淺析小學(xué)語文教學(xué)中的問題與對(duì)策

胡陽所

摘 要 小學(xué)教學(xué)是一個(gè)學(xué)生接受教育的基礎(chǔ)，對(duì)他們未來的教育和發(fā)展有著巨大的影響，因此我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)教學(xué)的重要性。在整個(gè)小學(xué)教學(xué)中，語文教學(xué)是基礎(chǔ)，同時(shí)也是作為小學(xué)教育的重要組成部分，它對(duì)提高小學(xué)生們的綜合能力有著非常大的幫助作用，甚至對(duì)于小學(xué)生們今后的人生發(fā)展也有促進(jìn)作用。但是隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的潮流了，因此，分析當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中的問題，從而提高小學(xué)語文教學(xué)水平是非常有必要的。

關(guān)鍵詞 小學(xué)語文教學(xué) 問題 對(duì)策發(fā)展

語文學(xué)科是我國母語教學(xué)的重要載體，也是我們重要的交際工具之一，同時(shí)它也作為我國文化的主要傳承手段之一，可以說是工具性與人文性的完美統(tǒng)一。在整個(gè)語文教學(xué)過程中，小學(xué)語文教學(xué)是最基礎(chǔ)的，同時(shí)也是人們?nèi)粘Ｉ罱涣鞯闹匾ぞ?。?duì)于小學(xué)的語文教學(xué)，除了提高學(xué)習(xí)成績外，它還肩負(fù)著提高小學(xué)生的表達(dá)和寫作能力、豐富小學(xué)生文化底蘊(yùn)以及培養(yǎng)他們的民族自豪感等。這就要求我們，要從小學(xué)時(shí)期開始重視語文學(xué)科的學(xué)習(xí)與教育，這對(duì)于今后學(xué)生們的成長和發(fā)展有著十分巨大的影響。本文主要研究分析當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中存在的一些問題，并根據(jù)這些問題提出相應(yīng)的解決對(duì)策。

1小學(xué)語文教學(xué)中存在的一些問題

小學(xué)生們的語文教學(xué)，是他們今后的整個(gè)語文學(xué)習(xí)生涯的基礎(chǔ)，從某種意義也可以說，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)是他們學(xué)習(xí)和掌握其他學(xué)科的基礎(chǔ)，這可以看出語文學(xué)習(xí)的重要性。但是當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)中仍然有許多問題，本文主要從以下幾點(diǎn)展開敘述。

1.1小學(xué)語文教育被重視程度低

小學(xué)是學(xué)生們開啟學(xué)習(xí)生涯的初始階段，也是培養(yǎng)他們學(xué)生學(xué)習(xí)能力的階段。在這一階段中，應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的興趣，加深他們對(duì)于語文這門學(xué)科的認(rèn)知能力。但現(xiàn)階段，小學(xué)的語文教育雖然得到了一定的發(fā)展，但依然沒有得到足夠的重視。一方面，家長和學(xué)校不重視，語文教育雖然很重要，但大多數(shù)家長更加關(guān)心的是小學(xué)生的數(shù)學(xué)、英語，在他們看來語文是國語，因此不需要花費(fèi)太多的精力去學(xué)習(xí)，這足以說明校方并沒有意識(shí)到語文教育的重要性。

1.2小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣不濃厚

小學(xué)生們正處于人生的開始階段，沒有形成自己的思維方式、價(jià)值觀、審美觀，因此對(duì)這一類人群的教育將會(huì)對(duì)他們今后的成長產(chǎn)生巨大的影響。在小學(xué)生的語文教育的過程中，很多時(shí)候忽略了小學(xué)生們的特殊性，導(dǎo)致在教學(xué)過程中出現(xiàn)了很多缺陷。首先，照搬成人的教育方式。由于成人對(duì)世界已經(jīng)有了自己的認(rèn)識(shí)和認(rèn)知，他們的教學(xué)過程中往往會(huì)加入很多理論知識(shí)，但是這種教學(xué)模式放到小學(xué)生的身上，會(huì)導(dǎo)致他們失去自主的學(xué)習(xí)能力，在一定程度上甚至?xí)斐伤麄兿胂罅Φ膯适?，久而久之，他們就?huì)失去對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

1.3小學(xué)語文教學(xué)方法的不合理

小學(xué)語文是學(xué)習(xí)語文乃至其它各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)，另外考慮到小學(xué)生們的年齡都偏小，這就要求語文教師們?cè)谄綍r(shí)授課過程中，應(yīng)該注重學(xué)習(xí)方法的靈活多樣性，但實(shí)際上大多的小學(xué)語文教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，根本不去考慮新的教學(xué)策略，結(jié)果這種千篇一律的教學(xué)方法，嚴(yán)重降低了小學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不高。以語文教學(xué)中最重要的閱讀課教學(xué)為例，實(shí)際發(fā)現(xiàn)在該課程的教學(xué)過程中，就存在教學(xué)內(nèi)容較為泛化，沒有形成完整的教學(xué)思路，教學(xué)方法脫離實(shí)際，導(dǎo)致了學(xué)生閱讀能力發(fā)展的不均衡，以及閱讀教學(xué)質(zhì)量下降。

2提高小學(xué)語文教學(xué)的幾點(diǎn)建議

通過上述對(duì)當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行分析，主要從以下幾個(gè)方面來提高小學(xué)語文教學(xué)水平，首先要提高對(duì)小學(xué)語文教育的重視程度，其次要引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)小學(xué)語文的學(xué)習(xí)興趣，最后也應(yīng)要采用合理的教學(xué)方法來教育小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。

2.1培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)小學(xué)語文的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)往往是以老師為中心，學(xué)生被動(dòng)的接收相關(guān)知識(shí)，以這種放式來傳授往往收效甚微，甚至對(duì)小學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性造成不好的影響。在新課標(biāo)的大背景下，小學(xué)語文教育的教學(xué)方法與理念的改革也已經(jīng)迫在眉睫。提高小學(xué)語文教學(xué)水平，必須建立在以小學(xué)生為主體的基礎(chǔ)之上，從小培養(yǎng)小學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)興趣，否則一切的改革都將只是空談，例如，可以以小學(xué)生為主體，采用動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)方法，并在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行提問引導(dǎo)，激發(fā)小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣；其次開展課外語文教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，開展興趣小組，來進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，從而引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2采用合適的小學(xué)語文教學(xué)方法

小學(xué)生們大多正處在一個(gè)非常好動(dòng)的階段，傳統(tǒng)的教育方式只是一味的讓他們被動(dòng)的聽，這種教學(xué)方式并不是小學(xué)生們可以接受的。因此，合理的教學(xué)方法必須充分符合小學(xué)生身體以及心理的成長軌跡。首先，要改變?cè)械膯我坏慕虒W(xué)理念，采用多元化的教學(xué)理念。原有的教學(xué)方式往往僅限于講授語文知識(shí)，而忽視了學(xué)生對(duì)于其它方面的需求，教師們應(yīng)該跟隨學(xué)生的興趣點(diǎn)，將所要教授的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生們感興趣的方面相結(jié)合，注重多元化教學(xué)。在每一節(jié)課都能抓住學(xué)生感興趣的東西，使學(xué)生在快樂的課堂氛圍中來學(xué)習(xí)語文知識(shí)。其次，采取適當(dāng)提問引導(dǎo)的教學(xué)方法，小學(xué)生正處在一個(gè)活潑好動(dòng)的年齡階段，他們的注意力維持的時(shí)間很短，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)提問學(xué)生，從而來提升教學(xué)質(zhì)量。

3結(jié)語

在小學(xué)語文教學(xué)的有限課時(shí)中，要以學(xué)生們?yōu)檎n堂主體，改進(jìn)教學(xué)方法，改變思路，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的濃厚興趣，進(jìn)而使小學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展與提高。

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