jí)驅(qū)@些人物有一個(gè)清晰明確的了解，進(jìn)而可以完美再現(xiàn)那段故事。隨著時(shí)間的流逝，學(xué)生們很快做好了準(zhǔn)備，開始表演起來，學(xué)生們表演的很不錯(cuò)，各個(gè)人物的演繹也很到位，我對(duì)大家的表演進(jìn)行了肯定，指出了不完善的地方，接著便開始了后續(xù)的教學(xué)。這樣的方式，極大的激發(fā)了學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了語(yǔ)文課堂教學(xué)的效果，開闊了他們的視野，鍛煉了他們的思維能力，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

3利用講故事的方式。培養(yǎng)學(xué)生興趣

故事是學(xué)生最喜歡的一種娛樂方式，也是最符合他們年齡特點(diǎn)的一種方式。因此，在日常的語(yǔ)文教學(xué)中，教師不妨使用講故事的方式吸引學(xué)生的注意，引起他們的興趣，讓他們主動(dòng)的加入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。因此，教師可以直接將一些教材中的文章當(dāng)做故事講給他們，也可以將一些和教材內(nèi)容相關(guān)的文章講給學(xué)生們，以激發(fā)他們的興趣，提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

例如在教授三年級(jí)下冊(cè)《女媧補(bǔ)天》的時(shí)候，我在上課之初，直接拋出了一個(gè)問題：“你們知道女媧補(bǔ)天的故事么？”有的學(xué)生說知道，有的說不知道?！澳悄銈兿胫烂矗俊蔽医又龑?dǎo)他們。在得到學(xué)生們一致的回答后，我開始為大家講述女媧補(bǔ)天的故事。故事很快講完，但是學(xué)生意猶未盡，希望可以再講一個(gè)故事，聽到這樣的要求，于是我又為大家講了一個(gè)女媧造人的故事。這次講完之后，我開始了女媧補(bǔ)天的后續(xù)教學(xué)。

4用多媒體教學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生興趣

以電腦和多媒體為主的信息化教學(xué)方式是一種比較先進(jìn)的教學(xué)方式，它不僅可以為學(xué)生提供清晰的圖片，而且還可以利用音頻、視頻，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在情境里完成學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得知識(shí)。

例如在教授三年級(jí)下冊(cè)《驚弓之鳥》的時(shí)候，我在上課之初，直接打開多媒體開始為大家播放我提前做好的視頻ppt，只見視頻上兩個(gè)人正對(duì)著天上指指點(diǎn)點(diǎn)的，之后其中一個(gè)人忽然朝著天空中拉了一下空弦，于是一只大雁掉了下來……大家看著這樣的場(chǎng)景很疑惑，不知道為什么大雁會(huì)掉下來?？吹竭@樣的情況，我開始為大家講解驚弓之鳥的故事。

總而言之，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，教師一定要建立以學(xué)生為主的新型的教學(xué)模式，用各種手段培養(yǎng)他們對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，只有這樣，才能讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的知識(shí)，提升他們學(xué)科技能。