中職語文教學中德育功能的挖掘

李潞彥

【摘要】中職學生在學校學習語文課程，可以起到滲透思想、教育品德的重要作用。教師可以以自身為樣本，通過課堂課下與學生的互動，了解學生的思想近況，從而更好地通過社會對中職學生的思想和品德進行分析，使得學生向著這一要求靠近，為社會培養(yǎng)思想素質(zhì)較高的勞動者?；诖?，本文對中職語文教學中德育功能的挖掘進行了探討。

【關(guān)鍵詞】中職語文 ； 德育功能 ； 挖掘

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）36-0081-02

中職學生的德育可以通過對職業(yè)道德的規(guī)范和日常的政治課程學習得以提升，但是這樣的方式都是理論性的，難理解的，所以效果并不理想。語文教學在這方面尤其顯現(xiàn)自身的優(yōu)勢，寓教于文的特點使得在語文教學中學生體會更加生動、更加具體化，同樣也就占據(jù)課教育的領(lǐng)導地位。我們知道，中職語文教材中許多內(nèi)容都可以作為思想道德教育的材料，我們要不斷地挖掘和開發(fā)它們，發(fā)揮語文在德育教育中的作用。

一、培養(yǎng)學生實現(xiàn)正確人生觀的道德情操

任何學習階段的語文教材都具有較好的德育實例，教師進行正確的引導就能夠培養(yǎng)學生道德情懷，中職語文教材也不例外。在教材中往往會有較多的具有德育功能的文章，我們可以用來培養(yǎng)學生形成正確的人生道德觀念。就當前的中職學生來講，由于家庭以及自身等因素，在校的相當一部分學生具有性格缺陷，如自私自利、怯懦怕事、單純幼稚等不利于成長的缺點，針對這樣的問題，只有通過正確的引導才能使他們在人生道路上少走彎路。

例如，在學習的《人生的境界》、《善良》等文章中，就包含了重要的道德教育內(nèi)容，教師可以通過文中講的“行善與向真”、“感恩與知孝”等內(nèi)容引導學生。告訴學生一個人只有具備了這樣良好的道德素質(zhì)，才能在社會上立足，能夠處理好自己的人際交往，也才能被社會、朋友以及家人認可，得到應有的尊重，這就是自我修養(yǎng)的結(jié)果。

二、培養(yǎng)學生熱愛祖國的道德情懷

中職語文教材中的課文都是經(jīng)過專家、學者認真推敲、精選的，反映了祖國昔日的燦爛輝煌，今日的蓬勃發(fā)展，從中我們可以看出祖國悠久的歷史文化傳統(tǒng)。唐詩、宋詞、元曲、明清的小說等文化遺產(chǎn)是我們的自豪與驕傲，這些文化內(nèi)容里面記載了我國的大好河山、風土人情，通過學習我們能夠體會到祖國河山的壯麗多姿，更添幾分熱愛祖國的情懷。具體文章如《胡同文化》等，這樣的文章篇篇都真真切切記載了我國的美好河山，教師可以引導學生通過文章里面講述的具體愛國情懷，引導學生在習得知識的同時提升自身道德素質(zhì)。具有這樣教育意義功能的文章還有《春之聲》、《項鏈》、《龍須溝》，文章內(nèi)容都是能夠突出當代社會的美好，學生在欣賞美文的過程中，也會感受到當前社會的美好，能夠培養(yǎng)學生對社會以及國家的熱愛之情，對學生實施這樣的道德情懷培養(yǎng)有利于社會和諧發(fā)展。

三、培養(yǎng)學生以國家利益為重的道德情懷

在《廉頗藺相如列傳中》，作為文職官員的藺相如與秦王斗智斗勇，用他的機智和敏捷的思維，捍衛(wèi)了趙國的尊嚴，最終實現(xiàn)完璧歸趙。類似這樣的故事課本中還有很多，通過這類故事的學習，我們可以啟發(fā)學生心系國家，心系大局，以國家民族的大義為導向，規(guī)范自己生活中的行為。培養(yǎng)他們的集體主義觀念，以國家利益為重的任務就很艱巨。一篇篇文質(zhì)兼美的文章，就很好的擔負起了這份重任。它不是呆板的說教，而是形象的感染，讓學生在欣賞故事的時候，便在心中筑起那份以集體利益為主、國家利益為重的榮譽感，在中職語文課程中，不僅享受到了文學的優(yōu)美，而且培養(yǎng)了自己熱愛祖國的道德情懷。

四、培養(yǎng)學生實現(xiàn)自我價值的道德情懷

通過文字我們可以讀到不同的人生價值觀，文字是有自己獨到的功能的，參閱我們中職課本中的內(nèi)容發(fā)現(xiàn)，他們非常適合該階段的學生學習，可以依托于對文字的理解，引導學生向著更高的價值觀和思維方向進發(fā)，從而很好地讓他們回報社會。閱讀余秋雨先生寫的《都江堰》一文，我們可以清晰了解到，李冰父子為民造福的高尚為官之道，他們執(zhí)著的工作作風和以人民利益為先的為官精神，正是我們學生需要學習和見解的。而通過對《依奇克里克》一文的學習，我們看到，石油工人在艱苦的條件下依然忘我的工作，無私的奉獻自己微薄的力量的精神是一種難能可貴的敬業(yè)，只有將個人的利益得失看輕，不畏艱辛的奮斗在自己的工作中，才能更多的為人類創(chuàng)造價值。通過對這類型文章的解讀，不僅可以讓學生學習文章中的語文課程的內(nèi)容，同時也可以為學生樹立一個合理的價值觀念，教會他們在社會工作中的愛崗敬業(yè)和為官為民之道，使得同學們更加主動的投身到自己的生活中去，并且以正確的價值觀念規(guī)范日常行為，以優(yōu)異的成績回報我們整個社會。

五、結(jié)語

綜上所述，由于中職語文教學中的德育功能具有較好的教育作用，中職語文教師應該有意識利用這一點進行教學，不僅能夠使學生習得語文知識，同時也能夠提升學生的道德素養(yǎng)。中職教師應該有效挖掘語文教育中的德育實例，以有效的方式引導學生，這樣的教育有利于學生培養(yǎng)愛國情懷與正確的價值觀念。

參考文獻

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