論教師進行化學(xué)實驗創(chuàng)新的價值分析

黃天真

【摘要】化學(xué)教師在開展化學(xué)實驗教學(xué)的過程中，選擇正確的價值取向的目的，旨在于更好的提高教學(xué)效率，更好的實現(xiàn)教學(xué)目的，進而做到化學(xué)實驗教學(xué)的創(chuàng)新性提高。而價值又可以分為目的價值和手段價值，教師在開展化學(xué)實驗創(chuàng)新教學(xué)的過程中，應(yīng)該以“綠色、科技、創(chuàng)新”為目的價值和以多種手段為主的手段價值為要求，更好的實現(xiàn)化學(xué)實驗的創(chuàng)新價值。

【關(guān)鍵詞】教師；化學(xué)實驗；創(chuàng)新；價值取向

【中圖分類號】G633.8

引言

在長期的實踐教學(xué)中，化學(xué)實驗課程的教授者在領(lǐng)會了教材規(guī)定的化學(xué)實驗課程的內(nèi)涵后，也總結(jié)出了一系列相對有價值的創(chuàng)新性實驗設(shè)計課程。盡管化學(xué)實驗課程探究取得了一定的成績，但筆者在實際的調(diào)查研究中還是發(fā)現(xiàn)了不少問題的存在。許多所謂的“創(chuàng)新點”，看似克服了原有實驗方案的不足，實際上卻隱藏著更大的問題。因此，為了使得教師在實際的化學(xué)實驗教學(xué)中取得更具價值的創(chuàng)新，我們必須為現(xiàn)行的化學(xué)實驗課程做出正確的價值選擇。

1.教師進行化學(xué)實驗創(chuàng)新應(yīng)選擇的目的價值

作為基礎(chǔ)學(xué)科的一個重要的門類，同時也是實驗科學(xué)的主要組成部分，化學(xué)可以說與實驗室密不可分的。因此，化學(xué)實驗無論對于教師還是學(xué)生來說，都是具有著重大的教學(xué)意義和實踐意義的。也正因為如此，現(xiàn)行的各個版本的化學(xué)教材均設(shè)置了實驗章節(jié)和實驗題目，同時，還提供有完整的實驗方式（包括實驗的原理、儀器、裝置、操作，乃至注意事項等）以便教師能夠有計劃有條理的安排實驗課程。[1]作為我國現(xiàn)行的化學(xué)教學(xué)中的常用方法之一，化學(xué)實驗教學(xué)方式在過去的化學(xué)教學(xué)中一直都是起著重要的輔助教學(xué)的作用，尤其是對于那些無法通過教師的語言而直接表述清楚的化學(xué)反應(yīng)和化學(xué)變化來說，實驗教學(xué)便起著至關(guān)重要的作用。有鑒于此，化學(xué)實驗教學(xué)也一直處在不斷的摸索和追求完善的過程中。但是，在過去的化學(xué)實驗教學(xué)的過程中，的的確確是存在著眾多的諸如學(xué)生參與實驗的機會少，對于實驗的理解程度低等問題。進而影響了對于學(xué)生創(chuàng)新思維的提高和培養(yǎng)。所以，對于化學(xué)實驗教學(xué)應(yīng)該引起足夠的重視，重視化學(xué)實驗教學(xué)，也是對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的重視。

2.教師進行化學(xué)實驗創(chuàng)新應(yīng)選擇的手段價值

化學(xué)實驗教學(xué)的完善對于培養(yǎng)符合我國當(dāng)前社會經(jīng)濟發(fā)展新形勢的人才來說，具有這無法言說的重要意義。在科教興國的今天，特別是在大力提倡素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和能力的當(dāng)今社會，化學(xué)的實驗教學(xué)必須要符合與順應(yīng)時代發(fā)展的節(jié)奏。因此，化學(xué)的實驗教學(xué)應(yīng)該從以下幾個方面來認真努力：

2.1 提高實驗室的設(shè)施設(shè)備配備，完善實驗室的使用和管理制度

由于受到實際情況的限制，目前我國有相當(dāng)一部分的學(xué)習(xí)在實驗室的設(shè)備和實驗材料上達不到規(guī)定的要求。這些學(xué)習(xí)在滿足了基礎(chǔ)課程教學(xué)條件的情況下已經(jīng)很難再滿足化學(xué)實驗室的建設(shè)。還有，雖然許多學(xué)習(xí)在經(jīng)費上滿足了配置標準化學(xué)實驗室的要求，也相應(yīng)的建立了化學(xué)實驗示范教學(xué)研究中心，使得化學(xué)實驗教學(xué)的硬件設(shè)施得到了很大程度的改觀，但往往也會出現(xiàn)實驗設(shè)備和實驗材料利用效率低下的問題。[2]只有在學(xué)生集中上實驗課的時，這些儀器和設(shè)備才允許被使用，這往往造成了不必要的浪費。

因此，完善化學(xué)實驗室的建設(shè)和管理，對實驗室發(fā)揮自身效益和培養(yǎng)學(xué)生興趣、提高學(xué)生成績的來說就顯得尤為重要。舉例來說，比如在進行人教版化學(xué)必修Ⅰ中的第四章“非金屬及其化合物”一章的教學(xué)時，最為有效的方法顯然是直接將學(xué)生帶入實驗室，通過實際操作的方式讓學(xué)生切實的感受到非金屬及其化合物的生成演變以及化學(xué)反應(yīng)的全過程。而這一過程不僅需要老師和學(xué)生的參與，還需要相應(yīng)的管理人員的配合，從而更好的實現(xiàn)教學(xué)目標。

2.2 提高教師實驗教學(xué)的水平，提升自身教學(xué)能力

任何教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新都離不開專業(yè)人員的參與，化學(xué)實驗教學(xué)亦是如此。隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，對于專業(yè)人才的需求也越來越多。因此，實驗教師在完善教學(xué)的過程中，要結(jié)合當(dāng)今社會的現(xiàn)實需求，在注重教學(xué)質(zhì)量的同時，認真貫徹創(chuàng)新實驗內(nèi)容和實驗教學(xué)方式。同時，還要積極吸收傳統(tǒng)實驗教學(xué)中的那些有價值的，有積極意義的內(nèi)容和方法。舉例來說，比如在進行人教版化學(xué)必修Ⅱ中的第三章“有機化合物”一章的教學(xué)時，可以及時結(jié)合最新研究的成果，即應(yīng)用型材料的實驗，如乙醇替代汽油作為新興燃料的效果進行比較研究，可以為學(xué)生在以后的實際工作中加深自己對新事物的認識，對新原料的開發(fā)研究，為以后培養(yǎng)解決實際問題能力，并在實驗中不斷驗證做充分準備。[3]

2.3 規(guī)范學(xué)生的試驗操作過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

化學(xué)實驗是一種要求嚴格、操作規(guī)范的行為。在試驗過程中，學(xué)生如不能按實際步驟進行操作，可能就會導(dǎo)致錯誤的結(jié)果，甚至是重大的安全問題。提高化學(xué)實驗的準確性可以幫助學(xué)生嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。學(xué)生在實際操作中一般是按寫實驗教材上的步驟作預(yù)習(xí)，按部就班的完成試驗的過程，再進行實驗數(shù)據(jù)的處理。[4]化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)實驗?zāi)苤庇^、形象地為學(xué)生提供了豐富的感性材料，化學(xué)的學(xué)習(xí)過程充滿趣味性，思維性，挑戰(zhàn)性，探索性和創(chuàng)造性。[5]因此，教師可以充分利用化學(xué)實驗內(nèi)容設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生通過對實驗進行觀察、研究和分析，并通過這個嚴謹?shù)倪^程認知新事物。同時，教師可以給學(xué)生布置試驗設(shè)計任務(wù)，讓學(xué)生進行新的探索和嘗試。[6]通過對不同試驗步驟和內(nèi)容所產(chǎn)生不同結(jié)果的試驗設(shè)計，可以提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，還能提高學(xué)生的學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)效果，這對于高?；瘜W(xué)實驗教學(xué)有著重要意義。

3.結(jié)語

綜上所述，化學(xué)實驗教學(xué)的價值就在于幫助提高學(xué)生對于化學(xué)這門學(xué)科的理解程度，提高學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)成績。為了實現(xiàn)這一價值，必須對于實驗教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)進行進一步的完善和管理，低的實驗室的使用科學(xué)合理。筆者擬此文旨在期望廣大教師能把握進行化學(xué)實驗創(chuàng)新正確的價值選擇，使其進行的實驗創(chuàng)新更有價值。同時，筆者還期望廣大的化學(xué)教師，能在把握進行化學(xué)實驗創(chuàng)新正確的價值選擇后，更加積極地進行化學(xué)實驗創(chuàng)新的實踐，進而使教科書中所有的化學(xué)實驗臻于完美。

【參考文獻】

[1] 方偉江.注重實驗培養(yǎng)創(chuàng)新能力[J].寧波大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版）. 2012（03）：11-12.

[2] 林慶新.發(fā)揮課標優(yōu)勢 嘗試實驗創(chuàng)新[J].科學(xué)大眾.2011（06）：22-23.

[3] 李桂梅.化學(xué)實驗創(chuàng)新的實踐[J].焦作師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報. 2013（02）：31-34.

[4] 易躍飛.化學(xué)實驗創(chuàng)新方法初探[J].實驗教學(xué)與儀器.2011（02）：12-15.

[5] 王士富.化學(xué)實驗創(chuàng)新設(shè)計二則[J].數(shù)理化學(xué)習(xí).2010（03）：09-10.

[6] 譚麗儀.淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的實驗創(chuàng)新能力[J]. 數(shù)理化學(xué)習(xí). 2010（02）：22-25.endprint