初中體育教學水平提升的有效途徑探析

摘要：隨著教育體制改革的不斷發(fā)展，著力倡導學生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展成了各個學校的教學重點。在初中體育教學中，如何提高教學水平也成了人們重點關心的問題。本文主要從增加課堂的趣味性、尊重學生的個性化、體現(xiàn)教學的信息化三個方面對初中體育教學水平提升的有效途徑進行探析。

關鍵詞：體育教學；初中體育；有效途徑；趣味性；個性化

初中生所處的年齡階段比較特殊，這個時候是學生身心發(fā)展的“危險期”和“斷乳期”。在心理上，學生開始減少對家長和教師的依賴，想要追求自我，渴望獨立。初中生的思維不再像小學生那樣天真爛漫，卻又沒有高中生的成熟穩(wěn)重，他們的心理處在“可塑期”。在身體上，初中這個年齡階段正是長身體的時候，需要大量的運動來維持身體健康。因此，在初中體育教學中，我們要采取有效的措施，既能夠讓學生在心理上接受體育運動，又能夠讓學生得到足夠多的體育鍛煉，有效地提高初中體育的教學水平。

一、 增加課堂的趣味性

部分體育教師往往會給人很嚴肅的感覺，使學生在體育課上比較拘束。教師的情緒很容易感染到學生，教師的教學風格直接影響了學生對體育的關注度。想要讓學生對體育產(chǎn)生興趣，就必須提高學生對體育的關注度。因此，我們在體育教學中，要合理運用適當?shù)姆椒▉硖嵘n堂的趣味性，從而吸引學生的注意力，使學生愿意主動進行體育活動，逐漸培養(yǎng)學生對體育鍛煉的興趣。趣味化的體育課堂能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，是提升體育教學水平的有效途徑。

比如，我在體育教學中經(jīng)常會加入一些游戲活動來增添體育課的趣味性。在體能鍛煉中，我常常運用“報數(shù)游戲”。具體內(nèi)容如下：首先，將學生每10人分成一組，每組學生按從1到10依次排號，每名學生都有自己的數(shù)字，且不重復。然后，我隨機叫到一名學生的數(shù)字號，例如我呼叫2號，2號學生就站起來說：“2號呼叫5號”，之后2號學生坐下，5號馬上站起來說：“5號呼叫10號”，然后5號學生蹲下，10號學生再叫下一位學生的號碼，以此類推，并且速度由慢變快，反應遲鈍的學生要向大家表演一個才藝。在這個游戲中，學生通過不停地蹲起，鍛煉了身體機能；通過被罰表演才藝，促進了學生之間的相互了解。這個過程，既增加了體育課堂的趣味性，還使學生得到了一定的體育訓練。

二、 尊重學生的個性化

新課改的教育觀明確提出，素質(zhì)教育是促進學生個性化發(fā)展的教育。學生是具有獨立意義的人，學生在教育中享有主體地位，學生個體獨立性應該被充分尊重，且不以任何人的意志為轉(zhuǎn)移。在初中體育教學中，我們要深入了解學生的個性，根據(jù)學生不同的性格來安排教學內(nèi)容，注重因材施教。我們在具體分析了學生差異之后，就要運用靈活的方法來實施體育教學活動，從而提高體育教學的水平。

比如，我對我所帶班級的學生做了一些了解，我們班級學生主要愛好籃球、足球、排球、乒乓球這四種運動。其中，男生喜歡籃球、足球的居多，女生喜歡排球、乒乓球的居多。我根據(jù)這些情況來實施具體的教學。首先，我簡單地向?qū)W生講述本節(jié)課的理論部分內(nèi)容，在學生無異議之后，我讓學生對籃球、足球、排球、乒乓球進行選擇，自動結組。我分別對四組學生的動作進行規(guī)范教學，然后讓學生自由練習，我在旁邊指導。這樣的教學安排，充分尊重了學生的個性化差異，學生可以自由選擇自己所喜歡的運動，這樣充分調(diào)動了學生對體育課的主觀能動性，使學生在做運動的時候保持了輕松愉快的心情，促進了學生的身心健康。

三、 體現(xiàn)教學的信息化

隨著科學技術的發(fā)展，信息技術的不斷進步給人們的生活帶來了很多可能。如今，信息化的教學在很多學校都已經(jīng)普及。多媒體設備輔助教學成了學生們所喜愛的教學方式，并且能夠取得良好的教學效果。但是，很多人不知道，其實多媒體設備在初中體育教學中也是很適用的。體育教學內(nèi)容中有很多動作，如果不加以規(guī)范指導，就容易讓學生受傷。而且，很多教學動作通過老師單獨的講解示范，學生可能不容易掌握。這個時候，我們運用多媒體設備進行輔助教學，可以播放清晰直觀的教學視頻，然后通過快進、后退和暫停還能控制教學進度，讓學生更容易學到每個動作的要領和難點。

比如，在練習短跑時，我就使用了多媒體將設備進行教學。首先，我向?qū)W生講解了短跑運動的理論知識和注意事項。然后，我用多媒體播放了一段劉翔在田徑比賽中跨欄的視頻，通過遙控器控制視頻的播放速度，保證學生們能夠看清楚每一個動作，使學生對短跑運動中跨欄的動作進行細致入微地了解。在觀看相關視頻之后，我?guī)ьI學生回顧一遍理論知識，安排他們到場地進行活動。學生在場地運動時，視頻中劉翔的動作進行模仿，把動作的細節(jié)和要點都做得十分到位。這樣，我利用多媒體設備進行體育教學，將劉翔的跨欄運動用視頻的方式呈現(xiàn)給學生，不僅滿足了學生的好奇心，而且提高了體育課堂教學的有效性。

綜上所述，初中體育教學對學生的成長有著非常重要的影響。我們應該致力于改善體育教學，激發(fā)學生對體育運用的熱情，用科學合理的方法提高初中體育教學的有效性。

參考文獻：

[1]李吳磊.拓展訓練引入體育教學的可行性研究[J].教育探索，2013（09）.

[2]陸明.談體育游戲在初中體育教學中的應用[J].教育教學論壇，2013（04）.

作者簡介：

曾慶龍，貴州省遵義市，貴州省遵義市務川縣石朝中心學校。