新媒體時(shí)代高校思想政治教育的現(xiàn)狀分析

楊春芳

【摘要】當(dāng)今社會(huì)已步入了“新媒體時(shí)代”。在高校，新媒體已成為大學(xué)生獲取和交流信息的重要途徑。本文在分析新媒體時(shí)代高校思想政治教育的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，嘗試提出新媒體時(shí)代高校思想政治教育的實(shí)施對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】新媒體 ； 高校思想政治教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）35-0026-01

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人類(lèi)社會(huì)已步入了“新媒體時(shí)代”，新媒體的誕生深刻影響了人們的生活方式。在高校，新媒體憑借著海量的信息資源和方便快捷的交流模式，成為大學(xué)生獲取信息和交流觀念的重要途徑，因此，對(duì)高校的思想政治教育工作提出了更高的要求。

一、新媒體時(shí)代高校思想政治教育的現(xiàn)狀

（一）媒體環(huán)境的管理監(jiān)督有待加強(qiáng)

傳統(tǒng)媒體主導(dǎo)著信息傳播的時(shí)代，教育者可以自主過(guò)濾掉有害信息，以先進(jìn)的思想來(lái)進(jìn)行信息傳播，用主旋律的聲音來(lái)進(jìn)行思想政治教育。然而，在新媒體環(huán)境下信息是完全開(kāi)放性的、內(nèi)容更加多樣性、發(fā)布更加自由化，一些落后、腐朽的思想文化都在利用新媒體途徑肆意傳播。處在這種新媒體的信息背景下，教育者無(wú)法控制信息的傳播，受教育者在吸收有益信息的同時(shí)，也在受那些消極的信息的影響。作為新媒體的輿論工作者，在管理監(jiān)督新媒體信息內(nèi)容傳播和引導(dǎo)上，肩負(fù)著沉重的壓力。

（二）教育主體的媒體素養(yǎng)有待提高

一是觀念上。部分高校思政教育者依然處于被動(dòng)境地，教育觀念保守，難以接受新事物，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)新媒體的新型交流方有排斥心理。二是操作上。部分教育工作者缺乏對(duì)于新興事物的運(yùn)用能力，不善于在教育工作過(guò)程中融入新元素。如何將思想政治教育與新媒體有效結(jié)合成為他們的一道難題。

（三）教育對(duì)象的自律能力有待提升

新媒體的運(yùn)用，對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)有不同程度的影響。一是生活方面。大學(xué)生們對(duì)新媒體的依賴，極大地減少了他們面對(duì)面與人交往的時(shí)間，久而久之，很容易使人際情感產(chǎn)生弱化，進(jìn)而導(dǎo)致人際交往關(guān)系的冷淡。二是學(xué)習(xí)方面。新媒體搜索的便捷性，在幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，也使他們滋長(zhǎng)惰性，養(yǎng)成依賴新媒體才能完成作業(yè)的習(xí)慣，以至造成學(xué)習(xí)研究能力下降，不利于學(xué)術(shù)功底的培養(yǎng)。三是心理方面。由于大學(xué)生心理不太穩(wěn)定，當(dāng)他們面對(duì)太多的信息時(shí)，許多人常常會(huì)有選擇恐懼，當(dāng)海量信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出他們個(gè)人處理的能力時(shí)，又會(huì)表現(xiàn)出焦慮不安的狀態(tài)，而這些正是心理不健康的一種癥兆。

二、新媒體時(shí)代高校思想政治教育的實(shí)施對(duì)策

（一）建立家校溝通的長(zhǎng)效機(jī)制

家校溝通作為一種傳統(tǒng)的教育輔助手段，在新媒體時(shí)代高校思想政治教育中仍然適用，而且非常必要。

第一，家長(zhǎng)運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)了解孩子?，F(xiàn)在的高校，在學(xué)生管理方面基本實(shí)行信息化管理。家長(zhǎng)只需要得知孩子的學(xué)號(hào)以及密碼，就可以登陸學(xué)校主頁(yè)，進(jìn)入教務(wù)系統(tǒng)查詢到孩子的成績(jī)、課程安排、思想表現(xiàn)情況等信息，以便隨時(shí)掌握學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況。

第二，老師通過(guò)多種途徑聯(lián)系家長(zhǎng)。輔導(dǎo)員老師有效的利用網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)建立班級(jí)家長(zhǎng)群及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。也可以成立家長(zhǎng)委員會(huì)，在同專業(yè)或同班級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)之間建立網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系關(guān)系網(wǎng)。還可以通過(guò)開(kāi)設(shè)微博以及班級(jí)網(wǎng)站的方式，及時(shí)對(duì)學(xué)生在校各方面表現(xiàn)進(jìn)行管理，讓家長(zhǎng)和學(xué)生都能隨時(shí)了解。這樣，家長(zhǎng)就可以打破地域的限制，在家中就可以隨時(shí)掌握孩子的狀況，關(guān)注孩子的在校成長(zhǎng)過(guò)程。

（二）提高教育主體的媒體素養(yǎng)

在新媒體環(huán)境下，要求教育者要持續(xù)強(qiáng)化自身的媒體素養(yǎng)，從而適應(yīng)日益更新的媒體環(huán)境。

第一，轉(zhuǎn)變教育觀念。首先，教育者要充分認(rèn)識(shí)到，新媒體作為新型的思想政治教育有效載體，是可以改變?nèi)藗兊挠^念、思維和生活方式的。其次，教育者要做到言傳身教，自身的思想觀念、人格魅力、價(jià)值取向等都會(huì)深刻的影響著大學(xué)生。

第二，在常態(tài)化工作中運(yùn)用新媒體。首先，搭建專門(mén)的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。要求所有思想政治教育者都學(xué)會(huì)使用辦公自動(dòng)化軟件，通過(guò)平臺(tái)上傳各種教育案例，使資源充分共享，以便學(xué)生或其他教師方便查看，也可以通過(guò)平臺(tái)擬定一些案例研討議題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，通過(guò)平臺(tái)即時(shí)反饋意見(jiàn)、指導(dǎo)學(xué)生行為。其次，充分利用手機(jī)媒體，通過(guò)微信，QQ，微博，博客等渠道，將社會(huì)熱點(diǎn)用思想政治教育理論進(jìn)行解析，通過(guò)對(duì)輿論的評(píng)論和轉(zhuǎn)發(fā)，鍛煉大學(xué)生接受和篩選信息的能力。這樣，使新媒體技術(shù)運(yùn)用于常態(tài)化教育工作中，使其成為思想政治教育者必備的新技能。

（三）增強(qiáng)教育對(duì)象的主體意識(shí)

在新媒體時(shí)代，大學(xué)生必須以獲取、運(yùn)用和駕馭信息的主體身份出現(xiàn)，表現(xiàn)出良好的媒介信息分辨能力。在教育工作中，學(xué)生應(yīng)以主體身份談出自己的看法，并參與討論，通過(guò)瀏覽網(wǎng)上論壇、微博、電子書(shū)籍等新媒體的內(nèi)容，及時(shí)高效獲取鑒別標(biāo)準(zhǔn)，合理解釋看到、聽(tīng)到的問(wèn)題。另外，同學(xué)之間應(yīng)友好互動(dòng)，傳播積極信息、傳遞正面力量，形成良性循環(huán)，在感知信息的基礎(chǔ)上自主地進(jìn)行篩選，主動(dòng)將思想政治教育內(nèi)容內(nèi)化為正確價(jià)值觀，并以自覺(jué)行為加以展現(xiàn)。

（四）健全媒體環(huán)境的監(jiān)管體系

首先，召集責(zé)任心強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生，及時(shí)關(guān)注時(shí)下流行的網(wǎng)絡(luò)新聞，對(duì)于一些偏激的信息及時(shí)反饋給相關(guān)監(jiān)管部門(mén)，并組織優(yōu)秀的學(xué)生團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮自身影響力，勸導(dǎo)迷失學(xué)生積極向上。其次，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員，在校園內(nèi)追蹤散播不良信息的IP地址，及時(shí)過(guò)濾信息。再次，必須依靠國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全部門(mén)的專業(yè)技術(shù)支撐，有效保障高校網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的實(shí)施。總之，只有擁有健全的監(jiān)督管理辦法，形成完善的監(jiān)管體系，才能營(yíng)造出和諧積極的新媒體環(huán)境，并利用新媒體技術(shù)更好的為高校思想政治教育工作服務(wù)。endprint