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    有效開展少先隊(duì)活動(dòng)的策略研究

    2017-09-20 09:31:28程海霞羅燕馬文萍劉榮輝葛萍王云玲馬海紅趙霞楊立敏
    讀天下 2017年23期
    關(guān)鍵詞:少先隊(duì)活動(dòng)策略研究德育教育

    程海霞 羅燕 馬文萍 劉榮輝 葛萍 王云玲 馬海紅 趙霞 楊立敏

    摘 要:少先隊(duì)是孩子們的家,在這個(gè)家庭里,孩子們應(yīng)當(dāng)是美好的,也應(yīng)該是幸福的。每一個(gè)兒童都是鮮活的生命。我校在開展少先隊(duì)活動(dòng)時(shí),堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育引導(dǎo)少年兒童,尊重少年兒童的主體地位,充分發(fā)揮少先隊(duì)組織教育作用,積極開展教研工作和課程教案設(shè)計(jì)工作,細(xì)心尋找、策劃主題鮮明、生動(dòng)活潑、靈活多樣的活動(dòng)案例,從而不斷增強(qiáng)少先隊(duì)組織的吸引力、影響力和凝聚力,開展豐富多彩的活動(dòng),讓教育走向兒童的生活,讓孩子們從生活中感受到快樂,從而不斷豐富自己的親身體驗(yàn)。

    關(guān)鍵詞:少先隊(duì)活動(dòng);策略研究;德育教育

    一、 當(dāng)前少先隊(duì)活動(dòng)開展的現(xiàn)狀

    當(dāng)前小學(xué)少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)進(jìn)一步在完善,大部分學(xué)校少先隊(duì)組織建立健全了少先隊(duì)工作制度、輔導(dǎo)員目標(biāo)責(zé)任制、大(中)隊(duì)委員會(huì)工作制度等一系列規(guī)章制度,實(shí)現(xiàn)了少先隊(duì)工作的制度化和規(guī)范化。在校內(nèi)陣地建設(shè)上,進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范了少先隊(duì)隊(duì)室、紅領(lǐng)巾廣播站、活動(dòng)室、中隊(duì)角等少先隊(duì)校內(nèi)陣地的建設(shè)。

    其次,學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)日趨活躍,有些學(xué)校少先隊(duì)特色活動(dòng)較有成效。大部分學(xué)校都能夠利用重大節(jié)日、紀(jì)念日開展少先隊(duì)傳統(tǒng)活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)中,發(fā)展學(xué)生特長,激發(fā)學(xué)生興趣,增強(qiáng)學(xué)生自主意識(shí),促使學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。

    二、 當(dāng)前少先隊(duì)開展活動(dòng)存在的問題

    (一) 部分輔導(dǎo)員老師認(rèn)識(shí)不足,重視不夠

    一些輔導(dǎo)員沒有從建設(shè)小康社會(huì)、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的高度來認(rèn)識(shí)它的重要性,認(rèn)為少先隊(duì)工作開不開展無所謂,在實(shí)際工作中,往往流于形式。

    (二) 輔導(dǎo)員缺乏專業(yè)輔導(dǎo)和培訓(xùn)

    少先隊(duì)工作對(duì)輔導(dǎo)員要求非常高,除了有較高的理論水平和思想素質(zhì)外,還要具有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力,開放的思維、飽滿的熱情、開朗的個(gè)性、見多識(shí)廣、年輕活潑也是其必備條件。教師外出進(jìn)行少先隊(duì)工作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較少,教師自我學(xué)習(xí)又缺少資料,加之工作任務(wù)重、壓力大,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)重等。兼職輔導(dǎo)員往往還是學(xué)校的骨干力量,分身乏術(shù),無法顧及少先隊(duì)工作。這些問題的存在,勢(shì)必影響少先隊(duì)實(shí)踐教育活動(dòng)的水平與質(zhì)量。

    三、 當(dāng)前少先隊(duì)解決問題的策略

    (一) 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)重視,提高輔導(dǎo)員的專業(yè)水平

    校長作為學(xué)校的第一責(zé)任人,要重視少先隊(duì)的工作,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)輔導(dǎo)員責(zé)任,形成整體合力。明確努力方向,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)的研究分析,積極對(duì)接溝通,確實(shí)保障少先隊(duì)活動(dòng)的有效開展。

    少先隊(duì)輔導(dǎo)員是少先隊(duì)工作中最為寶貴的人力資源,是學(xué)校開展德育工作,開展各項(xiàng)活動(dòng),確保隊(duì)員健康成長的重要力量,是加速實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)現(xiàn)代化的關(guān)鍵所在。注意對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍進(jìn)行針對(duì)性的技能培訓(xùn)以提高專業(yè)水平。在小學(xué)少先隊(duì)教育活動(dòng)開展過程中,輔導(dǎo)員負(fù)有組織、領(lǐng)導(dǎo)等職責(zé),輔導(dǎo)員的素養(yǎng)和能力高低,直接關(guān)系著活動(dòng)開展成效。只有輔導(dǎo)員個(gè)人世界觀正確,思想行為健康向上,開展的活動(dòng)能夠切合實(shí)際、與學(xué)生成長相適應(yīng),才能確保教育活動(dòng)有效,學(xué)生受益。這就需要輔導(dǎo)員通過自學(xué)和參加有關(guān)培訓(xùn)等適應(yīng)角色需求,進(jìn)而不斷修正個(gè)人的隊(duì)員關(guān)、活動(dòng)關(guān)、輔導(dǎo)關(guān),能夠真正意識(shí)到學(xué)生是受教育主體,工作的水平高低直接或間接影響孩子的身心發(fā)育。

    (二) 合理有效地安排活動(dòng)計(jì)劃和方案

    少先隊(duì)活動(dòng)是少年兒童德育教育的主陣地,我們要建立在隊(duì)員自己參與和實(shí)踐的基礎(chǔ)上,開展有利于少年兒童個(gè)性發(fā)展的活動(dòng)。少年兒童的好奇心強(qiáng),愿意表現(xiàn)自己。如果我們給他們想象的空間,他們的創(chuàng)造會(huì)是無限的。每個(gè)學(xué)期根據(jù)少年兒童的特點(diǎn)制定學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃,并把它納入學(xué)校工作之中。

    根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃設(shè)定不同主題的活動(dòng)方案,方案制定要有主體性,主題要貼近少年兒童實(shí)際,貼近他們的生活,心理特點(diǎn),符合年齡特征,貼近他們的思想,學(xué)習(xí)和生活實(shí)際?;顒?dòng)形式和內(nèi)容要符合少年兒童身心發(fā)展規(guī)律,設(shè)計(jì)具有兒童情趣的富有時(shí)代氣息的實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生從家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活和大自然等各方面尋找一個(gè)崗位,扮演一個(gè)角色,獲得一種感受,明白一個(gè)道理,養(yǎng)成一個(gè)品質(zhì),學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。

    (三) 利用節(jié)慶為契機(jī),弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德

    節(jié)假日活動(dòng)是少先隊(duì)的常規(guī)活動(dòng),輔導(dǎo)員要從各節(jié)假日活動(dòng)的本身特點(diǎn)著眼,找出與少先隊(duì)活動(dòng)可結(jié)合的地方,設(shè)計(jì)相應(yīng)的隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容和形式,對(duì)隊(duì)員進(jìn)行潛移默化的教育。如“清明節(jié)”“緬懷革命先烈”,每年的清明節(jié)學(xué)校少先隊(duì)都要組織少先隊(duì)員集體在烈士陵園的掃墓活動(dòng),既了解烈士的動(dòng)人事跡,又學(xué)習(xí)了英雄的可貴精神,以達(dá)到緬懷先烈、繼承傳統(tǒng),激勵(lì)奮進(jìn)的目的;

    “端午節(jié)”根據(jù)吃粽子的習(xí)俗,開展包粽子的活動(dòng),不僅使隊(duì)員學(xué)會(huì)了包粽子的技能,了解了端午節(jié)的來歷,而且把親情、鄉(xiāng)情、愛國情融為一體,在小活動(dòng)里受到愛國主義、集體主義和熱愛農(nóng)村的大教育。

    (四) 挖掘社會(huì)資源,形成教育合力

    社會(huì)對(duì)學(xué)校教育具有十分強(qiáng)大的影響力,必須大力開發(fā)教育資源,充分利用社會(huì)中積極有利于學(xué)校教育的一面,積極吸納與吸引社會(huì)各方參與學(xué)校的各項(xiàng)工作,要充分運(yùn)用社會(huì)的各種資源對(duì)少先隊(duì)進(jìn)行教育,要注重挖掘社會(huì)的各種力量,不失時(shí)機(jī)地為隊(duì)員創(chuàng)設(shè)大展拳腳的機(jī)會(huì)。如“先進(jìn)的社區(qū)居委會(huì)”“武警中隊(duì)”“人民法院”“消防中隊(duì)”等單位及一些歷史文化古跡、新建的人文景觀等,開辟為學(xué)校的德育基地,通過組織學(xué)生定期到社會(huì)實(shí)踐基地參觀、學(xué)習(xí)、調(diào)查,指導(dǎo)學(xué)生用正確的觀點(diǎn)分析現(xiàn)實(shí)生活中的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、道德現(xiàn)象,評(píng)價(jià)社會(huì)思潮,進(jìn)行價(jià)值觀教育,進(jìn)行對(duì)國家對(duì)人民發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神的教育,進(jìn)行反對(duì)拜金、享樂、極端個(gè)人主義的教育,堅(jiān)定為建設(shè)中國特色社會(huì)主義而奮斗的政治方向。

    同時(shí),定期安排學(xué)生慰問孤老,幫助一些困難的人,培養(yǎng)少年兒童從小會(huì)關(guān)懷他人,達(dá)到喚起做人的尊嚴(yán)和良知的目的。

    新課標(biāo)中指出:“每個(gè)學(xué)生都有自己的軀體、自己的器官、自己的頭腦、自己的性格、自己的意愿、自己的知識(shí)和思想基礎(chǔ)、自己的思想和行為活動(dòng)規(guī)律。”我想:如果我們遵循了一切以孩子為基礎(chǔ),一切以孩子的發(fā)展為目標(biāo),讓我們從思想上重視少先隊(duì)工作,政策上支持少先隊(duì)活動(dòng),行動(dòng)上認(rèn)真對(duì)待少先隊(duì)活動(dòng),那么少先隊(duì)活動(dòng)將讓每一個(gè)孩子充分享受童年的多彩和歡樂!

    參考文獻(xiàn):

    [1]新課標(biāo).

    [2]馮財(cái)福.多彩生活推動(dòng)少先隊(duì)工作全面發(fā)展——星橋中心小學(xué)依托本土資源,開展少先隊(duì)實(shí)踐教育活動(dòng)[J].中國教育技術(shù)裝備,2010(11).

    作者簡(jiǎn)介:

    程海霞,羅燕,馬文萍,劉榮輝,葛萍,王云玲,馬海紅,趙霞,楊立敏,新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番市,新疆托克遜縣第一小學(xué)。

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