流動(dòng)人口教育問題研究

王劍鋒

【摘要】隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化步伐的加快，從農(nóng)村向城鎮(zhèn)家庭化的舉家流動(dòng)、遷徙成為當(dāng)前社會(huì)變遷的一個(gè)突出特點(diǎn)，由此衍生出的流動(dòng)人口子女教育問題也日漸突出。流動(dòng)人口子女教育存在的問題，有家庭環(huán)境的影響，解決這部分流動(dòng)兒童的教育問題需要社會(huì)、家庭、學(xué)校尤其是各行政職能部門通力合作、多管齊下。因此，流動(dòng)人口子女的教育問題就成為教育研究中的一個(gè)熱點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】流動(dòng)人口 班級(jí)管理 學(xué)校教育

中圖分類號(hào)：G4

由于靠近縣城，福清康輝中學(xué)義務(wù)教育階段學(xué)生人數(shù)中流動(dòng)人口子女比重越來(lái)越高，從2010年的10.2%逐步增加到今年的32.76%。因此，學(xué)校和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)非常重視我校流動(dòng)人口子女教育工作，2012年時(shí)任福清市委常委、宣傳部部長(zhǎng)、教工委書記葉友琛同志（現(xiàn)任職福清市委常委、組織部長(zhǎng)）來(lái)到我校調(diào)研時(shí)，了解到我校生源的這一特殊情況，就曾提出希望我校德育部門就“流動(dòng)人口子女教育”方面的課題做一個(gè)專題研究。

一、我校流動(dòng)人口子女現(xiàn)狀及分析

1、我校流動(dòng)人口子女規(guī)模

從有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的2010年開始，福清康輝中學(xué)接收的的流動(dòng)人口子女人數(shù)從占學(xué)生總數(shù)的10.2%增長(zhǎng)到2012年占學(xué)生總數(shù)28.26%，2013年29.37%、2014年更是達(dá)到前所未有的32.83%。分析我校流動(dòng)人口子女家庭及生活狀況有助于全面了解學(xué)校流動(dòng)人口子女的特點(diǎn)，為課題的深入研究做好準(zhǔn)備。

2、、流動(dòng)人口子女情況調(diào)查匯總

（1）福清康輝中學(xué)初中部流動(dòng)人口子女人數(shù)占比

調(diào)查顯示，我校目前義務(wù)教育階段的流動(dòng)人口子女?dāng)?shù)共有348人，占學(xué)生總數(shù)的32.25%，其中省外流動(dòng)人口子女有309人占流動(dòng)人口子女總數(shù)的88.79%， 省內(nèi)的流動(dòng)人口子女有39人，占11.2%。由此可見，2014年我校每十名學(xué)生中有3名流動(dòng)人口子女存在，這在福清城區(qū)中學(xué)中是獨(dú)有的，而且在這一部分學(xué)生中，從外省來(lái)到福清的占了絕大多數(shù)。

（2）主要來(lái)源地和現(xiàn)居住地

據(jù)調(diào)查，我校流動(dòng)人口子女以江西、四川、貴州人數(shù)為主，還有河南、河北、山東等，全部都是原戶籍地的農(nóng)村戶口?，F(xiàn)在都是租住在福清周邊幾個(gè)村子，如美林、霞盛、珠洋、桔圍、溪前、楊浦、瑤峰等圍繞著福清城區(qū)周邊的自然村中。他們中絕大多采取與人合租居住的方式，甚至于幾個(gè)外來(lái)工友家庭合租一套民房。

（3）職業(yè)特點(diǎn)

我校流動(dòng)人口子女的父母從事的職業(yè)多為體力勞動(dòng)。據(jù)調(diào)查顯示，除了5位家長(zhǎng)從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)和經(jīng)商作小生意之外，其他的外來(lái)工子女的父母都是從事最辛苦的體力勞動(dòng)，如泥水工、木匠、油漆工、保姆等，有相當(dāng)一部分外來(lái)工女性也從事男性的體力工作。

（4）文化程度

夫婦兩人主要是初中和小學(xué)文化，大多數(shù)初中輟學(xué)即出來(lái)打工，其中文盲人數(shù)也占了一定的比例，流動(dòng)人口本人或配偶處于小學(xué)文化水平的比例最高，整體文化水平偏低，父母的受教育程度直接決定在家庭中父母對(duì)孩子的學(xué)業(yè)指導(dǎo)和幫助程度，間接影響孩子的入學(xué)機(jī)會(huì)和學(xué)業(yè)成就，這一情況顯示很多流動(dòng)人口本人沒有接受過(guò)良好的教育，自身沒有學(xué)習(xí)、讀書的習(xí)慣，文盲、半文盲還相當(dāng)普遍，那么靠他們來(lái)指導(dǎo)、監(jiān)督子女學(xué)習(xí)是一個(gè)不可能完成的任務(wù)。

（5）家庭收入情況調(diào)查

流動(dòng)人口家庭通常多子，少則兩個(gè)，多到四個(gè)，他們的生活狀態(tài)基本是早上8點(diǎn)左右集中于租住地周圍的路邊等活，他們從事福清本地人不愿意做的最臟最累的活，從家庭收入來(lái)看，有活的時(shí)候一天的收入在200-300元不等，有的時(shí)候可能幾天不見得找的到一份工作。生活水平不高，扣除在福清的生活費(fèi)就所剩無(wú)幾了。

二、從班級(jí)層面所思考的教育措施

班級(jí)層面上首先要接納尊重領(lǐng)流動(dòng)人口子女“融”進(jìn)集體來(lái)。各科任老師通力協(xié)作，團(tuán)體間的界限慢慢模糊了，團(tuán)體間的同學(xué)也開始進(jìn)行交流，這是形成一個(gè)團(tuán)結(jié)班集體非常重要的一個(gè)突破。

其次，班主任要運(yùn)用表?yè)P(yáng)肯定鼓起流動(dòng)人口子女的信心。組織學(xué)生開展多項(xiàng)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)同學(xué)間的交流和互動(dòng)。使每個(gè)同學(xué)的價(jià)值都得到重視和肯定，使他們對(duì)自己越來(lái)越有信心，通過(guò)舉行乒乓球比賽、漫畫比賽，讓學(xué)生們?cè)诜e極參與各項(xiàng)活動(dòng)中相互認(rèn)識(shí)、熟悉和欣賞，漸漸地拉近彼此間的距離。

第三，關(guān)愛幫助扶流動(dòng)人口子女建立信心。在思想上對(duì)他們傾注更多的關(guān)愛和耐心，使他們更快的融人班集體，成為班級(jí)中的一員。在一些活動(dòng)中，讓他們?cè)谕瑢W(xué)們面前有越來(lái)越多正面的影響，他們才能慢慢放下心中的芥蒂，挺起胸膛，積極向班集體靠攏。

三、從學(xué)校層面所思考教育策略

1、充分發(fā)揮“家長(zhǎng)學(xué)?！钡淖饔茫喙荦R下，做好家校配合

在家校配合這一方面，我校嘗試以組建班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)的方式進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合。從選撥標(biāo)準(zhǔn)上要求家委會(huì)的委員對(duì)于教育要有熱心，關(guān)心班集體的建設(shè)，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，關(guān)心孩子的發(fā)展，這是組建家委會(huì)的一個(gè)前提。對(duì)家委會(huì)的工作進(jìn)行了明確細(xì)致的規(guī)劃，便于家長(zhǎng)們之間的溝通了解，在加強(qiáng)家校合作的同時(shí)，也加強(qiáng)了家長(zhǎng)之間的合作交流。

2、加強(qiáng)對(duì)流動(dòng)人口學(xué)生的心理健康疏導(dǎo)和教育

我校很早就重視對(duì)學(xué)生的心理健康的教育，是全市較早聘請(qǐng)專職心理健康教師的學(xué)校之一，為學(xué)生開設(shè)心理健康講座，刊印《心靈驛站》的心健刊物。2009年成立心理咨詢室以來(lái)，開設(shè)心理健康教育課，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為，咨詢室做到有問必答，保證了我校心理健康教育的規(guī)范可信，這一做法得到了上級(jí)有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，為師生排解心理壓力、疏導(dǎo)不良情緒，發(fā)揮了很大的作用。

3、搭建平臺(tái)，讓流動(dòng)人口子女在活動(dòng)中超越自我，找到成就感

我校每學(xué)年定期開展兩項(xiàng)大型活動(dòng)，到現(xiàn)在為止已舉辦十三屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、六屆文化藝術(shù)節(jié)，這兩項(xiàng)活動(dòng)基本能囊括學(xué)生（尤其是成績(jī)不理想的學(xué)生）的大部分興趣和愛好，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，肯定自己的與別人不同的成績(jī)，不形成恰當(dāng)?shù)淖晕倚芨?。歌詠、講故事、書法、球類、跳繩等活動(dòng)取得了成績(jī)，為他們提供展示自身價(jià)值、樹立自尊形象的舞臺(tái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中超越自我，找到成就感。

【參考文獻(xiàn)】

1、《流動(dòng)人口子女教育問題研究》 劉珍珍 《當(dāng)代教育論壇》 2013年10月

2、《個(gè)性心理學(xué)》 葉奕乾、孔克勤 華中師范大學(xué)出版社，2009年6月

3、《基礎(chǔ)教育課程改革通覽》 穆汝珍 中央民族大學(xué)出版社，2012年4月

4、《現(xiàn)代教育知識(shí)論》 洪成文 山西教育出版社，2010年9月第1版endprint