如何有效培養(yǎng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

張艷波

摘要：高中教學(xué)活動(dòng)的開展隨著課改的不斷深入，其面臨的困難和挑戰(zhàn)也越來越多。其中最為迫切需要解決的一點(diǎn)就是如何讓學(xué)生能動(dòng)的參與到教學(xué)過程之中去，能夠真正的憑借自己對(duì)于學(xué)科本身的興趣進(jìn)行“聽課、做題和反思”。這就需要教師必須打破傳統(tǒng)，開創(chuàng)新形式的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文就根據(jù)筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就數(shù)學(xué)這一門學(xué)科談一談?dòng)嘘P(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中教學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 興趣培養(yǎng) 教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】G633.6

高中階段的學(xué)習(xí)在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯是至關(guān)重要的，尤其是直接關(guān)乎到高考。這就致使這一時(shí)期的教學(xué)過程不同于其他階段，對(duì)教學(xué)進(jìn)度和效果都有著很大的要求。這就需要教師不可以過分的看重教學(xué)方法，而是要注意激發(fā)起學(xué)生的內(nèi)在源動(dòng)力，也就是學(xué)習(xí)的主觀興趣。本文就針對(duì)高中的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)，淺要的說一說筆者對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的幾點(diǎn)想法。

1 課前采取興趣化導(dǎo)課

導(dǎo)課作為一堂課的重點(diǎn)概要和引入，其表述的優(yōu)劣甚至直接關(guān)系著學(xué)生對(duì)于本課的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力的大小。高中課堂的容量非常大，再加上授課時(shí)長十分有限，這就使得導(dǎo)課的作用更加得以凸顯。規(guī)范且有效的課前導(dǎo)課對(duì)教學(xué)的順利開展，不僅僅是提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，更是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，讓學(xué)生自主能動(dòng)的進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)的重要方法。創(chuàng)設(shè)興趣化的導(dǎo)課就要求教師一定要設(shè)置一些問題，這些問題既不能膚淺容易解答，也不能太過困難忽視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。這就需要教師必須能夠充分的了解所教的學(xué)生，能夠根據(jù)中等學(xué)生的發(fā)展水平和數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行綜合，從而找到正確的導(dǎo)課方式和導(dǎo)課內(nèi)容?；蛘呤菍⒈菊n的知識(shí)與以往所學(xué)知識(shí)做聯(lián)系，而不能直接的說本課的內(nèi)容或者是要學(xué)的東西。簡而言之的說就是，想盡辦法。通過這樣的方法，有效的將科學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活密切相連這個(gè)道理，從而主動(dòng)地去體悟知識(shí)。

2 善于表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生

數(shù)學(xué)教學(xué)其實(shí)從本質(zhì)上來說，是比較枯燥的學(xué)科。尤其是高中的數(shù)學(xué)學(xué)科，理論知識(shí)部分比較強(qiáng)，而實(shí)踐操作起來卻比較困難。這就需要教師必須能夠感受到學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，這不僅僅是對(duì)課堂效率的提高十分有利，更是排遣高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力的重要方式之一。無論是哪一門的課程的順利開展，都需要學(xué)生的有效配合和學(xué)生的積極主動(dòng)，教師在講課中提出的問題，要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行回答，不管對(duì)錯(cuò)都要讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)的講解要存在自己的想法，正確與否正是需要學(xué)生勇敢的說出來，才能被大家評(píng)判出對(duì)錯(cuò)和是非。尤其是涉及到數(shù)學(xué)教學(xué)，足夠的鼓勵(lì)和正向積極的學(xué)習(xí)氣氛，都對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著重大的影響。批評(píng)與懲罰不是提高教學(xué)效率的最佳手段，反而是打壓學(xué)生的思維發(fā)展。善于表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是每一位數(shù)學(xué)教師都必須要掌握的技能。

3 創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境

高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的順利開展，和教學(xué)效率的穩(wěn)步提高，都需要學(xué)生進(jìn)行積極的配合和學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)本身的巨大興趣。在教學(xué)課堂上，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳手段。就比如教師在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)“集合”這一部分的講解的時(shí)候，教師就可以通過將整個(gè)班級(jí)想象成一個(gè)集合的形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)集合，并了解所謂集合之中的元素及其之間的關(guān)系。再這樣的例舉之下，學(xué)生就能很好的掌握集合所具有的特性，即“確定性”、“無序性”、“互異性”。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境還可以應(yīng)用在部分幾何數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，在幾何教學(xué)的過程中，單純的教師講解不僅不夠具體，遇到特殊立體圖形的時(shí)候，還浪費(fèi)畫圖的時(shí)間。這個(gè)時(shí)候，教師就可以引用多媒體教學(xué)設(shè)備，讓教學(xué)課堂“生動(dòng)活躍”起來，讓多媒體設(shè)備的參與來創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)氛圍，省事省力的將復(fù)雜的圖形在最短的時(shí)間內(nèi)得以呈現(xiàn)，并且能夠多方向的觀察。這對(duì)于幾何學(xué)的順利教學(xué)和學(xué)生理解能力的開展和提高都意義重大。多媒體設(shè)備的多種感官調(diào)動(dòng)式綜合教學(xué)，也能很好地吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

4 結(jié)束語

新課改的提出和當(dāng)今社會(huì)對(duì)于人才的多樣要求，就注定了教學(xué)不能只局限于對(duì)知識(shí)的掌握，更是要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種能力的培養(yǎng)，尤其是學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)興趣不僅影響著短期的學(xué)習(xí)成績，更是一項(xiàng)長足的享受生活的態(tài)度。高中數(shù)學(xué)學(xué)科雖然說理論較多、比較抽象，甚至部分知識(shí)在平常的交往生活中根本就用不到，但這些并不影響數(shù)學(xué)學(xué)科的魅力。正所謂“大道至簡”，數(shù)學(xué)是一門凝聚了古往今來無數(shù)人的努力和心血的一門學(xué)科，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣是建立在追求美的基礎(chǔ)之上。只有這樣，才能讓學(xué)生不再單純的強(qiáng)調(diào)成績、強(qiáng)調(diào)理論，而是真正的喜歡數(shù)學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。

參考文獻(xiàn)

[1]李祖軍，淺談高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)途徑，[J] ，《中學(xué)生導(dǎo)報(bào)：教育教學(xué)研究》2014（06）.

[2]李廣安，高中數(shù)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的幾點(diǎn)討論，[J] ，《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究：下旬》2009（10）.endprint