淺談初中政治教學(xué)方法的綜合運(yùn)用

于珊

摘要：對(duì)于初中階段的大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，思想政治充滿說(shuō)教，過(guò)于枯燥乏味，所以不喜歡這門(mén)學(xué)科。產(chǎn)生這種情緒的因素歸結(jié)于長(zhǎng)期以來(lái)思想政治教學(xué)方式方法比較落后、陳舊。所以樹(shù)立正確的教學(xué)理念是新課程改革的必經(jīng)之路。傳統(tǒng)教學(xué)中教師的教學(xué)方法對(duì)于一些學(xué)生已經(jīng)不再受用，一味的讓學(xué)生接受和存儲(chǔ)知識(shí)會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，要初中政治教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同需要，激發(fā)他們的主體意識(shí)和進(jìn)取精神，以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行綜合運(yùn)用，本文將對(duì)初中政治教學(xué)方法的綜合運(yùn)用進(jìn)行分析與探討。

關(guān)鍵詞：初中政治；教學(xué)方法；綜合運(yùn)用

在新的教育形勢(shì)下，初中政治教學(xué)以學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德的培養(yǎng)。初中政治學(xué)習(xí)是一個(gè)萌芽階段，可以讓學(xué)生了解一些法律常識(shí)并對(duì)我國(guó)的基本國(guó)情有所掌握，所以學(xué)好政治學(xué)科對(duì)于初中階段的學(xué)生至關(guān)重要。

1、引言

政治作為初中生的一門(mén)重要學(xué)科，其教學(xué)方法也有很多，不同的教學(xué)方法有不同的優(yōu)缺點(diǎn)，如果在教學(xué)中將這些不同的方法進(jìn)行組合，可以達(dá)到事倍功半的教學(xué)效果。教師可以根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，按照常規(guī)的教學(xué)方法選擇兩種以上進(jìn)行合理的教學(xué)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高教師的教學(xué)方法，這就是教學(xué)方法的組合。對(duì)于教學(xué)方法的組合要根據(jù)教師的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)對(duì)象與教學(xué)特點(diǎn)等進(jìn)行組合，才能達(dá)到有效的政治教學(xué)。按照教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法的組合有多種多樣，總結(jié)起來(lái)分為兩種。

2、利用單個(gè)教學(xué)方法的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)方法的優(yōu)化組合，更好的發(fā)揮組合作用。

在初中政治教材中，許多課程都可以根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，如在《珍惜生命》的課節(jié)上，教師可以利用這門(mén)課的特點(diǎn)，讓學(xué)生提前做好預(yù)習(xí)，給學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)這節(jié)內(nèi)容之前自己收集一些和生命價(jià)值相關(guān)的名言格句，同學(xué)之間互相分享，并以此作為自己的人生格言來(lái)激勵(lì)自己，向名人學(xué)習(xí)，珍愛(ài)生命，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同渠道，如看新聞、聽(tīng)故事等去發(fā)現(xiàn)尋找一些與生命進(jìn)行抗?fàn)幍念B強(qiáng)的人，從不同角度，尋找各行各業(yè)的人物，讓學(xué)生通過(guò)演講的方式與同學(xué)分享，并從尋找的事跡中總結(jié)，提高自己的思想政治素養(yǎng)。在活躍課堂氛圍的同時(shí)也提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，也能培養(yǎng)學(xué)生自信心和表達(dá)能力。教學(xué)方法的優(yōu)化組合可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，使不同的教學(xué)方法之間互補(bǔ)，發(fā)揮單個(gè)教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足。在《保護(hù)自我》課節(jié)的學(xué)習(xí)中，可以運(yùn)用演繹與歸納的方法進(jìn)行組合，學(xué)生們可以講解關(guān)于保護(hù)自我的相關(guān)案例，讓學(xué)生明白生活中要有防范意識(shí)，用實(shí)際案例來(lái)樹(shù)立保護(hù)自己的意識(shí)。要講述結(jié)束后，也可以讓學(xué)生進(jìn)一步探討，學(xué)生在親身參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)了解保護(hù)自我的重要性，從而在遇到困難和危險(xiǎn)時(shí)能更加自如的保護(hù)自己。

3、從課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與教師以及學(xué)生的實(shí)際出發(fā)有效組合教學(xué)方法，更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，對(duì)教學(xué)目的和任務(wù)進(jìn)行了解。如課本中《我們應(yīng)盡的義務(wù)》一課中，學(xué)生可以充分的掌握作為公民的權(quán)利和義務(wù)，對(duì)于我國(guó)公民應(yīng)盡的權(quán)利和義務(wù)教師應(yīng)該通過(guò)舉例為學(xué)生一一列舉。如學(xué)生遇到違法犯罪，應(yīng)如何積極的與之作斗爭(zhēng)義務(wù)。

首先，可以讓學(xué)生自由發(fā)揮，隨意發(fā)表觀點(diǎn)，并進(jìn)行討論，讓學(xué)生在討論中明白，與違法犯罪作斗爭(zhēng)是公民的權(quán)利也是公民的責(zé)任?？陀^的反映出我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)，運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)也是一種教學(xué)方法，給學(xué)生播放幻燈片，讓學(xué)生更加明確知識(shí)要點(diǎn)。在教學(xué)方法的優(yōu)化組合中，要把教學(xué)內(nèi)容作為主要的參考，立足教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)法組合。在《維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)》課節(jié)中，由于所涉及內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活比較遠(yuǎn)，所以采用問(wèn)答式教學(xué)方法較為適用。如對(duì)于我們的姓名權(quán)和肖像權(quán)，我們應(yīng)了解什么是肖像權(quán)，什么是姓名權(quán)，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題的方式，幫助學(xué)生掌握知識(shí)，讓學(xué)生在課堂中發(fā)揮主體作用。此外，在對(duì)學(xué)生教學(xué)方法進(jìn)行組合時(shí)，還應(yīng)對(duì)學(xué)生的綜合情況進(jìn)行考慮再進(jìn)行教學(xué)。在學(xué)到《生命健康權(quán)與我同在》內(nèi)容時(shí)，學(xué)生對(duì)之前的公民權(quán)利和義務(wù)已經(jīng)有所了解，此時(shí)，教師可以用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)引入課程，讓學(xué)生復(fù)習(xí)了上個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)也進(jìn)入到此節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解什么是生命健康權(quán)，并讓學(xué)生之間互相討論，最后由老師進(jìn)行總結(jié)與點(diǎn)評(píng)。此外，對(duì)于同一年齡段的學(xué)生性格與能力也有所差異，所以教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中要針對(duì)全班同學(xué)的綜合情況進(jìn)行施教，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，讓學(xué)生有一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，并健康成長(zhǎng)。

隨著教育改革的不斷深化與發(fā)展，學(xué)生的綜合素質(zhì)教育越來(lái)越受學(xué)校的重視，要想提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，就必須對(duì)初中政治學(xué)科的教學(xué)方法進(jìn)行綜合運(yùn)用。初中政治學(xué)科實(shí)際上是一門(mén)理論性比較強(qiáng)的學(xué)科，因?yàn)槌踔袑W(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)能力還相對(duì)薄弱，所以教師必須要多運(yùn)用組合方式，幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)政治的興趣，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，用多元化的教學(xué)手段提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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