幼兒園自然角環(huán)境創(chuàng)設(shè)的五要素

葛麗

摘要：幼兒教育是兒童的啟蒙教育，在幼兒教育過(guò)程中，需要充分利用周圍環(huán)境的有利條件調(diào)動(dòng)起幼兒的各個(gè)感觀。自然角的環(huán)境創(chuàng)設(shè)正是符合這個(gè)要求。在幼兒園自然角環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要把握美、趣、樂(lè)、愛(ài)、智五個(gè)方面，讓孩子盡情地體驗(yàn)生活中的美好。

關(guān)鍵詞：幼兒教育 自然角 環(huán)境創(chuàng)設(shè)

【分類號(hào)】G612

《幼兒園工作規(guī)程》中指出：“要充分利用周圍環(huán)境的有利條件，以積極運(yùn)用感官為原則，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件?！倍匀唤鞘怯變簣@的室內(nèi)、廊沿或活動(dòng)室開(kāi)辟一角或多個(gè)角，供栽培植物、飼養(yǎng)小動(dòng)物、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等等。它作為幼兒認(rèn)識(shí)自然界、了解自然知識(shí)的一個(gè)窗口，是幼兒開(kāi)展非正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要場(chǎng)所，為幼兒提供了天天接觸、長(zhǎng)期觀察、親自管理、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，在拓展幼兒的視野、激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲的同時(shí)，發(fā)展孩子熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命的美好情感。目前多家幼兒園都在創(chuàng)設(shè)自然角，但如何合理且有效地創(chuàng)設(shè)自然角環(huán)境，發(fā)揮自然角的教育功能，環(huán)境創(chuàng)設(shè)中可以設(shè)置哪些區(qū)域，每個(gè)區(qū)域創(chuàng)設(shè)的要點(diǎn)在哪里？對(duì)此作者進(jìn)行了深入的探究。

一、觀賞區(qū)突出“美”

觀賞區(qū)突出“美”字，體現(xiàn)在色彩美、造型美、空間美。

1.色彩美。根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)特點(diǎn)，我們?cè)谧匀唤侵谐尸F(xiàn)出不同類別的植物供幼兒觀賞，分別選擇適合幼兒觀賞的不同色彩、不同形狀、不同種類的植物。如各色觀花、觀葉、觀果等類別植物，讓幼兒較全面、系統(tǒng)的觀察植物。

2.造型美。其一是指盛放植物的花盆體現(xiàn)多種造型特點(diǎn)，我們引領(lǐng)孩子一起觀賞漂亮的花盆，帶領(lǐng)孩子用畫(huà)筆勾勒美麗的植物與花盆，粘貼在自然角中，讓幼兒自主觀賞不同植物的造型美，向上直升的、彎曲扭轉(zhuǎn)的、盤(pán)旋的等等；其二是指?jìng)€(gè)性化的植物標(biāo)貼設(shè)計(jì)體現(xiàn)童趣、藝術(shù)性、教育性和操作性。所謂個(gè)性化的的植物標(biāo)貼即為圖文并茂且簡(jiǎn)單的植物名片標(biāo)識(shí)，通過(guò)圖文并茂的方式介紹小植物，插在植物比較合適的地方，造型各異，讓孩子和家長(zhǎng)在愉悅的親子閱讀中了解植物的護(hù)養(yǎng)方式，能更好的照顧植物。

3.空間美。創(chuàng)設(shè)多維度的觀賞空間給幼兒更豐富的視覺(jué)感受，觀賞植物之余我們根據(jù)植物的外形特征，進(jìn)行多維空間的懸吊、花架擺放等，有效利用角落進(jìn)行空間結(jié)構(gòu)的設(shè)置，觀賞區(qū)中的植物無(wú)論從品種、顏色、空間的結(jié)構(gòu)都讓人感受舒適、美觀，帶人走進(jìn)清新自然的世界。

二、種植區(qū)突出“趣”

小小種植區(qū)中幼兒每天開(kāi)心、細(xì)心的照顧小植物，是因?yàn)樗麄冏约骸熒蛴H子種植下所引來(lái)的更多且持續(xù)的關(guān)注。在種植區(qū)中需要突出“趣”，讓幼兒在看看、摸摸、做做中了解植物的生長(zhǎng)特征及照顧植物的方法，獲得勞動(dòng)后的體驗(yàn)。

1.種植器皿的趣：為吸引幼兒參與自然角活動(dòng)，發(fā)揮班級(jí)自然角的作用，教師們精心選擇不同的種植器皿并巧用這些環(huán)保型廢舊材料制作各種特色種植器皿盡顯班級(jí)自然角風(fēng)采。孩子們總能愉悅得走進(jìn)自己的小小種植物面前細(xì)致的觀察，探究植物的變化，不時(shí)地將自己的發(fā)現(xiàn)和同伴竊竊私語(yǔ)的交流。

2.勞動(dòng)工具的趣：使孩子保持長(zhǎng)久的好奇心以及主動(dòng)參與自然角的管理，我們嘗試?yán)脧U舊材料制作各種有趣的工具幫助照顧植物。各種廢舊材料制作的小量尺和澆水壺等勞動(dòng)工具應(yīng)運(yùn)而生。孩子們?cè)趨⑴c的過(guò)程中逐步體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)，逐步了解植物的成長(zhǎng)過(guò)程以及變化規(guī)律。獲得勞動(dòng)的快樂(lè)。

3.觀察記錄的趣：根據(jù)不同年齡特點(diǎn)，和孩子們共同探討不同的記錄方法和記錄方式，讓幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行記錄。記錄方法如：圖表記錄、觀察操作性記錄、繪畫(huà)記錄、文字記錄等；記錄的方式如：親子記錄、小組記錄、個(gè)別記錄，不同的記錄讓孩子們有了更多的交流和參與。

三、實(shí)驗(yàn)區(qū)突出“樂(lè)”

做中學(xué)理念強(qiáng)調(diào)：幼兒必須在操作、實(shí)踐中探究，在不斷觀察、擺弄中獲得新認(rèn)知。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、興趣、季節(jié)以及主題內(nèi)容，設(shè)置了多個(gè)趣味好玩、易于操作、好發(fā)現(xiàn)的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)投放實(shí)驗(yàn)區(qū)，凸顯“樂(lè)”字。植物的向光實(shí)驗(yàn)、棉線吸水實(shí)驗(yàn)、水的壓力實(shí)驗(yàn)、不同植物在相同條件下生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)等等，孩子們每天帶著好奇的眼神去觀察植物的變化，動(dòng)手摸摸、做做，逐漸發(fā)現(xiàn)植物的多種秘密，不斷感受著探索的快樂(lè)。在這里我們還根據(jù)主題課程、幼兒感興趣的生活問(wèn)題等設(shè)置不同的小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索，幼兒興趣濃郁。

四、飼養(yǎng)區(qū)突出“愛(ài)”

懂得關(guān)心與愛(ài)的孩子，才能更多的發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在我們的飼養(yǎng)區(qū)里，有孩子們愛(ài)的簽名與愛(ài)的傳遞。個(gè)性化的愛(ài)的動(dòng)物簽名，即為圖文并茂的動(dòng)物名片，包括動(dòng)物名稱，習(xí)性以及照顧的方法，詣在讓幼兒了解動(dòng)物的生活習(xí)性。我們根據(jù)孩子的年齡特征不斷增加飼養(yǎng)的種類，讓孩子在了解不同小動(dòng)物的生活習(xí)性及飼養(yǎng)方法的同時(shí)增強(qiáng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。嘗試?yán)脧U舊材料制作各種喂食器，與領(lǐng)域教學(xué)結(jié)合，標(biāo)有適量的數(shù)字，控制喂食數(shù)量，細(xì)微的做法帶給幼兒與小動(dòng)物親密接觸的機(jī)會(huì)，幼兒在與小動(dòng)物“愛(ài)的接觸”中逐漸傳遞出愛(ài)的語(yǔ)言。實(shí)際接觸，觀察、飼養(yǎng)、照料、記錄并與他人交流，會(huì)有許多有趣的發(fā)現(xiàn)，獲得許多相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和信息，他們會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)不同的動(dòng)物喜歡吃不同的食物，每天的食量也是不一樣，每種動(dòng)物的習(xí)性特點(diǎn)也是有差異的，喜歡居住在不同的地方等等。動(dòng)物是人類的朋友，它們和人一樣需要一個(gè)祥和和美好的環(huán)境。

五、認(rèn)知區(qū)突出“智”

認(rèn)知區(qū)是我們結(jié)合主題設(shè)置的一個(gè)區(qū)域，幼兒通過(guò)話題的討論、尋找問(wèn)題答案的過(guò)程，用圖文并茂及實(shí)物結(jié)合的展現(xiàn)形式，拓展了幼兒的認(rèn)知領(lǐng)域，開(kāi)啟了幼兒智慧的大門(mén)。在認(rèn)知區(qū)里投放大量的圖文并茂的內(nèi)容或?qū)嵨锕┯變毫私猓瑑?nèi)容的選擇也是至關(guān)重要的，根據(jù)年齡段要求以及班級(jí)幼兒的興趣點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)主題式自然角，在自然角中我們會(huì)根據(jù)一個(gè)主題在種植物、飼養(yǎng)區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)、認(rèn)知區(qū)設(shè)置不同的內(nèi)容。班級(jí)中創(chuàng)設(shè)的《菜園地》主題，我們會(huì)在認(rèn)知區(qū)里投放各種常見(jiàn)蔬菜和稀有蔬菜的圖片供幼兒了解認(rèn)知。

自然的、生活的、原生態(tài)的美往往是最具生命力與創(chuàng)造力的，我們的自然角正是為孩子們創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)特別的創(chuàng)美空間，讓孩子們可以每天用他們的嘴巴、眼睛、手、身體去盡情地表現(xiàn)他們對(duì)生活中美的感受、體驗(yàn)與表現(xiàn)，與自然同呼吸，用心靈與自然對(duì)話。

參考文獻(xiàn)：

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