科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的高校生態(tài)教育

王瑾+翟樹棟+賀天姝+蔣宏偉

【摘要】當(dāng)前，全國(guó)上下都在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，高校也不例外。生態(tài)教育作為思想政治教育一個(gè)重要分支由來已久，但在高校，生態(tài)教育普及的深度及廣度都相對(duì)滯后。本文指明了目前高校生態(tài)教育存在的問題，并且從科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)容出發(fā)，研究了這些問題的解決措施。

【關(guān)鍵詞】科學(xué)發(fā)展觀 高校 生態(tài)教育

中圖分類號(hào)：G4

一、在高校開設(shè)生態(tài)教育課的必要性

科學(xué)發(fā)展觀是，是對(duì)黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。

科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

高校的思想政治教育理論課長(zhǎng)期以來一直著眼于對(duì)大學(xué)生的政治理念教育，造成很多人認(rèn)為思想政治教育價(jià)值僅局限于政治價(jià)值，片面地認(rèn)為思想政治教育只是解決人與人之間、人與社會(huì)之間的關(guān)系問題。實(shí)際上伴隨我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)主義和諧觀念、可持續(xù)發(fā)展理念逐步深人人心，高校思想政治教育戰(zhàn)線也在努力緊跟時(shí)代發(fā)展，不斷更新其教育內(nèi)容?！吧鷳B(tài)教育”正事在這樣的形勢(shì)下應(yīng)運(yùn)而生。

所謂生態(tài)教育，其實(shí)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一方面是“社會(huì)生態(tài)”即我們?cè)谒枷胝谓逃^程中一直關(guān)注的人與人、人與社會(huì)的關(guān)系問題；另一方是“自然生態(tài)”，這是容易被我們忽略，因而需要特別強(qiáng)調(diào)的，就是要有組織、有計(jì)劃地向?qū)W生進(jìn)行影響，把生態(tài)道德觀念和生態(tài)價(jià)值準(zhǔn)則灌輸或引導(dǎo)進(jìn)他們內(nèi)心，使之轉(zhuǎn)化成為學(xué)生自身內(nèi)在道德的一種教育行為。

我國(guó)高等教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才、傳承文明和推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要使命，我們所培養(yǎng)的精英人才將是社會(huì)建設(shè)的中堅(jiān)力量，他們的生態(tài)道德、生態(tài)意識(shí)的高低直接影響到我國(guó)未來生態(tài)環(huán)境狀況的好壞，影響到我國(guó)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略任務(wù)的成敗。因此高校要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀作為指導(dǎo)，認(rèn)真研究如何在高校開展生態(tài)教育，這對(duì)高校在更高的起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

二、在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下改進(jìn)高校生態(tài)教育

1、階段性與長(zhǎng)期性并重。生態(tài)教育不是一朝一夕的事情，高校同樣不可能一蹴而就完成對(duì)學(xué)生的生態(tài)道德教育?？茖W(xué)發(fā)展觀是可持續(xù)的發(fā)展，它知道我們要用可持續(xù)的眼光看問題，在對(duì)學(xué)生的生態(tài)教育上，同樣要階段性與長(zhǎng)期性并存，要善于抓住典型事件、典型時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中教育，更要在平時(shí)下功夫，從日常學(xué)習(xí)生活中的小事對(duì)學(xué)生進(jìn)行，注重“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育灌輸。

2、完善的機(jī)制體系。科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)質(zhì)是以人為本，生態(tài)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生態(tài)道德意識(shí)。人的發(fā)展是全面的，要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，生態(tài)教育也和其他思想政治教育一樣，需要有完善的教育課堂和手段，也需要有可供師生實(shí)踐的生動(dòng)環(huán)境，因而我們需要建立更完善合理的教育體制，從生態(tài)教育的開展、落實(shí)到反饋形成良性發(fā)展的循環(huán)鏈。

3、打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)是當(dāng)下極為熱門的一個(gè)詞匯，也極符合科學(xué)發(fā)展觀中的“和諧”理念。生態(tài)教育對(duì)于我們來說依舊是一個(gè)比較新的領(lǐng)域，因而在實(shí)施生態(tài)教育的過程中，我們不能閉關(guān)造車，要多與學(xué)生交流，與同事探討，與兄弟院校交流，打造一支真正富有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。要注重吸收新元素、了解新發(fā)展，保證生態(tài)教育的有力開展。

三、在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下推進(jìn)高校生態(tài)教育

1、樹立一個(gè)理念。建設(shè)生態(tài)和諧型校園，必須始終貫穿可持續(xù)發(fā)展的理念，在全校范圍內(nèi)廣泛開展有關(guān)生態(tài)自然和生態(tài)社會(huì)的宣傳教育，讓廣大師生樹立起生態(tài)圈的理念，在人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)人與人之間的和諧發(fā)展。

2、開設(shè)兩個(gè)課堂. 培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，是構(gòu)建生態(tài)和諧型校園的根本目標(biāo)。我們應(yīng)該考慮在學(xué)校開設(shè)專門的生態(tài)教育課，通過課堂傳授把生態(tài)自然和生態(tài)社會(huì)理念貫穿于教育的全過程；同時(shí)重視并利用實(shí)踐大課堂，讓同學(xué)們接觸自然，了解周邊的人文環(huán)境，引導(dǎo)鼓勵(lì)他們?cè)谧陨淼膶W(xué)習(xí)、生活、工作、實(shí)踐中身體力行，并影響社會(huì)其他人群。

3、實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變。必須從生態(tài)和諧可有可無的思想向必須可持續(xù)發(fā)展轉(zhuǎn)變，把生態(tài)和諧放在事關(guān)高校發(fā)展的大局位置；必須從強(qiáng)調(diào)想自然索取向樹立人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的理念轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)部人與自然的良性互動(dòng)，增強(qiáng)高?？沙掷m(xù)發(fā)展能力；必須從粗放型發(fā)展模式向集約型發(fā)展模式轉(zhuǎn)變，真正把高校建設(shè)成為集人才培養(yǎng)、資源節(jié)約、環(huán)境友好、生態(tài)良性循環(huán)為一體的模范高校。

4、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。 構(gòu)建生態(tài)和諧校園要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本、遵循生態(tài)學(xué)基本原理、景觀與科技并重、教育與管理并存的“四項(xiàng)基本原則”。

5、統(tǒng)一衡量標(biāo)準(zhǔn)。建立一套以能值分析為基礎(chǔ)的評(píng)價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，在資源技術(shù)上，可以通過采用新技術(shù)，提高資源利用率，校園內(nèi)生均消耗越少，則資源節(jié)約效果就越好；在教育管理中，通過建立相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度，在充分利用學(xué)校內(nèi)外資源的基礎(chǔ)上，提高資源利用率，減少校園輸入與輸出之間能值的差，輸入與輸出的差值越小，資源節(jié)約的效果越好。

當(dāng)前，我國(guó)正處于工業(yè)文明向生態(tài)文明過渡的時(shí)期，加強(qiáng)全民特別是大學(xué)生的生態(tài)文明教育至關(guān)重要。為此，我們有必要加強(qiáng)思想政治教育課程和校園文化建設(shè)中的生態(tài)文明教育，并注重在實(shí)踐中推進(jìn)生態(tài)文明教育，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。生態(tài)文明教育不能僅停留在課堂和書本上，更要深入到實(shí)踐中，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到生態(tài)文明行為的重要性，并不斷加以改進(jìn)和提高，從而深刻認(rèn)識(shí)到生態(tài)文明的重要性，進(jìn)而端正自己的態(tài)度并積極地行動(dòng)起來。最終促進(jìn)我國(guó)生態(tài)文明教育體系的構(gòu)建。endprint