鄭紅群
摘要: 文字書寫是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的寫字訓(xùn)練,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培養(yǎng)堅(jiān)毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛(ài)好整潔等良好習(xí)慣,有益于提高學(xué)生的道德、文化素養(yǎng)。本文作者通過(guò)自身教學(xué)實(shí)踐,對(duì)如何對(duì)低年級(jí)小學(xué)生進(jìn)行文字書寫興趣培養(yǎng)進(jìn)行來(lái)簡(jiǎn)要論述。
關(guān)鍵詞:小學(xué)語(yǔ)文;文字書寫;興趣培養(yǎng)
【中圖分類號(hào)】G623.22
文字書寫是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的寫字訓(xùn)練,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培養(yǎng)堅(jiān)毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛(ài)好整潔等良好習(xí)慣,有益于提高學(xué)生的道德、文化素養(yǎng)。因此,小學(xué)階段必須重視寫字教學(xué),這是一項(xiàng)不容忽視的基礎(chǔ)工程。
然而,寫字教學(xué)在我們小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在著很多不盡人意之處,學(xué)生們?yōu)槭裁慈绱撕鲆晫懽帜??究其原因,有如下幾點(diǎn):第一、信息化社會(huì)的來(lái)臨使現(xiàn)在的小學(xué)生從剛開(kāi)始學(xué)習(xí)就步入了少紙、無(wú)紙時(shí)代。現(xiàn)在的小孩子大都喜歡使用電腦輸入法,快捷簡(jiǎn)便,至于用手書寫,他們都嫌麻煩。第二、觀念上的忽視。不少家長(zhǎng)和學(xué)生都認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好,字寫得好不好已經(jīng)無(wú)所謂了。不少學(xué)校老師也認(rèn)為教學(xué)水平主要體現(xiàn)在學(xué)生成績(jī)上,學(xué)生寫字好壞對(duì)成績(jī)、升學(xué)基本沒(méi)有什么影響,占用課時(shí)專門練習(xí)寫字實(shí)在不值得,于是,寫字教學(xué)成了被遺忘的角落,成了可有可無(wú)的多余。第三、應(yīng)試教育的弊端。滿堂灌的教學(xué)、鋪天蓋地的題海壓得學(xué)生根本就沒(méi)有時(shí)間來(lái)正正規(guī)規(guī)寫字,認(rèn)認(rèn)真真寫好字,于是只圖完成任務(wù),字就越畫越亂,至于出現(xiàn)的個(gè)別錯(cuò)別字就更難免了。
蘇霍姆林斯基說(shuō):“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感,乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件。當(dāng)一個(gè)人不僅在認(rèn)識(shí)世界,而且在認(rèn)識(shí)自我的時(shí)候,就能形成興趣,沒(méi)有這種自我指定的體驗(yàn),就不可能有對(duì)知識(shí)的真正興趣?!毙睦韺W(xué)家研究表明,學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分,學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就會(huì)產(chǎn)生“渴望獲得”“不斷探索”“如饑似渴”等動(dòng)力現(xiàn)象和行為。事實(shí)也告訴我們,小學(xué)生對(duì)不感興趣的事是做不好的。因此,要培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,就必須培養(yǎng)濃厚的書寫興趣。
如何讓學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的字形產(chǎn)生興趣,如何讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣呢?根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),我采用以下方法進(jìn)行興趣培養(yǎng)。
一、師為典范,激起興趣
所謂“親其師,信其道”。學(xué)生都具有很強(qiáng)的“向師性”和模仿性心理特征,教師的一舉一動(dòng),一言一行,都會(huì)成為學(xué)生模仿的對(duì)象。教師的以身作則,會(huì)激起學(xué)生無(wú)限的好奇心,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是無(wú)聲的引導(dǎo)。教師的表率作用對(duì)學(xué)生有著特殊的影響?!捌渖碚?,不令而行,其身不正,雖令不從。”平時(shí)的課堂板書,批改作業(yè),我都注意書寫的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì),安排好字的結(jié)構(gòu),注意字的筆順,展示給學(xué)生的是一個(gè)個(gè)端端正正的漢字。個(gè)別輔導(dǎo)時(shí),我走到學(xué)生中去,用慈母的耐心與愛(ài)心,教給他們?cè)鯓酉縻U筆,使用橡皮,擺放書本。親切地握著學(xué)生的手寫一寫,讓學(xué)生看著老師寫一寫,在師生互動(dòng)之中把自己變成了一面鏡子。不但可以注意自身的寫字姿勢(shì),提高寫字水平,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更使他們看到了一個(gè)活生生的寫字“標(biāo)本”。使學(xué)生對(duì)寫字產(chǎn)生濃厚的興趣,想和老師一樣,能寫一手漂亮的字。
二、興趣導(dǎo)入,生動(dòng)教學(xué)
小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事,愛(ài)講故事,通過(guò)生動(dòng)的故事教學(xué)生識(shí)字,把學(xué)生引到漢字的故事當(dāng)中可以讓他們明白道理,學(xué)到知識(shí),從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛(ài)。例如,王羲之每天“臨池學(xué)書”、清水池變“墨池”的故事,三國(guó)時(shí)鐘繇抱犢入山學(xué)書的故事,讓他們學(xué)到了勤奮;岳飛在沙上練字的故事,使他們學(xué)到了自強(qiáng)不息……古人勤學(xué)苦練的故事,激發(fā)了學(xué)生的興趣,是練字的生動(dòng)教材。
還可以把一些字編成歌,激發(fā)學(xué)生興趣,易于學(xué)生掌握漢字。如進(jìn)行讀兒歌識(shí)漢字游戲:出示漢字歌“紅蘋果,金桔子,紫葡萄,黃香蕉;五顏六色真好看,秋天的果園真美麗?!蹦康氖亲寣W(xué)生認(rèn)識(shí)代表不同色彩的漢字。
除了故事、兒歌以外,比喻也是個(gè)好方法?!捌病毕駫甙眩稗唷毕駝?,“點(diǎn)”像小雨點(diǎn),“橫”像小扁擔(dān)……比如“傘”,同學(xué)們看像什么呢?有的說(shuō)像大蘑菇,有的說(shuō)像大樹(shù)……想象生動(dòng)的比喻,再加上形象的電腦畫面的顯示,不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美,而且讓學(xué)生對(duì)抽象的漢字字形頓生興趣,產(chǎn)生了寫字的欲望。
三、競(jìng)賽激勵(lì),保持興趣
競(jìng)賽不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性,還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),同學(xué)之間互相合作的集體意識(shí)。因此,我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng),給學(xué)生以展示的平臺(tái),使他們寫字的興趣越來(lái)越濃。
1、每次作業(yè)面批時(shí),我都讓學(xué)生把寫的字與范字進(jìn)行比較,與上次作業(yè)進(jìn)行比較,并給出相應(yīng)紅星。一個(gè)單元進(jìn)行一次小結(jié)性評(píng)比,8顆紅星以上的學(xué)生拿到一朵小紅花。
2、每節(jié)寫字課上,以小組為單位,進(jìn)行寫字比賽(包括寫字的姿勢(shì))。獲勝的小組每人得到一個(gè)“小星星”。
3、每個(gè)單元都一次寫字比賽,前三名的同學(xué)在學(xué)習(xí)園地展出,獲得進(jìn)步獎(jiǎng)的學(xué)生得到一個(gè)“小星星”。另外,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各項(xiàng)寫字比賽,讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,提高他們對(duì)寫字的興趣,整個(gè)班級(jí)也因此形成良好的寫字氛圍,為學(xué)生保持積極的寫字興趣,提供了保障。
四、強(qiáng)化興趣,養(yǎng)成習(xí)慣
俗話說(shuō):冰凍三尺,非一日之寒。要養(yǎng)成一個(gè)好的寫字習(xí)慣是非常不容易的,強(qiáng)化興趣的過(guò)程是一個(gè)不斷積累、螺旋上升的過(guò)程。要寫出一手漂亮的好字,非下一番苦功不可。光有興趣,沒(méi)有持之以恒的精神是不行的。我對(duì)學(xué)生要求做到“不求量,但求質(zhì)”,要求他們每個(gè)字多練習(xí)幾遍,不做限定。但要求每個(gè)字的質(zhì)量,必須多比較,多思考,反復(fù)練習(xí),堅(jiān)持不懈。久而久之,學(xué)生也會(huì)變得一絲不茍,有始有終了。古人云:“寫字者,寫志也”。因此,良好的寫字習(xí)慣不能靠幾節(jié)寫字課。我們使學(xué)生的習(xí)字由課內(nèi)向生活之中延伸,要求學(xué)生寫字課內(nèi)與課外一個(gè)樣、校內(nèi)和校外一個(gè)樣。以興趣去培養(yǎng)恒心,以恒心去培養(yǎng)毅力,從而去促使學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
總之,教師要根據(jù)兒童興趣發(fā)展規(guī)律,促進(jìn)低年級(jí)學(xué)生寫字興趣的形成和發(fā)展,讓他們?nèi)カ@得寫字方面的知識(shí)和技能,讓他們學(xué)會(huì)規(guī)規(guī)矩矩寫字,堂堂正正做人,說(shuō)不定到時(shí)會(huì)涌現(xiàn)出大批“小柳公權(quán)”、“小顏真卿”呢!endprint