項目教學法在大學英語教學中的實施

詹靈

摘要：英語在當今的社會上具有很重要的地位，而大學英語又是大學里所學的課程里一門比較重要的學科。大學英語在時代的進步中產生了一些急需解決的問題，其中最關鍵的就是怎樣用一些行之有效的方法提高學生的英語運用能力和如何去提高教師的教學質量和教學效率。隨之，項目教學法走進了大學教師的視野。項目教學法是一種可以有效解決以上所說問題的方法。本文就項目教學法在大學英語教學中的實施情況進行論述。

關鍵詞：項目教學法；大學英語；具體實施

通過項目教學法提高大學教師的教學效果和效率，對學生所學的英語課程中的英語內容進行分解剖析，從而使學生可以更好的理解所學的內容，提高學生的實踐能力和在社會中的英語運用能力，培養(yǎng)學生解決問題的能力。這種學習方法可以使學生對英語的學習興趣得到提高，增強學生面對英語時的自信。但是這一學習方法，并不多見，并沒有得到大面積的普及，對這一方法的實施應有的經驗也不豐富，對于如何更好的使這種方法在大學英語教學中進行普遍的實施，所走的路還是很長的。

一、項目教學法的特點和意義

項目教學的的優(yōu)點就是把理論和實際有效的結合起來，進行對學生的教學，提高教學的效率。這一方法誕生于德國，是一種把教師所布置的教學內容進行分割，然后把分割的幾項獨立任務分別交給學生去完成的學習方法。這種學習方法在新課程改革的背景下符合現(xiàn)代教育的理念，具有讓學生更好的完成教師所布置的任務并能熟練掌握的優(yōu)勢。這種方法要求教師對學生進行指導，指導學生對其負責的某一獨立地項目任務進行解決，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，加強學生們的合作能力，使學生們能更好的去學習。

1、項目教學法對大學英語教學的重大意義。項目教學法從創(chuàng)立之初到如今已有幾十年的歷史，這一方法經過這么多年無數人的努力實踐，變得更加的完善。項目教學法在我國被廣泛的應用于英語教學中，而在我國的大學英語教學中這一方法發(fā)揮著更加重要的作用，它可以提高大學英語教師對學生的教學效率，調動學生學習的積極性，給予學生學習英語的動力。項目教學法有效的提高了教學任務實施時的靈活性，降低所布置任務的難度。使學生對英語問題的理解能力得到提高，分析問題的角度變得更加全面。

2、項目教學法的特點。上文已經說了項目教學法是一種分割項目的方法，是一種把教學目標和教學任務分割成符合的項目的方法。項目教學法要求學生們事實就是的進行問題的分析，讓學生通過實踐合作體會學習內容的多樣性與全面性。這一方法培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和合作能力，使學生們獲得豐富的實踐經驗。在和學生們進行項目之間的分析討論時，會使問題得到更好的解決，使負者這一項目的學生得到個得到共同進步。

二、項目教學法的有效實施

大學英語教師要制定一些有困難性的并且具有豐富趣味的教學任務為合適的項目，從而調動起學生的積極性，激發(fā)起學生的興趣。然后學生們進行分組，有合作性的把教師所布置的教學內容進行討論分析。并且完成教室布置的任務，把完成的成果展示出來，使學生可以感受到成功的喜悅，然后就會積極主動地參與到學習中去了。

1、教師指導學生進行有效的學習。項目教學的過程就是教師布置合理有效合適的教學內容和學習任務，然后布置下去把學生分成組，讓他們進行小組間的合作學習。并且把小組的各個成員進行分工，選出組長起領導作用，選出副組長進行領導和監(jiān)督作用，不過這種分工的身份不是一成不變的，學生們可以通過付出的努力以及所的成果的多少輪換組長副組長的的位置，從而調動起學生的興趣。教師進行指導學習可以使學生盡快的融入到學習中去，更快更有效的了解教師布置的項目的主旨。教師們在下達學習項目及任務的同時要說明這個項目所具有的背景知識，給學生們盡可能的提供大的幫助。在學生們不能正確的確立學習目標時，教師也要積極的參與進來，幫助學生們進行思考分析，從而確定他們的思路，制定大體上的解題方案，達到更快更好的解決學習任務的目的。

2、學生展示學習成果，教師進行評價。學生們通過項目教學的方法取得的成果可以在黑板上以及多媒體上用文字、語音、圖片還有影像的形式展示出來。學生們可以自主的選擇所展示的內容以及展示時的形式，從而和他人進行經驗的交流。展示成果這一方法在項目教學中也具有很重要的作用，可以讓成功走進學生的身邊，體會到成功的快樂。學生們也可以自己選擇制作一些word文檔或者ppt進行講解，把成功的喜悅分享給大家，把成功的經驗也和大家分享。在學生們進行展示以后，教師們要根據所展示成果內容的優(yōu)缺點進行評價，有優(yōu)點的進行一些必要的夸獎，而有一些不足的呢，也要給學生們進行講解，讓他們明白自己的不足之處，期待下次做得更好。

三、結語

打破傳統(tǒng)教育模式的具有重大積極意義的項目教學法的實施，對大學英語教學的發(fā)展做出了重大的貢獻。在是學生為主體的前提下，把實踐和理論結合起來，提高了學生的合作能力和解決問題的能力，促進了教師教學效率的提高，并且使學生對英語變的越來越感興趣，讓學生在輕松愉悅的學習氛圍內開開心心的提升其英語成績和學習英語的技能。

參考文獻

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