高職建筑工程技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)分析

劉穎

【摘要】隨著近年來，建筑行業(yè)的飛速發(fā)展，該行業(yè)對人員的技能要求水平越來越高。而對于高職的建筑工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說，單一的書本理論教學(xué)已經(jīng)不能滿足其畢業(yè)后入職的需求，這就要求高職院校在教學(xué)模式上進(jìn)行一定的改進(jìn)，建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，將單一的書本知識理論教學(xué)轉(zhuǎn)向多面的實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐對建筑工程專業(yè)的學(xué)生有著重要的作用。本文就高職院校的工程技術(shù)專業(yè)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)做探討，分析其發(fā)展的不足并提出改良措施。

【關(guān)鍵詞】高職 ； 建筑工程技術(shù) ； 校內(nèi)實(shí)訓(xùn) ； 建設(shè)

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）23-0015-01

建筑工程技術(shù)專業(yè)是屬于專業(yè)性比較強(qiáng)的專業(yè)，如若是單一的書本教學(xué)，則學(xué)生很難充分理解專業(yè)性的知識，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的主要途徑和方法。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)也是彰顯學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和校園特色的重點(diǎn)。近年來，高職高專教學(xué)委員會制定了《建筑工程技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)及校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)導(dǎo)則》，這是首部關(guān)于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的法規(guī)，只為進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)方案，提高高職院校學(xué)生知識技能的掌握。

一、高職建筑工程技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的現(xiàn)狀

1.專業(yè)設(shè)備的更新慢，無法與社會相接軌。

高職院校的學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)主要采用一半學(xué)期學(xué)習(xí)書本的專業(yè)理論知識，一半學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地培訓(xùn)，但是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度快，各種機(jī)器設(shè)備更新?lián)Q代也逐漸加快，而學(xué)校用于實(shí)訓(xùn)的專業(yè)設(shè)備無法與社會接軌，且專業(yè)設(shè)備的更新速度慢，學(xué)生只能通過僅有的專業(yè)設(shè)備進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，因此，從培養(yǎng)學(xué)生技能水平的方面來講，專業(yè)設(shè)備的問題阻礙了學(xué)生專業(yè)技能的提高。

2.實(shí)訓(xùn)基地的場地有限制且建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地的費(fèi)用比較少。 從高職院校的角度出發(fā)，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)來源于學(xué)校且服務(wù)于學(xué)校，但是對于學(xué)校來說，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)費(fèi)用是龐大的，除了場地的建設(shè)還有各種機(jī)器設(shè)備的費(fèi)用，所以實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的費(fèi)用高且費(fèi)用來源途徑少也是限制高職院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的問題之一。

3.實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)對社會的貢獻(xiàn)不大，且很少為社會服務(wù)。 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)主要致力于學(xué)生專業(yè)技能的培訓(xùn)，但是實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐活動僅僅是對知識理論的考核，而現(xiàn)實(shí)中的工作環(huán)境和工作方法與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容相差甚遠(yuǎn)，因此，從培訓(xùn)學(xué)生專業(yè)技能的方面來講，實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容為畢業(yè)之后踏入社會工作的貢獻(xiàn)并不大。

二、高職建筑工程技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重要性

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)主要是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的主要教學(xué)途徑。與其他專業(yè)相比，高職院校的建筑工程技術(shù)專業(yè)更具有特殊性，對于工程建筑項(xiàng)目來說，它具有不可移動性，施工時(shí)間長等特點(diǎn)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)很難重現(xiàn)建筑施工場地的過程，但是實(shí)訓(xùn)的實(shí)踐活動卻能讓學(xué)生更加清楚施工流程讓學(xué)生更能直觀的反映出工作的現(xiàn)象。另一方面，建筑行業(yè)的從業(yè)風(fēng)險(xiǎn)比較高，很多的基本技能和施工中的組織過程都是需要先在學(xué)校打好基礎(chǔ)，因此，學(xué)校的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生的技能知識有著重要的作用。對于學(xué)校來說，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)也是彰顯其文化特色，辦學(xué)質(zhì)量的重要方式，只有加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，才能提高學(xué)生的專業(yè)技能，才能促進(jìn)其知識的掌握。

三、加強(qiáng)高職建筑工程技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的措施

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)對學(xué)生的技能培訓(xùn)有著不可替代的作用，通過上述文章的分析，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)不僅受硬件專業(yè)設(shè)備的限制，同樣也受經(jīng)濟(jì)條件的制約，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)費(fèi)用一方靠國家的資助，一方靠學(xué)校自身的投入，因此，如何建造科學(xué)合理的符合國家可持續(xù)發(fā)展的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地也是值得我們深思的問題。

1.加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作。

在建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地時(shí)，學(xué)?？梢约哟笠M(jìn)企業(yè)合辦，二者相互合作，一方面學(xué)?？梢蕴峁┢髽I(yè)無法實(shí)現(xiàn)的例如寬敞的場地，師資力量，以及實(shí)訓(xùn)所需的相關(guān)設(shè)備，另一方面，企業(yè)可以為學(xué)校提供學(xué)校缺乏的專業(yè)技能，專業(yè)技術(shù)。學(xué)校和企業(yè)的合作，不僅可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)所具備的要求，同時(shí)也為高校學(xué)生的實(shí)踐活動提供了平臺。在企業(yè)方面，企業(yè)通過與高校的合作不僅可以提升企業(yè)潛在的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，提升自己的信譽(yù)，并且，企業(yè)憑借著學(xué)校的師資力量，科研水平以及設(shè)備優(yōu)化還可以拓展自身的經(jīng)營類型和范圍，為企業(yè)開展新的業(yè)務(wù)項(xiàng)目提供一定的保障。在學(xué)校方面，學(xué)校通過與技術(shù)服務(wù)性企業(yè)的相互扶持，一方面在資金的來源上多了一個(gè)途徑，緩解了高校因?yàn)橘Y金不足阻礙實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的問題，另一方面，通過在實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐活動，集中培養(yǎng)出適合該企業(yè)的就業(yè)人才，在某種程度上也可以減緩學(xué)生的就業(yè)壓力。

2.加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)校的合作。

建筑工程技術(shù)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中的設(shè)備投入費(fèi)用較高，因此，處理加強(qiáng)與企業(yè)的合作分擔(dān)一部分費(fèi)用之外，還可加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)校的合作，以達(dá)到資源共享的目的，在建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地時(shí)，學(xué)校與學(xué)校之間可以共同商討專業(yè)設(shè)備的投放問題，保證每個(gè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)備投放的種類不一樣，以免發(fā)生重復(fù)導(dǎo)致設(shè)備閑置且資金浪費(fèi)，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)時(shí)可以在不同的學(xué)校接觸不同的設(shè)備，這樣不僅可以增加學(xué)生的見識，另一方面學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)的實(shí)踐過程中也可以增加與它校學(xué)生的溝通，在這樣的相互交流下，發(fā)現(xiàn)自身的不足，更加完善自身在實(shí)踐過程中的知識理解問題。在學(xué)校與學(xué)校的合作過程中，實(shí)訓(xùn)基地的場地位置，專業(yè)設(shè)施，師資力量都是屬于資源共享的范疇，加強(qiáng)老師之間的交流一方面可以拓展老師的教學(xué)途徑，同時(shí)通過老師之間學(xué)術(shù)性的探討也可維護(hù)專業(yè)設(shè)備的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，同時(shí)開辟一條通過“以訓(xùn)養(yǎng)訓(xùn)”的道路，這樣就將實(shí)訓(xùn)中設(shè)備的損耗問題轉(zhuǎn)化為盈利途徑，而保證了專業(yè)設(shè)備因?yàn)檎叟f而產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)價(jià)值受損問題。因此，加強(qiáng)校校合作，保證資源共享，更有利于高職院校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。

3.加強(qiáng)教師的教學(xué)質(zhì)量。

實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)出來專業(yè)設(shè)備，場地選址等硬件設(shè)施之外，還需要一批專業(yè)理論知識過硬，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。在整個(gè)教學(xué)過程中，老師有著不可替代的角色重要性。一個(gè)老師知識儲備水平的專業(yè)與否直接導(dǎo)致了學(xué)生對知識的掌握程度，特別是對于建筑工程技術(shù)這類專業(yè)要求水平比較高的專業(yè)，在實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)中，過硬的理論掌握和豐富的實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)更能為學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中帶來更多有利的幫助。

隨著新時(shí)期教育模式和教育方法的變革，建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地勢在必行，高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)順應(yīng)了社會教育發(fā)展的道路，同時(shí)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，提升學(xué)生素質(zhì)的主要途徑，對于建筑工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說，以書本理論知識為指導(dǎo)，以實(shí)訓(xùn)實(shí)踐活動為動力的學(xué)習(xí)方式，不僅可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能的提高。建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案，培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的人才，為社會的發(fā)展做出有利貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]唐志賢.高職院校會記類專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)探討[J].價(jià)值工程，2015，1.endprint