適應(yīng)湖南產(chǎn)業(yè)走出去的國際經(jīng)貿(mào)類專業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新研究

吳軼群

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的國際經(jīng)貿(mào)類專業(yè)人才已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下對該專業(yè)人才的需求，因此，在“走出去”戰(zhàn)略背景下，創(chuàng)新國際經(jīng)貿(mào)類專業(yè)人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)國際化、高素質(zhì)國際經(jīng)貿(mào)類專業(yè)人才是高校順應(yīng)時代變革義不容辭的責(zé)任。本文對適應(yīng)湖南產(chǎn)業(yè)走出去戰(zhàn)略，尋求創(chuàng)新國際經(jīng)貿(mào)類專業(yè)人才培養(yǎng)路徑進(jìn)行進(jìn)一步的探索和研究。

關(guān)鍵詞：湖南產(chǎn)業(yè)；國際經(jīng)貿(mào)；人才培養(yǎng)；創(chuàng)新

自改革開放以來，我國開放式經(jīng)濟(jì)愈發(fā)蓬勃發(fā)展，同時，中國一東盟自貿(mào)區(qū)的全面啟動更加使得外貿(mào)企業(yè)對國際經(jīng)貿(mào)類專業(yè)人才的要求越加嚴(yán)苛，而經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，國際經(jīng)貿(mào)類人才培養(yǎng)遭遇了極大的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)教育模式下的國際經(jīng)貿(mào)類專業(yè)人才由于無法滿足企業(yè)的要求，導(dǎo)致市場對傳統(tǒng)國際經(jīng)貿(mào)類專業(yè)人才的需求急劇下降，但我國高校國際經(jīng)貿(mào)類專業(yè)招生數(shù)量有增無減，造成需求與供給嚴(yán)重失衡，就業(yè)難與人才難求并存的現(xiàn)象，因此，在‘'Yz出去”戰(zhàn)略背景下，強(qiáng)化教育改革，培養(yǎng)應(yīng)用型國際經(jīng)貿(mào)類專業(yè)人才是高校順應(yīng)時代發(fā)展的必然趨勢。

一、湖南產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)概述

1.1“十三五”時期是全面建成小康社會的決勝階段，在湖南省第十屆委員會第十五次全體會議上，提出了“引進(jìn)來”和走出去、立足特色、多元發(fā)展、創(chuàng)新技術(shù)、產(chǎn)品、管理、營銷模式，優(yōu)化出口結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大貿(mào)易規(guī)模，培育外向經(jīng)濟(jì)新優(yōu)勢，推進(jìn)國際產(chǎn)能和裝備制造合作，提高湖南省產(chǎn)業(yè)在全球價值鏈中的地位等有利于實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標(biāo)的建議，在這些建議中的共同點就是：創(chuàng)新、對外經(jīng)濟(jì)。

1.2在湖南省產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求中，其中一項便是深入實施“走出去”戰(zhàn)略，堅決支持企業(yè)擴(kuò)大對外投資，推動湖南省優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、優(yōu)秀企業(yè)大規(guī)模“走出去”，建立生產(chǎn)研發(fā)基地，建立健全全球營銷網(wǎng)絡(luò)、開拓戰(zhàn)略資源渠道、承包國際工程項目、實施跨國兼并收購；推動裝備、技術(shù)、服務(wù)走出去，深入融人全球產(chǎn)業(yè)鏈、價值鏈、物流鏈，培育一批跨國企業(yè)，推進(jìn)國際產(chǎn)能和裝備制造合作；推動境外經(jīng)貿(mào)合作區(qū)（園）的建設(shè)，由此可見，在經(jīng)濟(jì)全球化影響下，湖南省“走出去”戰(zhàn)略實施的堅定信念。

二、當(dāng)前國際經(jīng)貿(mào)類專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

2.1學(xué)生綜合素質(zhì)不能滿足市場需求。在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，外貿(mào)型企業(yè)對國際經(jīng)貿(mào)類專業(yè)人才的應(yīng)用型綜合素質(zhì)和能力要求較高，對國際經(jīng)貿(mào)類專業(yè)人才的人際能力、創(chuàng)新能力、決策能力、對市場分析和掌握等均具有較高的要求，但我國大多數(shù)高校國際經(jīng)貿(mào)類專業(yè)理論教學(xué)知識并不深，而灌輸式的教學(xué)方式使得學(xué)生僅了解一些表面的東西，在分析和解決問題、實踐和創(chuàng)新等方面缺乏潛力，與企業(yè)所需人才需求并不相符，在一定程度上造成就業(yè)難和招聘難并存的局面。

2.2師資隊伍實踐應(yīng)用能力有待提高。目前很多高校國際經(jīng)貿(mào)類專業(yè)的教師都是喜愛國際貿(mào)易的博士或者碩士生，他們的理論知識基礎(chǔ)非常扎實，對國家和國際宏觀經(jīng)濟(jì)的分析把握也比較精準(zhǔn)，但他們并沒有太多在外貿(mào)企業(yè)的工作經(jīng)驗，因而高校較為缺乏理論和實踐能力同樣出色的“雙師型”教師，進(jìn)一步制約了應(yīng)用型國際經(jīng)貿(mào)類專業(yè)人才的培養(yǎng)。

2.3教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新。很多高校國際經(jīng)貿(mào)類專業(yè)仍舊側(cè)重于理論教學(xué)，教師們也缺乏不斷創(chuàng)新、改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的動力，使得國際經(jīng)貿(mào)類人才培養(yǎng)仍舊依照傳統(tǒng)人才培養(yǎng)要求，培養(yǎng)出的人才難以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下企業(yè)的發(fā)展需求，另外，對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的忽視，進(jìn)一步導(dǎo)致國際經(jīng)貿(mào)類專業(yè)畢業(yè)生與外貿(mào)企業(yè)的人才需求具有較大差距。

三、對尋求適應(yīng)湖南產(chǎn)業(yè)走出去的國際經(jīng)貿(mào)類專業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新路徑的建議

3.1強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)。“雙師型”教師是培養(yǎng)應(yīng)用型國際經(jīng)貿(mào)類專業(yè)人才的關(guān)鍵所在，高?？梢约訌?qiáng)教師與外貿(mào)企業(yè)的培訓(xùn)交流，增強(qiáng)教師的實踐應(yīng)用能力，掌握外貿(mào)工作實際問題處理技巧和方法，同時，高校還可以聘請外貿(mào)企業(yè)優(yōu)秀員工來校舉行專題講座或任用為兼職教師，通過他們豐富的工作經(jīng)歷，來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和潛力。

3.2創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容。高校要建立健全激勵機(jī)制和教學(xué)管理制度，促使教師積極完善自身知識體系，完善教學(xué)課程體系，結(jié)合國際經(jīng)濟(jì)動態(tài)及時對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整，同時將科研成果運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，此外，教師還要積極創(chuàng)新教學(xué)方式，利用多媒體教學(xué)和情景教學(xué)等手段不斷提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，從而更好的培養(yǎng)應(yīng)用型國際經(jīng)貿(mào)類專業(yè)人才。

3.3加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。高校可以加強(qiáng)實訓(xùn)基地建設(shè)，給予學(xué)生提升實踐操作能力的平臺，同時可以深化與外貿(mào)企業(yè)的合作，在為企業(yè)輸送人才的同時，更有效的加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

四、結(jié)束語

總而言之，當(dāng)前高校國際經(jīng)貿(mào)類專業(yè)的側(cè)重理論知識培養(yǎng)，忽視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教育模式不利于為國家輸送適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化背景下具有國際視野、綜合素質(zhì)強(qiáng)的應(yīng)用型國際經(jīng)貿(mào)類專業(yè)人才，因此，高校創(chuàng)新教學(xué)模式、完善課程教學(xué)體系、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，是適應(yīng)湖南產(chǎn)業(yè)“走出去”戰(zhàn)略的必然需要。