淺析少數(shù)民族雙語(yǔ)教育在高校教學(xué)中的意義

祖麗皮艷·阿布力米特++何麗

摘 要：對(duì)于少數(shù)民族學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握雙語(yǔ)很重要。雙語(yǔ)教育是高校教學(xué)的基礎(chǔ)，直接影響著高校教學(xué)效果及質(zhì)量。文章通過(guò)分析雙語(yǔ)教學(xué)的必要性、重要性，闡述了少數(shù)民族雙語(yǔ)教育在高校教學(xué)中的意義。

關(guān)鍵詞：雙語(yǔ)教育；高校教育；少數(shù)民族

中圖分類號(hào)：G750 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

教育是社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，教育的發(fā)展推動(dòng)民族的發(fā)展乃至整個(gè)國(guó)家的發(fā)展。雙語(yǔ)教育是新疆民族教育的關(guān)鍵形式。有不少學(xué)者已經(jīng)跨國(guó)度、跨專業(yè)、跨民族地對(duì)雙語(yǔ)教育做了深入的研究，從不同角度進(jìn)行分析，解釋了雙語(yǔ)教育的本質(zhì)、雙語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)以及雙語(yǔ)教育的規(guī)律，說(shuō)明了雙語(yǔ)教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用和雙語(yǔ)教育實(shí)施的意義和價(jià)值，為以后的雙語(yǔ)教育的發(fā)展提供了有利的理論基礎(chǔ)。

對(duì)新疆的少數(shù)民族學(xué)生來(lái)說(shuō)，雙語(yǔ)教育是高校教育的基礎(chǔ)，掌握并且運(yùn)用漢語(yǔ)是很重要的，因?yàn)樵诟咝＝逃?，先要突破語(yǔ)言的障礙，才能使教育實(shí)施得更好。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。在高校教育教學(xué)工作中，要提高教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵，學(xué)生的漢語(yǔ)水平更是重要的因素。

一、雙語(yǔ)教育的必要性和重要性

新疆是多民族聚居的地方，由于各民族在語(yǔ)言、習(xí)俗、生活習(xí)慣等方面存在著諸多文化差異，在彼此的溝通交流中漢語(yǔ)言是非常重要的橋梁。通過(guò)實(shí)施全面的雙語(yǔ)教育，有助于推動(dòng)新疆區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，更好地滿足群眾的精神文化需求；有助于營(yíng)造和諧的鄰里關(guān)系，增進(jìn)民族間的團(tuán)結(jié)，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

在高校教育中，漢語(yǔ)言起到非常關(guān)鍵的作用。漢語(yǔ)言是新疆少數(shù)民族學(xué)生必須掌握的第二種語(yǔ)言，只有熟練掌握了第二語(yǔ)言，才能掌握更多的知識(shí)，從而可以擴(kuò)大自己的視野，才有可能在未來(lái)走向社會(huì)后，面向全國(guó)并能適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，新疆少數(shù)民族學(xué)生想在社會(huì)立足，就必須適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的要求，這包括以漢語(yǔ)能力為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)成績(jī)、社交能力，才能夠適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)?！胺鲐毾戎斡?，治愚先育智，育智靠早抓”，重視高校教育前的教育，通過(guò)發(fā)展學(xué)生漢語(yǔ)言水平，達(dá)到提升少數(shù)民族的文化素質(zhì)的目的，也是加快民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化、科技等各項(xiàng)事業(yè)適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的必然選擇。

二、雙語(yǔ)教學(xué)在高校教學(xué)中的意義

與傳統(tǒng)的民族語(yǔ)言教學(xué)和純漢語(yǔ)教學(xué)相比，雙語(yǔ)教學(xué)更注重漢語(yǔ)言和民族語(yǔ)言的融合，讓學(xué)生有效掌握和應(yīng)用漢語(yǔ)言。雙語(yǔ)教學(xué)使學(xué)生可以把漢語(yǔ)當(dāng)做獲取知識(shí)的工具，更重要的是可以把更優(yōu)秀的教學(xué)模式應(yīng)用到教學(xué)過(guò)程中。

雙語(yǔ)教學(xué)以漢語(yǔ)作為媒介，以讓學(xué)生掌握知識(shí)為目的，讓學(xué)生了解更多民族的文化，促進(jìn)文化的交流，培養(yǎng)學(xué)生多樣的思維模式，讓學(xué)生有更開放的思維方式。不同語(yǔ)言有著不同的信息組織方式和思維方式，雙語(yǔ)教育可以使學(xué)生擁有兩種不同的思維方式，不同的思維碰撞對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維大有益處。根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，新疆高校畢業(yè)生當(dāng)中，就業(yè)率排在前面的是從雙語(yǔ)教育院校畢業(yè)的。在自己創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生中，雙語(yǔ)班的學(xué)生占絕大部分。無(wú)論是國(guó)企，比如國(guó)家電網(wǎng)，還是國(guó)家公務(wù)員，用人單位普遍反映雙語(yǔ)教育畢業(yè)的學(xué)生在工作中的表現(xiàn)非常出色，溝通能力、寫文書能力、組織能力、工作效率等與非雙語(yǔ)教育畢業(yè)的民族生有很大的差別。這導(dǎo)致很多單位招聘時(shí)更傾向于招那些接受過(guò)雙語(yǔ)教育的畢業(yè)生，甚至有些單位明確表示只招接受過(guò)雙語(yǔ)教育的畢業(yè)生。雖然這看起來(lái)對(duì)非雙語(yǔ)教育畢業(yè)生非常不公平，但是從市場(chǎng)的角度去考慮的話，這是很自然的一個(gè)趨勢(shì)。這就使得人們對(duì)雙語(yǔ)教育有了很大的重視。

少數(shù)民族雙語(yǔ)教學(xué)的目的不是代替學(xué)生的母語(yǔ)而是實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中采用漢語(yǔ)作為教學(xué)語(yǔ)言，提高學(xué)生的漢語(yǔ)水平，讓學(xué)生更好地掌握漢語(yǔ)和民族語(yǔ)兩門語(yǔ)言，成為能夠更好地適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)的雙語(yǔ)人才，成為在人才市場(chǎng)中更有競(jìng)爭(zhēng)力的人才。

三、結(jié)語(yǔ)

雙語(yǔ)教學(xué)不僅僅是在教學(xué)中使用雙語(yǔ)，更重要的是學(xué)生熟練掌握漢語(yǔ)，促進(jìn)不同民族師生之間的文化的交流、思想的交流，培養(yǎng)具有多種思維方式的學(xué)生，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力、社會(huì)交際能力，從而達(dá)到促進(jìn)少數(shù)民族教育的跨越式發(fā)展的目的。

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