課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性初探

蔣汶妤

摘要：在我國中小學的教育階段，課外閱讀對于學生的發(fā)展有著深遠的影響。一定量的課外閱讀能夠提升學生的閱讀能力和寫作水平，開闊學生的視野，增強學生的知識儲備，對于當下的語文課堂作文教學起到了極其關鍵的作用。本文從課外閱讀在小學語文作文教學起到的作用出發(fā)，闡述其存在的重要性。

關鍵詞：課外閱讀；寫作水平；人才培養(yǎng)

引言：

課外閱讀在語文作文教學中扮演著一個很重要的角色。學校通過加強學生的課外閱讀，鼓勵和培養(yǎng)學生的閱讀習慣的養(yǎng)成，這樣可以激發(fā)學生閱讀的積極性，從而提高寫作和思考能力。通過課外閱讀，學生在遇到各種形式的作文題目之后，能夠有充足的知識儲備來應對，作文水平得到了很大的提高。

一、當前學生課外閱讀的現(xiàn)狀

受應試教育的影響，目前中小學生的閱讀主要是圍繞教輔材料為主，嚴重地被束縛了思想。學校的考點就是學習的重點，一切與之無關的內(nèi)容，甚至是經(jīng)典的課外閱讀書目都被看作是看“閑書”，是對學習無益的事情，不少學生因為閱讀一些文學作品而受到家長的批評或指責。學生難以接觸到適合自己閱讀的優(yōu)秀讀物，導致閱讀的興趣和需求不強烈。

在教育過程中，受功利主義思想的影響，學生的閱讀，多以好詞好句的積累為主，其最終目地還是為了應付作文考試，為寫作服務。單純地抄寫文中的詞句嚴重地影響了學生的閱讀體驗，打擊了學生的閱讀積極性。在繁重的課業(yè)負擔下，可供學生獨立支配的時間太少。以考試為主的人才選拔體制，分數(shù)為王，加上學校的競爭壓力過大，這些都了導致學生的課業(yè)負擔過重，沒有足夠的時間來進行課外閱讀[1]。

二、課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

（一）培養(yǎng)學生閱讀興趣，提高學習效果

隨著我國教育制度的不斷發(fā)展，社會對于學生教育關注也在逐漸地加強。為了滿足現(xiàn)代社會對于人才的需求，教育部門不斷改革現(xiàn)有學生教育體制，注重學生的全方面發(fā)展。由于小學生的年齡較小，正是處于身體發(fā)展的關鍵時期，這時候的他們貪玩好動，難以專心的做一件事，而小學生的學習基本上是在感興趣的前提下進行，這是他們學習的最大動力。想要保證作文教學的順利進行，就必須要培養(yǎng)學生的閱讀興趣，使他們能夠喜歡上閱讀，熱愛閱讀，通過閱讀對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，提高作文教學的學習效果。在教學過程中，教師要時刻以學生的個人興趣為出發(fā)點，把閱讀的教育性和趣味性結合起來，使學生能夠逐步地養(yǎng)成閱讀的習慣。

（二）增加學生的知識儲備，積累寫作素材

在學生的教育階段，個人知識儲備的高低對于一個人的學習、生活有著潛移默化的影響，而課外閱讀就是一個能夠有效增加學生知識儲備的方式。首先通過大量的課外閱讀，小學生可以從中學習到大量的漢字、詞匯，了解各種語法的應用，這對于自身語言表達能力和寫作水平都有一個很大的提升。其次通過閱讀各種各樣的書籍、雜志資料，學生能夠了解天文歷史、國家政策等各種知識，并逐漸地加深理解，從而使自身知識儲備得到了大量的擴充，在作文寫作需要的時候，能夠隨時應用這些知識，豐富寫作素材。

（三）增強寫作能力，提高作文水平

小學教育處于教育過程中的初始階段，在這個時期，學生能夠養(yǎng)成課外閱讀的習慣對于其自身的發(fā)展是十分有益的。在課內(nèi)閱讀嚴重不足的情況下，課外閱讀就顯得十分的重要。在課堂教學過程中，大部分的老師表示：有一個廣泛的涉獵面，能夠不斷堅持閱讀的學生，不僅在語文課堂學習中學習十分輕松，還能夠?qū)樌瓿善渌颇康膶W習任務，做到各方面均衡發(fā)展。所以加強課外閱讀，能夠不斷提升學生的閱讀興趣，鍛煉其閱讀語感，開闊了學生的寫作視野，使其思維發(fā)散能力和想象力得到充分的發(fā)展。學生可以在寫作過程中對讀過的內(nèi)容加以借鑒，在寫作過程中更加敏捷地遣詞造句，對于一些本應該難以解決的問題，能夠順利地提出恰當?shù)慕鉀Q方案，鍛煉了學生的寫作能力，提高了學生的寫作技巧。

（四）鍛煉學生思考能力，培養(yǎng)社會責任意識

在一個社會里，書籍能夠反應一個社會發(fā)展的現(xiàn)狀。當社會出現(xiàn)了某些問題的時候，往往是通過各種文字來表現(xiàn)出來，如新聞，書籍，雜志資料等等。這時候加強學生的課外閱讀，讓學生根據(jù)自身的興趣愛好選擇喜歡的類型，能夠拓寬學生的視野，鍛煉學生對于時事問題的思考，進一步增強其社會責任感。另外通過課外閱讀，學生對于國家和世界的時事政治、新聞熱點有了一個初步地了解，培養(yǎng)了學生的社會責任意識，這對于學生的作文寫作水平有著重要的影響。但是小學生由于年紀較小，正處于世界觀、人生觀形成的階段，在閱讀的選擇上，教師進行必要的引導，甚至進行篩選，剔除那些不利于學生發(fā)展的書籍，為學生建立一個良好的環(huán)境[2]。

（五）有助于人才教育的全方面發(fā)展，培養(yǎng)復合型人才

當前的作文多數(shù)是半命題或以開放性的材料為主題進行考試，要求學生按照自己的理解，進行寫作。這就考查了學生的分析總結能力和思維發(fā)散能力，在短時間內(nèi)，通過閱讀材料，理解核心考試要點，進行作文的寫作。教學的目標是為了培養(yǎng)滿足社會發(fā)展的復合型高素質(zhì)人才，而課外閱讀對于語文教學有著重要的作用，培養(yǎng)和鍛煉了學生的閱讀思考能力，促進學生的綜合發(fā)展，有利于人才的培養(yǎng)。

總結：

總之，在通過不斷加強學生的課外閱讀活動，逐步地培養(yǎng)學生的閱讀語感和語言表達能力，不斷開闊學生視野，豐富學生的知識儲備，從而提高學生的寫作能力，提高小學作文課堂的教學效果。這不僅是教育的需要，更是時代的需要。因此，加強小學生的課外閱讀必不可少。

參考文獻：

[1]游麗麗.試析課外閱讀在小學語文教學中的重要性[J].中國校外教育，2017，（02）：15-16.

[2]馬建成.淺談小學語文作文教學中課外閱讀的重要性[J].內(nèi)蒙古教育（職教版），2016，（06）：50.endprint