中學(xué)體育教育現(xiàn)狀的若干思考

王鞍支

摘要：作為我國(guó)素質(zhì)教育中的重要一環(huán)，體育教育一直都有著非同一般的重要性，對(duì)于培養(yǎng)全面發(fā)展型人才是必不可少的，然而在中學(xué)教育當(dāng)中，受傳統(tǒng)教育理念和應(yīng)試教育的影響，我國(guó)中學(xué)體育教育卻沒(méi)有真正有效的得到重視，自然也就很難使其達(dá)到應(yīng)有的效果，導(dǎo)致我國(guó)中學(xué)生的全面素質(zhì)沒(méi)有得到有效提升，也同時(shí)導(dǎo)致了我國(guó)中學(xué)生身體素質(zhì)不能滿足現(xiàn)在的快節(jié)奏生活。

關(guān)鍵詞：中學(xué)教育；體育教育；若干思考

一、改變教學(xué)觀念、重視中學(xué)體育教育

在很多老師看來(lái)，體育教育不過(guò)是讓學(xué)生自由活動(dòng)的課程，因?yàn)閷?duì)學(xué)生的考試成績(jī)沒(méi)有太大影響而被理所應(yīng)當(dāng)?shù)恼J(rèn)為不重要，所以體育教育大多是和音樂(lè)、美術(shù)一起穿插在其它文化課教育中的點(diǎn)綴。在低年級(jí)的教學(xué)當(dāng)中，體育課尚且給了學(xué)生放松、運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠得到一定的體育教育；然而在學(xué)習(xí)壓力較高的初三、高三年級(jí)，在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，體育教育則不得不為學(xué)生的升學(xué)讓步，大多時(shí)候體育課只能在課程表上才能夠看到，更多的則是將本就少得可憐的課時(shí)讓給“更為重要”的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科，導(dǎo)致中學(xué)體育教育達(dá)不到其應(yīng)有的效果。

然而實(shí)際上在日常教學(xué)當(dāng)中我們不難發(fā)現(xiàn)，過(guò)于緊湊的學(xué)習(xí)節(jié)奏使得學(xué)生這把“砍柴刀”越來(lái)越鈍，除了一部分學(xué)生因?yàn)檫^(guò)于沉重的學(xué)習(xí)壓力而產(chǎn)生了厭學(xué)心態(tài)外，更有一些學(xué)生因?yàn)樯眢w素質(zhì)原因?qū)е滤麄冊(cè)陉P(guān)鍵的時(shí)候病倒，使學(xué)生學(xué)習(xí)受到了極大的影響。所以為了帶給我國(guó)中學(xué)生更科學(xué)、更合理的中學(xué)教育，在觀念上學(xué)校與老師必須重新審視中學(xué)體育教育在中學(xué)教育中所扮演的重要角色，重視中學(xué)體育教育；在行動(dòng)上學(xué)校除了應(yīng)當(dāng)更合理的安排體育課時(shí)，確保中學(xué)體育順利展開(kāi)外，也應(yīng)該為中學(xué)體育教育提供硬件上的幫助，重視體育活動(dòng)場(chǎng)地的建設(shè)，積極提供體育器材。只有正確且有效的開(kāi)展中學(xué)體育教育，才能夠磨好學(xué)生這把刀，讓學(xué)生能夠更高效率的砍到知識(shí)。

二、改變學(xué)生觀點(diǎn)、正視中學(xué)體育教育

基于學(xué)校與老師對(duì)中學(xué)體育教育的輕視，絕大多數(shù)學(xué)生在面對(duì)中學(xué)體育教育時(shí)的心態(tài)也大多是錯(cuò)誤的，也認(rèn)為中學(xué)體育教育并不重要，單純的因?yàn)轶w育課存在的意義就是讓他們有玩耍的時(shí)間，所以導(dǎo)致中學(xué)體育教育無(wú)論是在課堂當(dāng)中還是在室外操場(chǎng)中都顯得極為混亂，同時(shí)因?yàn)閷W(xué)生都是抱著“玩”的態(tài)度看待中學(xué)體育教育，所以對(duì)體育教育中有組織、有紀(jì)律的要求極為不解。

所以就當(dāng)前中學(xué)體育教育中紀(jì)律不嚴(yán)、組織混亂等現(xiàn)象，老師應(yīng)當(dāng)更為嚴(yán)肅的去對(duì)待，通過(guò)建立嚴(yán)格、科學(xué)、有效的審查制度，在課前和課后實(shí)行點(diǎn)名制，對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生給予相應(yīng)的懲罰，讓學(xué)生們感受到老師堅(jiān)定的教學(xué)態(tài)度，從而確保學(xué)生能夠自覺(jué)的參與到中學(xué)體育教育當(dāng)中，使體育教育真正對(duì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)有所幫助，讓中學(xué)體育教育真正體現(xiàn)出其應(yīng)有的價(jià)值。

三、建立和諧關(guān)系，帶動(dòng)中學(xué)體育教育

在過(guò)去傳統(tǒng)的初中教育當(dāng)中，很多時(shí)候老師與學(xué)生之間的關(guān)系因?yàn)槔蠋煹奶幚聿划?dāng)導(dǎo)致不夠和諧，很多時(shí)候師生之間都有著極為明顯的階級(jí)性，一部分學(xué)生在面對(duì)老師時(shí)甚至?xí)杏X(jué)到畏懼。之所以會(huì)導(dǎo)致這種情況的發(fā)生，大多是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育方式里老師有著課堂教學(xué)的絕對(duì)主導(dǎo)權(quán)，并信奉“嚴(yán)師出高徒”的教學(xué)思想，認(rèn)為老師在學(xué)生面前的姿態(tài)就應(yīng)該是嚴(yán)肅的；同時(shí)在很多老師的眼中，中學(xué)生因?yàn)槟挲g尚小，自律能力還很差，想要讓學(xué)生有效參與到課堂教學(xué)中去，就必須依靠外力去推動(dòng)他們才行，所以在教學(xué)當(dāng)中大多較為嚴(yán)厲，導(dǎo)致學(xué)生除了要承擔(dān)極為沉重的學(xué)習(xí)壓力外，還要承擔(dān)著不小的精神壓力。然而隨著教育越來(lái)越科學(xué)，在日常教學(xué)當(dāng)中我們能夠明顯的感覺(jué)到，師生間的關(guān)系越是和諧，學(xué)生在學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)學(xué)科的時(shí)候主動(dòng)性就越強(qiáng)，率先發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)的老師大多在生活當(dāng)中都和學(xué)生成為了朋友，年輕些的老師甚至在周末休息時(shí)和學(xué)生打成一片，儼然成為了“孩子王”一樣的存在，而這實(shí)際上也是力的運(yùn)用，不過(guò)相較之過(guò)去推動(dòng)學(xué)生不同的是，這種通過(guò)和諧關(guān)系吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的力的運(yùn)用效果要好的多。

所以在中學(xué)體育教育當(dāng)中，老師應(yīng)當(dāng)充分利用自己身份的便利性，通過(guò)仔細(xì)的觀察與接觸，逐漸去了解學(xué)生的個(gè)性與喜好，嘗試走近學(xué)生和學(xué)生成為朋友，甚至是走進(jìn)學(xué)生的“世界”和他們成為同一個(gè)世界里的人，以此來(lái)建立起更為和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生自愿投入到中學(xué)體育教育中去，甚至經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)后讓學(xué)生在不知不覺(jué)中喜歡上中學(xué)體育教育。

四、多些戶外活動(dòng)、把體育教育帶進(jìn)學(xué)生的生活

隨著社會(huì)與科技的不斷進(jìn)步，現(xiàn)如今很多中學(xué)生在周末乃至寒暑假的時(shí)候，除了必要的時(shí)候會(huì)走出家門(mén)外，大部分學(xué)生都喜歡“宅”在家里看看電視、玩玩電腦，哪怕是躺在床上看小說(shuō)也不愿意出門(mén)運(yùn)動(dòng)、鍛煉，使本就嚴(yán)重缺乏體育鍛煉的學(xué)生身體素質(zhì)進(jìn)一步受到影響，尤其是寒暑假過(guò)后，學(xué)生的身體素質(zhì)更是明顯呈現(xiàn)下滑的狀態(tài)。

所以為了能夠讓中學(xué)生保持良好的身體素質(zhì)，老師可以在周末及寒暑假的時(shí)候組織同學(xué)們參加戶外運(yùn)動(dòng)，在城市周邊風(fēng)景較好的地方進(jìn)行野餐，讓學(xué)生在愉快郊游的同時(shí)有效的鍛煉身體，讓學(xué)生感受到祖國(guó)山河美好的一面，以此來(lái)讓學(xué)生喜歡上戶外運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成戶外運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，從而達(dá)到鍛煉身體的目的。

總之，作為中學(xué)教育中不可替代的一環(huán)，中學(xué)體育教育要走的路還很遠(yuǎn)，而且想要帶給學(xué)生更好的中學(xué)體育教育單純依靠老師的改變也是很難做到的，必須要將學(xué)生個(gè)體的能量也帶入到中學(xué)體育教育中來(lái)，只有將老師與學(xué)生的能量進(jìn)行有機(jī)結(jié)合才能夠發(fā)揮出更好的效果，希望筆者的淺見(jiàn)能夠讓更多的老師參與到討論中來(lái)，為我國(guó)中學(xué)生帶去更科學(xué)、更有效的中學(xué)體育教育，為我國(guó)中學(xué)教育貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

參考文獻(xiàn)：

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