基于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的無錫市職業(yè)教育加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究

鄒曉峰

摘要：職業(yè)教育發(fā)展，需要緊跟國(guó)家政策和經(jīng)濟(jì)步伐，結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尋找職業(yè)教育加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的新思路。在新常態(tài)背景和“十三五”《規(guī)劃綱要》指引下，無錫市職業(yè)教育加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育如何發(fā)展，需要回望無錫歷史、結(jié)合無錫產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、調(diào)研企業(yè)需求，適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，激發(fā)職校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情，尋找到適合無錫的職教發(fā)展模式，才能使無錫職教在全國(guó)職教中走出特色，嶄露頭角，摘得桂冠。

關(guān)鍵詞 無錫 互聯(lián)網(wǎng) 職業(yè)教育 創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)

【中圖分類號(hào)】G719.2

職業(yè)教育的發(fā)展，需要緊跟國(guó)家政策和經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐，結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尋找職業(yè)教育加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的新思路。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)總量的不斷壯大，我國(guó)今后一階段將進(jìn)入中高速發(fā)展期。針對(duì)今后的發(fā)展，當(dāng)前國(guó)家提出“十三五”《規(guī)劃綱要》，實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略；實(shí)施工業(yè)4.0制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略；調(diào)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)方式，推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略等。在這樣的大背景下，我國(guó)職業(yè)教育如何發(fā)展服務(wù)于社會(huì)，無錫市的職業(yè)教育如何在全國(guó)職教大發(fā)展中加快實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，嶄露頭角，摘取職教特色發(fā)展的桂冠，是擺在我們無錫教育人士面前不得不思考的問題。

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的無錫市職業(yè)教育加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究，結(jié)合無錫產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，經(jīng)過對(duì)無錫主要職教院校的調(diào)研，針對(duì)職教加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提出的思路如下。

一、結(jié)合無錫產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，尋找無錫職教發(fā)展模式

1、無錫職業(yè)教育發(fā)展，需要結(jié)合無錫城市產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，了解企業(yè)，服務(wù)企業(yè)。

無錫職業(yè)院校畢業(yè)的學(xué)生，大部分留在無錫市的企業(yè)，服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)。如果職業(yè)院校沒有走進(jìn)企業(yè)，沒有調(diào)研當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，設(shè)立的專業(yè)不符合企業(yè)用工需求，學(xué)生素養(yǎng)不符合企業(yè)的用人條件，那職校辛辛苦苦培養(yǎng)出的學(xué)生，就非常容易找不到對(duì)口工作，無法發(fā)揮所學(xué)專業(yè)擅長(zhǎng)，淪為畢業(yè)即失業(yè)的下場(chǎng)。同時(shí)，即使專業(yè)對(duì)口，但是職業(yè)院校的某個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，十年、二十年不變，就會(huì)形成閉門造車，脫離社會(huì)。而這種現(xiàn)象在無錫職業(yè)院校存在著，尤其是人才培養(yǎng)方案許久未動(dòng)卻普遍存在著。這樣既浪費(fèi)學(xué)生青春，又浪費(fèi)國(guó)家教育資源和人才資源，是極其不該出現(xiàn)的現(xiàn)象。職業(yè)院校為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，需要根據(jù)無錫產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，階段性的走進(jìn)企業(yè)、調(diào)研企業(yè)，了解企業(yè)的發(fā)展和用人需求，適時(shí)調(diào)整專業(yè)，調(diào)整人才培養(yǎng)方案。社會(huì)生產(chǎn)力在迅速發(fā)展，科技日新月異，建議職業(yè)院校每3年進(jìn)行一次城市產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)研，企業(yè)用人需求調(diào)研；對(duì)人才培養(yǎng)方案每3年進(jìn)行一次適當(dāng)調(diào)整。

2、結(jié)合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尋找適應(yīng)無錫職教的發(fā)展模式。

一個(gè)企業(yè)的商業(yè)模式，決定著一個(gè)企業(yè)的發(fā)展前景，同樣，一個(gè)城市職業(yè)院校的發(fā)展模式，決定著這個(gè)城市職業(yè)院校的發(fā)展前程?；赝麩o錫百年工商史，

無錫近代工商業(yè)經(jīng)歷了民族工商業(yè)、市屬和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、民營(yíng)經(jīng)濟(jì)三個(gè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。在這三個(gè)時(shí)代中，無錫經(jīng)歷了兩次發(fā)展高潮。第一次發(fā)展高潮是在上世紀(jì)二三十年代，無錫形成了棉紡織業(yè)、繅絲業(yè)、糧食加工業(yè)等三大支柱產(chǎn)業(yè)，并相繼崛起六大資本集團(tuán)為龍頭的民族工商業(yè)群體，此時(shí)無錫工業(yè)產(chǎn)值躍居全國(guó)第三，無錫由此獲得了“小上海”的美譽(yù)。第二次發(fā)展高潮是上世紀(jì)七八十年代，無錫鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起，創(chuàng)造了聞名中外的“蘇南模式”，無錫由此被稱為中國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)源地。隨著1983年鄧小平視察無錫、蘇州，無錫經(jīng)驗(yàn)和蘇南模式便在全國(guó)廣泛宣傳。為什么無錫經(jīng)濟(jì)能在全國(guó)眾多城市中能嶄露頭角，就是因?yàn)闊o錫找到了適合無錫當(dāng)?shù)厝宋牡漠a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，找到了城市崛起的發(fā)展模式。在如今互聯(lián)網(wǎng)大發(fā)展的當(dāng)下，無錫職業(yè)教育如何尋找到適合自身的發(fā)展模式，建議從職教創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)角度去尋找發(fā)展模式。根據(jù)對(duì)無錫主要職業(yè)院校的調(diào)研，建議以政府教育部門牽頭，或無錫市科協(xié)牽頭，創(chuàng)建以全市職校全員參與、職教資源共享、師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)布、投資基金進(jìn)駐、企業(yè)參與的無錫市職教互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)。目前國(guó)內(nèi)尚沒有這樣的網(wǎng)站。

二、創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)

互聯(lián)網(wǎng)是現(xiàn)代溝通最方便的平臺(tái)。為了加強(qiáng)不同院校、不同師生之間的溝通，提高職業(yè)教育創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的心得、經(jīng)驗(yàn)、資源交流，方便快捷的溝通方式就是利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)。積極利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，充實(shí)職教資源，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)揮平臺(tái)作用。

目前，涉及互聯(lián)網(wǎng)教育教學(xué)的網(wǎng)站眾多，主要是從幼兒教學(xué)、小學(xué)教學(xué)、初中教學(xué)、高中教學(xué)到大學(xué)教學(xué)全程的各類教育網(wǎng)站。這類教育資源網(wǎng)站，是以課堂內(nèi)容教學(xué)為主，以網(wǎng)絡(luò)傳播為途徑的資源，主要用于學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)。涉及創(chuàng)新、專利的網(wǎng)站也有，主要內(nèi)容是以社會(huì)企業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目、專利申請(qǐng)為主的內(nèi)容。而以職業(yè)教育師生為主的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目類網(wǎng)站是空白。因此可以創(chuàng)建以職業(yè)教育師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為核心內(nèi)容的網(wǎng)站。創(chuàng)建以全市職校全員參與、職教資源共享、師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)布、投資基金進(jìn)駐、企業(yè)參與的無錫市職教互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)。把全市主要職業(yè)院校教育教學(xué)資源，把師生的創(chuàng)新項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)想法放在同一個(gè)網(wǎng)站上，把相關(guān)專利申請(qǐng)等資源放入；創(chuàng)業(yè)案例、心得、經(jīng)驗(yàn)放入；再邀請(qǐng)各類創(chuàng)投基金和企業(yè)加入，那么內(nèi)容資源就非常豐富，就能為正在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人員做好優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。比如思想引領(lǐng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功案例學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的招聘、創(chuàng)投基金的心靈誘惑，對(duì)未來美好的向往，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人員，能在本網(wǎng)站得到一站式服務(wù)。對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的粘性就增強(qiáng)，也是創(chuàng)投發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目的好地方，這樣的網(wǎng)站生命力就煥然一新，迸發(fā)勃勃生機(jī)。建議以無錫市以教育局或無錫市科協(xié)牽頭，聯(lián)合無錫市的所有職業(yè)院校，組建團(tuán)隊(duì)，搭建框架、充實(shí)內(nèi)容。如果行動(dòng)起來，這樣有地氣的舉措，在全國(guó)是走在最前列的，將會(huì)為本市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的職業(yè)教育翻開新的篇章。

總之，通過回望無錫歷史，結(jié)合無錫現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、每3年調(diào)研企業(yè)需求，每3年適當(dāng)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，邀請(qǐng)投資基金和請(qǐng)企業(yè)參與，全市職業(yè)院校積極參與，大力激發(fā)職校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情，通過互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的一站式互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，尋找到適合無錫的職教發(fā)展模式，才能使無錫職教在全國(guó)職教中走出特色，嶄露頭角，摘得桂冠。endprint