高職院校志愿服務(wù)與育人模式的創(chuàng)新

摘要：高職院校志愿服務(wù)是社會(huì)志愿服務(wù)的重要組成部分，其對(duì)育人模式的創(chuàng)新起到重要作用。志愿者服務(wù)教育是高職院校思想政治教育的重要體現(xiàn)。志愿者導(dǎo)師通過(guò)對(duì)學(xué)生的社會(huì)生活進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生制訂人生規(guī)劃。本文將就高職院校志愿者服務(wù)與育人模式的創(chuàng)新進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：志愿服務(wù)；育人模式；創(chuàng)新

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)志愿者這個(gè)名詞已不再陌生。越來(lái)越多的志愿者出現(xiàn)在我們的視野當(dāng)中。而隨著教育事業(yè)的發(fā)展，志愿服務(wù)者也漸漸走入了校園，為學(xué)生帶來(lái)知識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)。而高職院校志愿服務(wù)教育也進(jìn)入各大高職院校，成為育人模式的一項(xiàng)重要?jiǎng)?chuàng)新舉措。

一、高職院校志愿服務(wù)與育人模式的現(xiàn)狀

在教育改革之后，很多高職院校都開展了志愿服務(wù)活動(dòng)，但收效甚微。首先，志愿服務(wù)教育并沒有針對(duì)學(xué)生的需求進(jìn)行開展，教育內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)內(nèi)容脫節(jié)。很多高職院校仍然保留著傳統(tǒng)的教育觀念，學(xué)校主管部門對(duì)待志愿服務(wù)教育只是做表面功夫，或是應(yīng)付上級(jí)檢查。再加上教師的教學(xué)壓力大，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，導(dǎo)致志愿服務(wù)活動(dòng)難以開展和進(jìn)行，學(xué)生更難以從中獲益。很多院校仍把應(yīng)試考核當(dāng)成學(xué)生唯一的考核標(biāo)準(zhǔn)，所以教師的授課內(nèi)容多以理論為主，學(xué)生缺乏社會(huì)實(shí)踐，只是死讀書，但并不會(huì)學(xué)以致用，這樣不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

很多高職院校雖然也開展了志愿服務(wù)活動(dòng)，但形式主義嚴(yán)重，活動(dòng)內(nèi)容相對(duì)單一，創(chuàng)新性不強(qiáng)。學(xué)校組織的很多志愿服務(wù)活動(dòng)僅限于到社區(qū)打掃衛(wèi)生，看望孤寡老人，獻(xiàn)愛心等，造成學(xué)生參與度不高，興趣不強(qiáng)，即使參加也只是為了完成學(xué)校要求。這種機(jī)械化的組織形式受到了學(xué)生的排斥，導(dǎo)致志愿服務(wù)與社會(huì)發(fā)展不吻合。學(xué)生應(yīng)該在新穎的志愿服務(wù)活動(dòng)中得到鍛煉，激發(fā)潛力。

高職院校志愿服務(wù)活動(dòng)還存在教育模式與社會(huì)發(fā)展相沖突的問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習(xí)壓力比較大，而開展志愿服務(wù)活動(dòng)大多占用學(xué)生的課余時(shí)間，所以學(xué)生精力有限，不能很好地完成服務(wù)活動(dòng)；再加上很多高職學(xué)校的志愿服務(wù)活動(dòng)面臨資金匱乏的問(wèn)題，導(dǎo)致了志愿服務(wù)活動(dòng)難以開展。

高職院校志愿服務(wù)活動(dòng)還缺少完善的管理機(jī)制。雖然志愿服務(wù)活動(dòng)是一項(xiàng)無(wú)償、自愿、公益性質(zhì)的活動(dòng)，但也應(yīng)適當(dāng)給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)志愿者的服務(wù)熱情。同時(shí)，社會(huì)應(yīng)該大力支持和認(rèn)可志愿服務(wù)活動(dòng)，并給予精神上的支持，營(yíng)造良好的社會(huì)輿論導(dǎo)向。在法律層面上，也應(yīng)該對(duì)志愿服務(wù)提供支持。在高職院校中，完善志愿服務(wù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，也是確保工作順利開展的方式之一。

二、高職院校志愿服務(wù)的育人功能

志愿服務(wù)活動(dòng)可以讓學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，將平時(shí)書本上學(xué)到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，做到理論聯(lián)系實(shí)際。將志愿服務(wù)與育人模式融合在一起，可以使育人模式更加開放，帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和生活體驗(yàn)。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式中，對(duì)于思想政治的學(xué)習(xí)，學(xué)生通常只是被動(dòng)接受，傳統(tǒng)的教育模式缺乏創(chuàng)新意識(shí)，容易引起學(xué)生的逆反心理。高職院校應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念和慈善公益意識(shí)。教師要引導(dǎo)學(xué)生與人為善，為他人著想，助人為樂(lè)，這也體現(xiàn)了新時(shí)期和諧社會(huì)的基本要求。

高職院校志愿服務(wù)活動(dòng)的開展也是校園文化的一種體現(xiàn)。學(xué)生通過(guò)參與志愿服務(wù)活動(dòng)受到潛移默化的影響。高職院校還可以樹立良好的榜樣形象，引導(dǎo)更多的學(xué)生加入到志愿者的行列當(dāng)中。這些都體現(xiàn)了志愿服務(wù)對(duì)育人產(chǎn)生的積極影響。通過(guò)志愿活動(dòng)的開展，學(xué)生在實(shí)踐中得到了收獲和提升，增長(zhǎng)了見識(shí)，也使實(shí)踐育人模式開展得更加透徹、深入。

三、結(jié)語(yǔ)

高職院校志愿服務(wù)活動(dòng)是學(xué)校開展實(shí)踐教育的重要表現(xiàn)形式。志愿服務(wù)活動(dòng)為學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐提供了廣闊的平臺(tái)，也為社會(huì)志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)了強(qiáng)大的后備力量。

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作者簡(jiǎn)介：[HTF]陳維佳（1979—），女，黑龍江哈爾濱人，本科學(xué)歷，講師，研究方向：學(xué)生管理。endprint