高校先進(jìn)典型對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育探析

張明進(jìn)

[摘 要]高校先進(jìn)典型蘊(yùn)涵著豐富的德育價(jià)值，以先進(jìn)典型為榜樣，充分挖掘先進(jìn)典型的優(yōu)秀事跡，發(fā)揮先進(jìn)典型的引領(lǐng)示范作用，對(duì)培育和推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有十分重要的作用。可以通過創(chuàng)新制度、轉(zhuǎn)變宣傳和增加實(shí)踐進(jìn)一步提升先進(jìn)典型的帶動(dòng)輻射影響力，使先進(jìn)典型力量轉(zhuǎn)化為廣大師生的自覺行動(dòng)。

[關(guān)鍵詞]思政教育；先進(jìn)典型；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；大學(xué)生

[中圖分類號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2017）10-0101-03

2016年12月，習(xí)近平同志在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出：“要堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者”。如何貫徹和落實(shí)習(xí)總書記的指示精神，提升高校思想政治教育工作成效，這是擺在我們高校思想政治教育工作中的重要課題。高校先進(jìn)典型蘊(yùn)涵著豐富的價(jià)值，是高校思想政治教育工作的有效載體，是培育和推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有力抓手。以先進(jìn)典型為切入點(diǎn)，充分挖掘先進(jìn)典型的優(yōu)秀事跡，發(fā)揮先進(jìn)典型的引領(lǐng)示范作用，對(duì)培育師生社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高校先進(jìn)典型的內(nèi)涵及類型

“先進(jìn)典型”即指代表社會(huì)發(fā)展主旋律的，代表人物和事物發(fā)展方向的，具有特定教育意義的先進(jìn)的人物和事物。[1]不同時(shí)期不同領(lǐng)域都有不同的先進(jìn)典型，相對(duì)其他領(lǐng)域或行業(yè)而言，高校先進(jìn)典型是指在高校師生群體中有特定教育意義的先進(jìn)的人物和事物。他們是師生群體中的優(yōu)秀代表，其身上集中體現(xiàn)了當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的道德要求和核心價(jià)值取向。

根據(jù)高校先進(jìn)典型的不同特征、內(nèi)容和影響力可將其歸納為四個(gè)類型。

第一，道德理想高尚型。這一類型的先進(jìn)典型他們熱愛祖國、敬業(yè)奉獻(xiàn)，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，勇于承擔(dān)使命，熱心公益、樂于助人、無私奉獻(xiàn)、與人為善，并在自己的工作崗位上做出了不平凡的成績。他們弘揚(yáng)社會(huì)正氣，誠實(shí)守信，促進(jìn)社會(huì)和諧，體現(xiàn)了偉大的民族精神。

第二，學(xué)業(yè)科研優(yōu)秀型。這類先進(jìn)典型他們理想信念堅(jiān)定，具有良好的心理素質(zhì)，正確的價(jià)值觀和學(xué)習(xí)態(tài)度，明確的學(xué)習(xí)目的、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，敢于面對(duì)挫折的自知和自制。他們廢寢忘食，刻苦鉆研，勤奮努力，頑強(qiáng)拼搏，積極樂觀向上，他們是通過自身努力取得優(yōu)異成績的典型人物。

第三，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奮斗型。他們積極投身改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐，不畏艱辛，開拓進(jìn)取，攻堅(jiān)克難，付出了心血、智慧和汗水，為現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐做出了重要貢獻(xiàn)。這些富于創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)奮斗的榜樣深深激勵(lì)著廣大師生勇往前行。

第四，技能才藝突出型。他們天資一般，但虛心好學(xué)，刻苦訓(xùn)練，頑強(qiáng)拼搏，通過自己后天的勤奮努力，艱苦付出，后來居上，取得突出的成績。他們的真實(shí)經(jīng)歷證明了通過不懈的努力會(huì)有更多機(jī)會(huì)取得成功，改變命運(yùn)。

每類典型所傳遞的內(nèi)容及其社會(huì)效應(yīng)、影響力、生命力、德能層次均有所不同。隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，典型的種類會(huì)不斷增加。但能成為先進(jìn)典型，都離不開符合道德與法律的要求，只有同時(shí)符合道德和法律相應(yīng)的要求，才具備先進(jìn)典型的基本條件。[2]但無論哪一類型的先進(jìn)典型，在他們身上，都集中凝聚和體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)詮釋，代表高尚的人生境界和道德追求，是社會(huì)精神文明發(fā)展的集中體現(xiàn)，是社會(huì)公眾尤其是高校師生發(fā)展的導(dǎo)向標(biāo)。

二、先進(jìn)典型對(duì)培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義

先進(jìn)典型是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)體現(xiàn)。他們的事跡蘊(yùn)涵著巨大的德育價(jià)值，他們使抽象的價(jià)值取向變得具體而生動(dòng)，對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有十分重要的意義。

（一）有利于增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的針對(duì)性和實(shí)效性

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育需要一個(gè)良好的載體來承載。習(xí)近平曾指出：“精神文明建設(shè)特別是思想道德建設(shè)一定要通過看得見、摸得著的方式，創(chuàng)造實(shí)實(shí)在在的載體，寓教于樂，入耳入腦，深入人心，潛移默化。道理要說清楚講明白，但任何道理要深入人心，都不能光靠說教，要有一個(gè)好的載體，通過積極探索和創(chuàng)造更多更加貼近實(shí)際、貼近群眾、貼近生活的有效載體，使精神文明建設(shè)活動(dòng)開展得有聲有色、富有實(shí)效。”[3]先進(jìn)典型的人物和事跡就是一個(gè)很好的鮮活載體，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)代言。它使抽象的理論變得生動(dòng)具體，使高校師生切實(shí)感受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀在現(xiàn)實(shí)生活中的具體呈現(xiàn)。高校先進(jìn)典型來自師生群眾當(dāng)中，這有利于拉近社會(huì)主義核心價(jià)值觀與師生內(nèi)心情感的距離，有利于廣大師生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)知、認(rèn)同。以先進(jìn)典型為載體來進(jìn)行教育，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用，既生動(dòng)形象，又真實(shí)可信，這可以增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)效性。

（二）有利于增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的廣泛性和層次性

《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》提出，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要融入國民教育全過程。對(duì)于高校而言，就要落實(shí)到教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)。一方面，先進(jìn)典型的培育、選樹和宣傳等各環(huán)節(jié)都是對(duì)師生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的具體實(shí)踐。另一方面，根據(jù)教學(xué)與管理，教師與學(xué)生的特點(diǎn)，應(yīng)選樹不同層次、不同領(lǐng)域的先進(jìn)典型，有道德的典范，也要有學(xué)習(xí)的標(biāo)兵，有實(shí)踐的達(dá)人，也要有創(chuàng)新的高手，這樣多角度、多切入點(diǎn)地引領(lǐng)廣大師生綜合發(fā)展，才能使不同領(lǐng)域、不同層次的師生都有可以學(xué)習(xí)的目標(biāo)和追趕的對(duì)象。[4]這樣有利于促進(jìn)師生群眾對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情感認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同，提高師生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺性和積極性。

（三）有利于增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的真實(shí)性和可學(xué)性

高校先進(jìn)典型在師生群眾中有著深厚的群眾基礎(chǔ)和培育沃土，只有在群眾中才能展示其蓬勃的生命力。高校先進(jìn)典型來自師生群眾中，服務(wù)于師生，對(duì)于普通師生而言其更可親可敬、可信可學(xué)。先進(jìn)典型的鮮活人物和真實(shí)事跡，其所蘊(yùn)涵和折射出的社會(huì)主義核心價(jià)值觀思想導(dǎo)向和價(jià)值取向，更容易使普通師生認(rèn)同和接受。青年學(xué)生對(duì)其行為準(zhǔn)則、道德規(guī)范易于理解，易于受到感染和激勵(lì)，因而這具有強(qiáng)烈、深刻的教育作用，為學(xué)生提供了可以借鑒的人生資源，是啟發(fā)青年學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、促進(jìn)自我教育的強(qiáng)大力量。[5]先進(jìn)典型的選樹、宣傳和學(xué)習(xí)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)師生的教育更加貼近生活、貼近群眾、貼近實(shí)際。endprint

三、發(fā)揮高校先進(jìn)典型在培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的引領(lǐng)作用

習(xí)近平指出：“要大力弘揚(yáng)和宣傳先進(jìn)典型，充分發(fā)揮其示范引導(dǎo)作用。”[6]先進(jìn)典型是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的鮮活教材?？梢酝ㄟ^創(chuàng)新制度、轉(zhuǎn)變宣傳和增加實(shí)踐進(jìn)一步提升先進(jìn)典型的帶動(dòng)輻射影響力，使先進(jìn)典型的力量轉(zhuǎn)化為廣大師生的自覺行動(dòng)。

（一）科學(xué)設(shè)計(jì)制度，完善工作機(jī)制

選樹先進(jìn)典型的過程本身就是一個(gè)很好的培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的鮮活體現(xiàn)。因此，必須做好選樹先進(jìn)典型的頂層制度設(shè)計(jì)，完善工作機(jī)制。

1.科學(xué)設(shè)置評(píng)選類型、條件及標(biāo)準(zhǔn)，這是發(fā)揮先進(jìn)典型作用的前提。習(xí)近平指出：“要善于抓典型”、“抓什么樣的典型，就能體現(xiàn)什么樣的導(dǎo)向，就會(huì)收到什么樣的效果。”[3]高校每一年都組織評(píng)選各方面的先進(jìn)，產(chǎn)生不同層次的典型。學(xué)生方面有學(xué)業(yè)成績優(yōu)異者、各類獎(jiǎng)助學(xué)金獲得者、社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人、校園活動(dòng)優(yōu)秀組織者、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、自強(qiáng)之星、十佳學(xué)子等；教師方面有科研工作先進(jìn)者、優(yōu)秀教學(xué)者、管理服務(wù)之星、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員等方面的典型。高校要突出先進(jìn)典型的時(shí)代性、層次性，體現(xiàn)選拔過程的易于操作、尋找和挖掘。條件的設(shè)置和評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)既不要太低，也不能太高。太低突出不了先進(jìn)，樹立不起典型；過高則尋找不到，挖掘不了。因此，要根據(jù)高校師生不同群體、不同崗位、不同領(lǐng)域的特點(diǎn)，按照一定的比例數(shù)量，從多途徑、多方面去選樹各層次、各類型的典型，使不同層次、不同領(lǐng)域的群眾都能切實(shí)感受身邊先進(jìn)典型的力量，讓群眾學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，讓先進(jìn)典型既接“地氣”，從師生中來，又能影響師生，引領(lǐng)師生。

2.嚴(yán)格評(píng)選程序，認(rèn)真選樹典型是發(fā)揮先進(jìn)典型作用的關(guān)鍵。要?jiǎng)?chuàng)新評(píng)選模式，完善工作程序，嚴(yán)格按照公正公平、公開透明的原則，采取上下聯(lián)動(dòng)、大眾參與，充分發(fā)揮師生作為評(píng)選主體的作用，突出先進(jìn)典型在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的整體表現(xiàn)。先進(jìn)典型采取以組織推薦、他人推薦和自我推薦相結(jié)合的方式進(jìn)行初選，這一階段需要由評(píng)選委員會(huì)負(fù)責(zé)指導(dǎo)、監(jiān)督，防止領(lǐng)導(dǎo)指定，指標(biāo)分配，程序簡化，簡單評(píng)選。初選出來后，要進(jìn)行民主測評(píng)，接受各方面的考察，擇優(yōu)推薦。為確保先進(jìn)的真實(shí)性，事跡的可敬性，需要擴(kuò)大師生的參與面，確保師生群眾在參與評(píng)選過程中的話語權(quán)、知情權(quán)。通過公開競爭，參評(píng)展示，演講匯報(bào)的方式，增強(qiáng)先進(jìn)典型與師生的互動(dòng)性，使先進(jìn)典型更具直觀形象，真實(shí)展示，克服過去先進(jìn)典型的抽象表達(dá)。既要避免年年老面孔，又要防止先進(jìn)泛濫。經(jīng)過民主測評(píng)，綜合考核，最后公示確定，對(duì)先進(jìn)典型進(jìn)行宣傳推廣，表彰總結(jié)。通過嚴(yán)格評(píng)選程序，使樹立的典型既有時(shí)代性，又有現(xiàn)實(shí)性；既有先進(jìn)性，又有可學(xué)性，真正把那些事跡突出、在校園內(nèi)外具有一定影響、德才兼?zhèn)?、師生公認(rèn)、具有代表性的典型樹立起來。[8]

（二）運(yùn)用現(xiàn)代新媒體，創(chuàng)新宣傳方式

對(duì)先進(jìn)典型人物的宣傳是我黨宣傳思想工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是進(jìn)行思想政治教育的有力手段。廣大師生對(duì)評(píng)選出來的先進(jìn)典型，對(duì)其先進(jìn)事跡的知曉度，對(duì)先進(jìn)典型身上的精神認(rèn)可度、學(xué)習(xí)度影響著先進(jìn)典型在示范引領(lǐng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用發(fā)揮。因此，可以充分利用各種宣傳媒體，全方位、多渠道宣傳先進(jìn)典型的事跡和精神，擴(kuò)大其影響力，增大其輻射面。在利用校園報(bào)紙、雜志、廣播、宣傳欄等宣傳載體的同時(shí)，要善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過微博、微信、QQ、校園論壇等新興媒體加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)典型的宣傳力度，形成師生員工人人知曉、人人參與、人人學(xué)習(xí)的生動(dòng)氛圍。選樹先進(jìn)典型既要樹起來，又要放下去。在大力宣傳報(bào)道的同時(shí)，要組織先進(jìn)典型人物深入師生當(dāng)中，通過匯報(bào)、演講、座談等方式加強(qiáng)與師生之間的互動(dòng)，主動(dòng)反饋、主動(dòng)展示。把選樹的先進(jìn)典型下放基層，深入師生群眾中，可以讓先進(jìn)典型在群眾中感受到自豪感和幸福感，使群眾感受到先進(jìn)典型的存在感和親切感，使先進(jìn)典型成為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真實(shí)生動(dòng)體現(xiàn)。通過有效的宣傳以及先進(jìn)典型的身體力行，可以最大限度地發(fā)揮先進(jìn)典型的輻射帶動(dòng)作用，使先進(jìn)典型所體現(xiàn)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀得到宣傳、認(rèn)同和踐行，使師生在學(xué)習(xí)、模仿先進(jìn)典型的過程中轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的自覺行動(dòng)。

（三）落實(shí)具體行動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)

學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，不能停留在口號(hào)上，不能停留在表面的學(xué)習(xí)上，而要落實(shí)到日常的學(xué)習(xí)、工作和生活中，增強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在實(shí)踐中提升，這樣才能把先進(jìn)典型身上所傳遞的社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為自覺的行動(dòng)。因此，要在先進(jìn)典型人物和事跡的梳理、分類和歸納的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)方案，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)經(jīng)費(fèi)場地，組織開展各類不同形式的主題實(shí)踐活動(dòng)。如學(xué)習(xí)主題班會(huì)、演講比賽、文藝匯演、社會(huì)服務(wù)、公益活動(dòng)、愛心奉獻(xiàn)等活動(dòng)，使學(xué)習(xí)先進(jìn)典型落實(shí)到實(shí)處?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)要與師生的實(shí)際情況結(jié)合起來，與他們的思想、工作和生活緊密聯(lián)系在一起，找準(zhǔn)活動(dòng)的切入點(diǎn)和融合點(diǎn)，使廣大師生學(xué)有可循、學(xué)有所進(jìn)、行有所獲。應(yīng)避免為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的政治任務(wù)，克服形式主義。學(xué)習(xí)先進(jìn)典型要結(jié)合師生的現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)廣大師生把個(gè)人學(xué)習(xí)、工作實(shí)際和成長需要與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀緊密結(jié)合，以先進(jìn)典型為參照，從思想上認(rèn)可、行動(dòng)上效仿。從身邊的小事做起，從點(diǎn)滴做起，從自己做起，提高社會(huì)責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)事業(yè)心，提升奉獻(xiàn)精神。通過構(gòu)建學(xué)習(xí)先進(jìn)典型實(shí)踐機(jī)制，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為高校師生的思想，外化為日常的行為準(zhǔn)則。

四、結(jié)語

高校先進(jìn)典型是高校中的旗幟和精神，榜樣的力量是無窮的?？傊?，運(yùn)用先進(jìn)典型，挖掘先進(jìn)典型德育價(jià)值，這是在新形勢下做好高校思想政治工作，引領(lǐng)和培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要方法和手段。我們必須善于抓好先進(jìn)典型，運(yùn)用好先進(jìn)典型，發(fā)揮好先進(jìn)典型，以點(diǎn)帶面，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)到教育教學(xué)全過程，堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大師生成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

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[責(zé)任編輯：陳 明]endprint