小學(xué)美術(shù)教學(xué)中詩畫合一的教育境界

王新娟

摘 要：新課改下的新式教學(xué)方法近年來備受推崇，在大環(huán)境的影響下，小學(xué)美術(shù)教學(xué)提出了“詩畫合一”的教學(xué)方法。提出從以下三點進(jìn)行改善小學(xué)美術(shù)教學(xué)形式：營造詩與畫和諧共處的課堂環(huán)境；開展詩與畫有關(guān)的課外活動；設(shè)計不同特色的“詩畫合一”的課型。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；詩畫合一；教學(xué)實施

一、營造詩與畫和諧共處的課堂環(huán)境

所謂“詩畫合一”，實際上是指學(xué)生在放松的狀態(tài)下根據(jù)詩或者畫所聯(lián)想出來的畫或者詩，如何才能讓學(xué)生主動聯(lián)想到詩或者畫，就是課堂教學(xué)的目標(biāo)。教師與學(xué)生通過詩或者畫來進(jìn)行思想和藝術(shù)的交流，來達(dá)到“詩中有畫，畫中有詩，詩畫合一”的最高境界。讓學(xué)生在不知不覺中接受到來自藝術(shù)的高雅熏陶，從而使學(xué)生對詩畫的總體欣賞水平潛移默化地逐步提高。作者根據(jù)多年的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗得出：美術(shù)教學(xué)中的教學(xué)氛圍直接影響到學(xué)生對課堂的專注力，詩畫合一的教學(xué)氛圍可以調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，刺激學(xué)生對美術(shù)的興趣，使學(xué)生的藝術(shù)能力得到有效提高。

1.認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)美術(shù)課堂，不定期地組織學(xué)生進(jìn)行一些課本中沒有的美術(shù)活動，這樣一來，不僅可以提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)水平，還有利于開展詩與畫的完美融合，使詩與畫在學(xué)生的心里扎根，逐漸發(fā)芽，從而提高學(xué)生的詩畫鑒賞能力。另外，可以針對不同的節(jié)日或者具有特殊意義的紀(jì)念日，來開展多種多樣的有關(guān)美術(shù)的比賽，比如說母親節(jié)、兒童節(jié)等。通過這些不同類型的和生活息息相關(guān)的比賽，來調(diào)動學(xué)生對詩畫比賽的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生詩畫合一的境界。還有，積極組織學(xué)生參與有關(guān)部門的其他比賽，通過讓其他人欣賞點評來提高學(xué)生的詩畫合一境界。

2.培養(yǎng)“明星”效應(yīng)。明星效應(yīng)應(yīng)用到美術(shù)課堂中是指通過比賽來選拔出一些優(yōu)秀的畫作。比如：兒童節(jié)是小學(xué)生的重要節(jié)日之一，教師可以開展關(guān)于“六一”的美術(shù)繪畫比賽，從眾多繪畫的作品中評選中優(yōu)秀的詩畫作品，從而授予作者“詩畫明日之星”，并對評選出的詩畫小明星進(jìn)行物質(zhì)和語言上的表揚獎勵，從而激發(fā)更多的學(xué)生對詩畫的熱愛和主動參與比賽的積極性，提高整體的詩畫欣賞水平。

3.美術(shù)教師應(yīng)積極組織詩畫學(xué)生開展社團(tuán)活動。日常的美術(shù)教學(xué)有時并不能完全滿足學(xué)生對美術(shù)的熱愛之情，這就需要美術(shù)教師在課外開展有關(guān)的美術(shù)活動。例如：組建學(xué)校的“詩畫社”。吸引全校熱愛詩畫的學(xué)生進(jìn)行參與，充分展示不同學(xué)生的個性及特長，使其他學(xué)生對其進(jìn)行臨摹，從而提高學(xué)生的詩畫能力和對藝術(shù)的鑒賞能力。

二、開展詩與畫有關(guān)的課外活動

人的潛力往往是靠挖掘的，只有不斷地激發(fā)和挖掘，才能展現(xiàn)出更好的一面。美術(shù)課上對學(xué)生的美術(shù)挖掘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這時，就需要教師進(jìn)行深入全面的挖掘。對此，教師可以搜集與課程有關(guān)的其他課外內(nèi)容，使課程內(nèi)容和我們的日常生活相聯(lián)系，讓學(xué)生明白美術(shù)并不是空的、看不見的虛無東西，而是和生活息息相關(guān)的不可或缺的存在，美術(shù)與生活形影不離，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，美術(shù)就無處不在。這樣不僅可以使學(xué)生對課程內(nèi)容加深記憶，更對課程有了新的更進(jìn)一步的理解。同時，可以讓學(xué)生在課外根據(jù)課程內(nèi)容搜集與之有關(guān)的詩詞，并為其配上合適的畫或者做一件工藝品。教師還可以向?qū)W生推薦有關(guān)詩畫的圖書和網(wǎng)址，拓寬學(xué)生的視野，從而提高學(xué)生的綜合能力。另外，特別有天賦的美術(shù)學(xué)生，可以推薦給語文老師，提高其對詩詞歌賦的理解能力和鑒賞能力，使學(xué)生的詩與畫齊頭并進(jìn)，達(dá)到詩畫合一的最高境界。例如：在學(xué)習(xí)“四季的色彩”這一課程時，對四季的認(rèn)識有了初步的理解后，可以讓學(xué)生回想語文中和四季有關(guān)的詩句，并進(jìn)行闡述和分析，從而加深對四季的深刻理解。

三、設(shè)計不同特色的“詩畫合一”的課型

根據(jù)作者多年美術(shù)教學(xué)實踐，針對繪畫工具材料整理了四種基本課型。

1.彩畫課。主要教學(xué)材料有彩筆、蠟筆、水粉畫筆等，運用這些繪畫工具來進(jìn)行詩畫的創(chuàng)作美術(shù)課。

2.國畫課。主要教學(xué)材料有毛筆、宣紙等，國畫在教學(xué)中必不可少，它是中國的國粹之一，從小培養(yǎng)寫詩作畫的能力。

3.剪紙課。主要教學(xué)材料有剪刀、彩紙等，剪紙作為中國傳統(tǒng)的手工藝術(shù)，深受學(xué)生的喜愛。

4.手工制作課。主要教學(xué)材料有橡皮泥、布貼、葉貼等，手工制作不僅鍛煉學(xué)生的動手能力，還可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力。

不同課型開展的宗旨是讓學(xué)生能夠熟練使用不同的繪畫工具材料，體驗不同材料帶來的不同效果，并從中培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)所見所想、生動有趣地對所想事物進(jìn)行立體表現(xiàn)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)作能力。

總之，詩畫合一的教學(xué)目標(biāo)是所有人不斷前進(jìn)的方向，詩詞與繪畫之間的聯(lián)系密不可分，需要各界人士不懈的努力，為提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)整體水平而奮力拼搏。

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編輯 李博寧endprint