淺談小學(xué)英語課外閱讀面臨的問題與優(yōu)化措施

龔云

摘要：在小學(xué)教育中，英語教學(xué)占據(jù)著十分重要的位置，其中英語課外讀物，作為可以豐富學(xué)生課外知識、積累學(xué)生的詞匯量的重要輔助教學(xué)工具，有著很重要的作用。但是就目前的情況，小學(xué)生的英語課外讀物并不是很豐富，可見小學(xué)英語課外閱讀并沒有被重視起來。本文就當(dāng)下小學(xué)英語課外閱讀存在的問題加以分析，并提出相應(yīng)的對策，供各位教學(xué)工作者參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；課外閱讀；問題；優(yōu)化對策

中圖分類號：G623.31 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）07-0095-01

英語課外閱讀作為可以提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語課外知識的重要組成部分，在小學(xué)英語的教學(xué)中發(fā)揮著十分重要的作用。但就目前的情況來看，小學(xué)生的課外英語閱讀并備受重視，造成這種情況的原因主要有兩種，一，從目前的教學(xué)來看，英語老師對小學(xué)生的課外英語閱讀并不是很重視；二，因為小學(xué)生自身的英語閱讀能力本來就有很大的局限性，限制了他們閱讀的范圍。這種現(xiàn)狀不利于英語課外閱讀發(fā)揮其作用，因此，在以后的教學(xué)中，教師應(yīng)該加強對英語課外閱讀的重視，充分發(fā)其揮作用，使得學(xué)生們提高英語學(xué)習(xí)水平，豐富他們的英語課外知識。

1.小學(xué)英語課外閱讀面臨的問題

1.1 對小學(xué)英語課外閱讀的重視不足。教學(xué)工作者對小學(xué)英語教學(xué)中的英語課外閱讀認識不足，不能很好地把這一部分重視起來，更做不到去很好地引導(dǎo)學(xué)生多接觸英語的課外閱讀，這就使得學(xué)生們也忽視了這一重要部分。其次，因為不夠重視，所以學(xué)校也不會開設(shè)相關(guān)的英語課外閱讀課程，并且由于小學(xué)生本身就存在英語閱讀的局限性，平時閱讀的問題不能及時解決，得不到課堂上的指導(dǎo)，就會使得他們在閱讀中積累很多問題，長此以往就會打消他們學(xué)英語的積極性。

1.2 小學(xué)英語課外閱讀的材料比較少。由于小學(xué)生還處于英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，因此在小學(xué)低年級的學(xué)生只需學(xué)習(xí)英文的字母或者一些單詞的發(fā)音，只有到了小學(xué)高年級才會接觸到英文對話，這就導(dǎo)致小學(xué)英語可用的課外閱讀資料很有限。尤其，在一些經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的學(xué)校，由于資金問題，添置英語的課外閱讀材料很難做到。從家長和學(xué)生的角度來講，由于他們對小學(xué)英語的學(xué)習(xí)不重視也不了解，就會導(dǎo)致在購買課外閱讀材料時挑選一些并不適合孩子使用的資料，這樣不僅不會起到促進孩子學(xué)習(xí)英語的作用，甚至還會誤導(dǎo)孩子，讓孩子對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感。從教師的角度講，如果教師不重視英語課外閱讀，就會使得孩子們更少甚至是無法接觸英語課外讀物，使得英語課外閱讀一直未能實現(xiàn)。

2.小學(xué)英語課外閱讀面臨問題的對策

隨著教育改革的推進，小學(xué)英語課程的學(xué)習(xí)，以及能提高英語學(xué)習(xí)能力的英語課外閱讀將更加受重視。俗話說盡信書不如無書，書上的知識是很有限的，課外閱讀在豐富學(xué)生英語知識的同時，也會加強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語學(xué)習(xí)水平。然而，當(dāng)前的英語教學(xué)過程中欠缺著對英語課外閱讀的認識，使得英語課外閱讀沒有充分發(fā)揮其作用。致使孩子們的英語學(xué)習(xí)水平很難得到提高。為了解決這一問題，在今后的教學(xué)當(dāng)中我們的教學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)加強對英語課外閱讀的重視。

2.1 重視小學(xué)英語課外閱讀的重要作用。英語課外閱讀，一方面能讓學(xué)生的英語課外知識豐富起來，鍛煉他們的對話和語法方面的能力，在很大程度上能促進孩子們學(xué)習(xí)英語的積極性，另一方面還能促進英語教學(xué)水平的整體提高。教師應(yīng)該在課堂上多向?qū)W生介紹英語課外閱讀的好處，讓學(xué)生深切的體會到英語課外閱讀的重要性，讓他們積極主動的拿起英語課外閱讀的讀物，讓他們受益于英語課外閱讀的積極作用，使得他們在學(xué)習(xí)的過程中積累知識，開闊眼界。

2.2 增加小學(xué)英語課外閱讀的材料。由于小學(xué)生的英語閱讀水平的限制，并不是所有的英文課外讀物都適合他們，因此選擇合適的英語課外閱讀資料是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，資料選的恰到好處不僅可以促進孩子們的積極性，還能提高他們的閱讀水平。今后的教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)孩子們使用適合他們的英語課外閱讀資料。俗話說，興趣是最好的老師，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，在保證資料內(nèi)容健康的前提下，向他們推薦符合他們興趣愛好的書籍，這樣能達到事半功倍的效果。

2.3 加強小學(xué)英語課外閱讀指導(dǎo)。在小學(xué)階段，學(xué)生主要學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的英語知識。并且由于孩子的年齡尚小，對于學(xué)習(xí)總是缺乏積極性和主動性，而且他們的理解能力也是有限的，英語作為一門新的語言，他們學(xué)起來需要一定的時間去接受。因此，教師應(yīng)加強對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)，來提高他們的英語閱讀質(zhì)量和水平。一方面，教師應(yīng)給予孩子們正確的閱讀方式，比如教教孩子們在閱讀的過程中，并沒有必要錙銖必較，字字吃透。在閱讀文章時只需抓住主干，摸清文章脈絡(luò)即可。另一方面，教師應(yīng)注意及時解決學(xué)生們在閱讀過程中出現(xiàn)的問題，不要讓學(xué)生們的問題積累起來，打消他們學(xué)習(xí)英語的積極性。

2.4 注重課外閱讀信息的整理。學(xué)生在閱讀的過程中，不能只是走馬觀花的瀏覽文章一遍，讀到精彩的部分要注意摘抄，及時的摘抄又便于過后的復(fù)習(xí)，這樣反復(fù)的記憶會增強孩子們的英語閱讀感，提高他們的水平。教師應(yīng)采取更靈活的方式增強學(xué)生們動手記筆記的能力，比如不定時的舉辦英語閱讀手抄報等。

3.結(jié)語

在小學(xué)階段增加英語課程，對小學(xué)生的知識面的拓展以及思維方式的培養(yǎng)有著非常重要的作用。然而作為可以促進英語教學(xué)水平提高的英語課外閱讀卻沒有得到重視，在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生更多的接觸英語課外閱讀，并推薦質(zhì)量高的英語課外閱讀資料，提高學(xué)生的英語閱讀和學(xué)習(xí)的水平

參考文獻：

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