初中數(shù)學(xué)多媒體的有效應(yīng)用

秦敏

摘要：新課改后，初中數(shù)學(xué)教學(xué)不斷進行著改革，并將以多媒體為首的創(chuàng)新教學(xué)融入到課堂教學(xué)中。隨著科技的進步，多媒體已經(jīng)在社會中大范圍的進行使用，無論是人們的日常工作，還是學(xué)習(xí)都離不開多媒體，所以在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運用多媒體教學(xué)，可以幫助學(xué)生更加具體的、靈活的體會到數(shù)學(xué)知識，學(xué)會應(yīng)用以及掌握數(shù)學(xué)知識，并為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中； 數(shù)學(xué)教學(xué)； 多媒體； 有效應(yīng)用

中國分類號：G633.6

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體教學(xué)的地位

1.教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念應(yīng)借助多媒體進行轉(zhuǎn)變

在傳統(tǒng)教學(xué)觀念當(dāng)中，填鴨式以及灌輸式的教學(xué)方式一直是教師所鐘愛的教學(xué)方式，這樣的教學(xué)方法不僅會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，打壓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還會令知識學(xué)習(xí)的過程變得無聊乏味，這樣的教學(xué)過程使得教學(xué)質(zhì)量下降，課堂教學(xué)效果低下。但是在新課改的號召下，多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，實現(xiàn)了提升學(xué)生課堂效率這一目標(biāo)，這樣的教學(xué)方式不僅將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式以及教學(xué)觀念中解救出來，還會將課堂上的重點以及難點突出，真正的讓學(xué)生體會到重點以及難點知識，讓學(xué)生對知識認(rèn)識的更加深刻，加深印象。例如：在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有很多抽象的數(shù)學(xué)問題，但是傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能為學(xué)生展現(xiàn)出來，這時，多媒體技術(shù)就顯得尤為重要，利用多媒體技術(shù)可以將一些晦澀難懂的圖形以及不容易觀察的畫面簡單、明朗化，這些方法能夠打破以往的傳統(tǒng)教學(xué)方法，打破以往的教學(xué)理念，為現(xiàn)代的初中數(shù)學(xué)教學(xué)提供便利。

2.學(xué)生的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法可以憑借多媒體技術(shù)轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法中，學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)一直處于被動接受狀態(tài)，這樣學(xué)生被動聽、教師被動講的方式不僅會對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生一定的打壓，還會使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力下降，教學(xué)效率低下。而利用多媒體技術(shù)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，還可以在課堂教學(xué)以及實踐中為學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)效率。多媒體技術(shù)利用其聲音、燈光等功能可以幫助并刺激學(xué)生的興奮點，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，使學(xué)生始終保持的學(xué)習(xí)興趣，更加主動地進行課堂學(xué)習(xí)。多媒體還可以激發(fā)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生更加真實的感受數(shù)學(xué)知識。例如：以往學(xué)生在學(xué)習(xí)用同一平面從不同方位截正方體所得出的截面時，教師都是借助土豆或蘿卜來進行講解，學(xué)生理解不到位，半懂不懂，尤其截面是五邊形或六邊形就更難理解了，而如今利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，經(jīng)過多媒體的立體展示，可以給學(xué)生清晰的過程，幫助學(xué)生的思維由形象轉(zhuǎn)向抽象，有效提升學(xué)生的想象能力以及分析能力，達(dá)到教學(xué)目的。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體教學(xué)的應(yīng)用

1.多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識最主要的前提以及動力，只有對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有興趣、感興趣學(xué)生才能夠付諸注意力到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上。在新課改的號召之下多媒體技術(shù)能夠使得數(shù)學(xué)知識更加鮮活，更加的生動，渲染出來的畫面也能夠感染學(xué)生，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂中學(xué)習(xí)知識。例如在進行實際問題以及數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化時，多媒體技術(shù)就可以迅速地解決現(xiàn)實問題以及數(shù)學(xué)問題之間的代溝，讓學(xué)生更加實際的了解抽象的數(shù)學(xué)知識，使其更加實際，在現(xiàn)實生活中更好的解決數(shù)學(xué)問題。

2.多媒體技術(shù)突出重點以及難點

多媒體技術(shù)的主要作用就是突出數(shù)學(xué)知識的重點以及難點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力以及創(chuàng)新精神。同時，多媒體教學(xué)還可以輔助數(shù)學(xué)教學(xué)進行動態(tài)圖像演示，將靜態(tài)的知識轉(zhuǎn)換為動態(tài)的知識，使其更加的具體化，這樣的情況下學(xué)生就能夠受到激勵作用，有利于幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)的概念，在原有的知識認(rèn)識基礎(chǔ)上更深的了解數(shù)學(xué)知識，構(gòu)建更加健全的知識系統(tǒng)。例如教師在進行圖形教學(xué)時，畫圖的過程中會擋住學(xué)生的視線，這樣的情況下學(xué)生就會出現(xiàn)走神現(xiàn)象，不能夠真正的集中注意力。但是如果利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)就可以展現(xiàn)出相反的教學(xué)效果。在進行多媒體課件演示之后學(xué)生就可以首先了解多媒體課件的畫角步驟以及畫角方法，使學(xué)生的注意力集中在多媒體課件上，演示結(jié)束后教師再進行一遍手工教授，最后學(xué)生才能夠在獨立畫角時更加快捷的接受教師教授的知識。這樣的教學(xué)設(shè)計既提升了教師的教學(xué)效率，又提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

結(jié)語：當(dāng)今社會是一個信息化的社會，多媒體技術(shù)作為信息的載體越來越多的被應(yīng)用在社會上的各個領(lǐng)域，計算機技術(shù)的發(fā)展以及普及不僅會給課堂教學(xué)帶來許多的便利，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也能夠在多媒體的輔助下得到很大的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及思維能力也能夠隨著多媒體的應(yīng)用得到進一步加強，豐富多彩的多媒體技術(shù)不僅會給學(xué)生帶來奇妙的視覺效果，還能夠向?qū)W生傳授更多優(yōu)秀的教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

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