藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的限制與突破

王軍亮

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，人們對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的關(guān)注度不斷提升。當(dāng)前，高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)面臨諸多限制，必須開展教學(xué)改革，來(lái)突破困境，培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才。為此，本文分析了藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)面臨的一系列具體問(wèn)題，并提出了針對(duì)性措施，以促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。

高職院校設(shè)置藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，主要是為了培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)性人才，它與開設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的普通高等院校有著本質(zhì)的區(qū)別。這對(duì)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置產(chǎn)生一定影響，高職院校需要聯(lián)系自身的實(shí)際和社會(huì)的需要，堅(jiān)持實(shí)踐性和使用性的原則，以專業(yè)技能培養(yǎng)的實(shí)際需求為基礎(chǔ)，合理設(shè)置藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的具體課程。但是，目前高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)還存在明顯的不足，突出表現(xiàn)在師資嚴(yán)重短缺，學(xué)科未明確定位，課程的設(shè)置、教學(xué)模式和內(nèi)容與市場(chǎng)實(shí)際需求相背離。在這種情況下，高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)迫切需要?jiǎng)?chuàng)新，解決存在的問(wèn)題，獲得長(zhǎng)足的發(fā)展。

一、打造極具特色的高職課程體系

對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)而言，課程體系改革是人才培養(yǎng)的前提保證，同時(shí)也是改革的重難點(diǎn)。高職院校要將教育方針和人才培養(yǎng)的目標(biāo)融入課程教學(xué)中，并予以積極落實(shí)。高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程目標(biāo)不但是專業(yè)課程的基礎(chǔ)，而且是人才培養(yǎng)目標(biāo)制定的重要標(biāo)準(zhǔn)。藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)有著極為重要的作用，對(duì)專業(yè)教育的發(fā)展有導(dǎo)向作用。相關(guān)實(shí)踐顯示，傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)模式存在明顯的不足，不能保證高職教學(xué)實(shí)踐性的實(shí)現(xiàn)。所以，高職院校必須密切聯(lián)系市場(chǎng)需求和崗位需要，建立健全教學(xué)模式，構(gòu)建專業(yè)技術(shù)和綜合能力為基礎(chǔ)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系。

二、構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)體系

加強(qiáng)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)，通?？梢詮囊韵聨c(diǎn)做起。首先，在第一學(xué)期到第四學(xué)期重心放在課內(nèi)教學(xué)實(shí)踐上，可以適當(dāng)?shù)亻_展課外實(shí)踐教學(xué)，密切聯(lián)系理論技術(shù)和基礎(chǔ)技能，幫助學(xué)生加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，實(shí)現(xiàn)崗位職能和基礎(chǔ)職能的共同發(fā)展。其次，在第五學(xué)期和第六學(xué)期，高職院校可以加強(qiáng)和企業(yè)的合作，讓學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)，積極培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們將課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)踐中，從而鞏固理論知識(shí)，培養(yǎng)一批技術(shù)能力強(qiáng)、整體素質(zhì)高和能吃苦的現(xiàn)代人才。教學(xué)改革要加入實(shí)踐元素，對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，可以適當(dāng)增加實(shí)踐課程，按照層次或內(nèi)容組織學(xué)生實(shí)習(xí)，從而凸顯該課程的應(yīng)用性，培養(yǎng)一批理論知識(shí)扎實(shí)、應(yīng)用能力強(qiáng)的人才。總之，在專業(yè)課程教學(xué)中，教師要提高課程的實(shí)用性和針對(duì)性。

三、重視教育方法和教學(xué)手段的改進(jìn)

高職課程在設(shè)置時(shí)，主要強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是教學(xué)方法的選擇同樣非常重要。新課程教學(xué)改革改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，突出學(xué)生的重要性，從而保證教學(xué)目標(biāo)的完成，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的良性互動(dòng)。這對(duì)于促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的提升具有非常重要的意義。作為高職教師，要善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)樂(lè)趣，積極培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，重視教學(xué)方法的選擇，與學(xué)生保持平等的關(guān)系，使得學(xué)生有被尊重的感覺(jué)。通過(guò)教學(xué)改革，學(xué)生的思維能力得以培養(yǎng)，使得學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

四、重視師資隊(duì)伍的組建

在高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中，最突出的就是“雙師型”師資隊(duì)伍的建立。首先，高職院校要大力引進(jìn)高學(xué)歷的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，對(duì)于優(yōu)秀的應(yīng)屆畢業(yè)生可以適當(dāng)放寬條件。其次，高職院校要重視教師的培養(yǎng)工作，可以制定相應(yīng)的政策，鼓勵(lì)教師提高自身的知識(shí)儲(chǔ)備。藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵就是優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)，為此，高職院校要制定師資培訓(xùn)計(jì)劃，讓更多教師了解到社會(huì)的需要，促進(jìn)教師素質(zhì)的提升，實(shí)現(xiàn)“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建。在選擇兼職教師時(shí)，需要選擇合適的，對(duì)于專業(yè)特別優(yōu)秀的社會(huì)人士或者專家等都可以考慮。聘請(qǐng)兼職教師，不僅能夠緩解優(yōu)秀教師緊缺的問(wèn)題，還能夠幫助學(xué)生拓展視野。

五、結(jié)語(yǔ)

作為高職教育的重要參與者，教師要充分認(rèn)識(shí)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的意義，勇于克服存在的問(wèn)題，提高自身教學(xué)能力。學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間非常有限，在有限的時(shí)間里，為學(xué)生講解更多的知識(shí)并讓更多學(xué)生接受，這是教師需要考慮的事情。開展藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)，能夠提高學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)能力，同時(shí)讓學(xué)生開闊眼界，明白“必需”和“夠用”之間的差別。因此，加強(qiáng)高職學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的培養(yǎng)，能夠?yàn)樯鐣?huì)提供更多實(shí)用型設(shè)計(jì)人才，促進(jìn)高職院校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院）endprint