新形勢(shì)下高校共青團(tuán)推進(jìn)校園文化建設(shè)的路徑探討

摘 要：主要探討了在新形勢(shì)下高校共青團(tuán)在推進(jìn)校園文化建設(shè)方面的路徑，為高校的共青團(tuán)改革工作提供參考，也為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供幫助和借鑒。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)；高校共青團(tuán)；校園文化建設(shè)；路徑

高校共青團(tuán)在高校中對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)發(fā)揮著積極的作用，在新形勢(shì)下，高校共青團(tuán)應(yīng)該從社會(huì)的需求角度和大學(xué)生的角度出發(fā)，在校園文化建設(shè)中發(fā)揮作用，從而利用校園文化的建設(shè)推動(dòng)高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)和成長(zhǎng)服務(wù)兩大基本職能的實(shí)現(xiàn)。

一、校園文化建設(shè)的概述

（一）校園文化的內(nèi)涵

校園文化的主體是學(xué)生，宗旨是育人。從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，校園文化包括外在的文化、行為文化、制度文化和學(xué)習(xí)文化等等。校園文化的建設(shè)會(huì)使得學(xué)校擁有一個(gè)比較良好的文化氛圍和精神特征。從硬件上來(lái)說(shuō)，校園中的建筑風(fēng)格以及相關(guān)景點(diǎn)的設(shè)置都是校園文化的重要組成部分；從軟件上來(lái)說(shuō)，整個(gè)校園的文化理念以及學(xué)生的思維特征、行為方式方法等，以及校風(fēng)校訓(xùn)是軟件文化的內(nèi)容。

（二）校園文化建設(shè)的意義

校園是高校大學(xué)生所生存的環(huán)境，因此里面的文化所體現(xiàn)出來(lái)的就是大學(xué)生的思想狀況和他們的心理素質(zhì)。對(duì)校園文化進(jìn)行建設(shè)主要設(shè)備大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀進(jìn)行建設(shè)，少年文化是與時(shí)俱進(jìn)的，它的文化魅力會(huì)在學(xué)生當(dāng)中進(jìn)行傳承，從而激發(fā)他們的斗志。在這樣的情況下，加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，可以更好地引導(dǎo)高校大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，并且在他們的品格健全中發(fā)揮重要的作用。

（三）校園文化建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)

我國(guó)的政治環(huán)境和經(jīng)濟(jì)體制在不斷的進(jìn)行變化，但是高校的文化功能卻沒(méi)有跟隨著社會(huì)的變化而進(jìn)行改變，特別是在信息時(shí)代的背景下，高速的文化建設(shè)也面臨著來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)的挑戰(zhàn)。一些數(shù)字圖書(shū)館和虛擬教室等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用，使得大學(xué)生對(duì)知識(shí)的接觸方式更加便捷。在這樣的情況下，他們的行為方式就會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)因素的影響，如果此時(shí)沒(méi)有辦法通過(guò)校園文化等各種方式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，減少網(wǎng)絡(luò)中不良內(nèi)容對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響，就容易使得大學(xué)生走偏。因此，這也成了我國(guó)在高校校園文化建設(shè)中所面臨的一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。

二、共青團(tuán)與校園文化建設(shè)的關(guān)系

（一）共青團(tuán)和校園文化建設(shè)的努力方向一致

高校的共青團(tuán)和校園文化是有著相同的努力方向的，因?yàn)閺男再|(zhì)上來(lái)說(shuō)，高校的共青團(tuán)是共產(chǎn)黨的助手和后備軍，因此，無(wú)論是在政治立場(chǎng)上還是在其他方面，他都是有著比較鮮明的群眾屬性的[1]。我國(guó)校園文化的主體是大學(xué)生，大學(xué)生也是群眾中的重要代表，因此，二者之間就會(huì)有著更加密切的聯(lián)系，都是為了服務(wù)群眾。

（二）校園文化的育人功能推動(dòng)共青團(tuán)工作的開(kāi)展

不同的校園，他們的校園文化是存在著一定的差異的，并且在不同的時(shí)期，文化上的差異也是有所體現(xiàn)的，但是不管怎么樣，校園文化在任何時(shí)期，它的最終目的都是為了育人。高校是共青團(tuán)優(yōu)秀青年的一個(gè)代表，它不僅會(huì)對(duì)優(yōu)秀的青年進(jìn)行新穎，同時(shí)也肩負(fù)著對(duì)優(yōu)秀青年進(jìn)行培育的重責(zé)，因此，在校園文化育人功能的幫助下，會(huì)推動(dòng)高校共青團(tuán)育人工作的開(kāi)展。

（三）共青團(tuán)和校園文化有著以人為本的共同理念

從政治屬性上來(lái)說(shuō)，共青團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨的后備主力軍，因此，它會(huì)發(fā)揮以人為本的根本理念。對(duì)校園文化建設(shè)來(lái)說(shuō)，他的目的也是培養(yǎng)出優(yōu)秀的青年，幫助他們實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，并且提高自己的社會(huì)價(jià)值，這樣的一個(gè)任務(wù)，也是以人為本理念的體現(xiàn)。因此，高校共青團(tuán)和校園文化都同樣有著以人為本的理念。

三、新形勢(shì)下高校共青團(tuán)推進(jìn)校園文化建設(shè)的路徑探討

（一）激活基層團(tuán)支部活力，豐富校園文化的建設(shè)力量

近些年來(lái)，不管是黨中央在群團(tuán)工作會(huì)議上所提出的要求還是共青團(tuán)自身改革的基本需求，激活基層團(tuán)支部的活力都成為一個(gè)大勢(shì)所趨。對(duì)共青團(tuán)來(lái)說(shuō)，基層團(tuán)支部就是他的細(xì)胞，只有細(xì)胞的活力得到了激活，整個(gè)共青團(tuán)的生命力才能得到彰顯。在新形勢(shì)下，高校共青團(tuán)在推進(jìn)校園文化建設(shè)中，首先要對(duì)自身基層團(tuán)支部的活力進(jìn)行激活，發(fā)揮他們?cè)谛@文化建設(shè)中的力量，使得校園文化的建設(shè)力量得到充足，呈現(xiàn)出豐富多彩的校園文化建設(shè)內(nèi)容和活動(dòng)，讓基層團(tuán)支部的每一個(gè)成員都在校園文化的建設(shè)中發(fā)揮作用，同時(shí)又在校園文化的建設(shè)中享受到它所帶來(lái)的成果和教育引導(dǎo)。在基層團(tuán)支部活力的激活過(guò)程當(dāng)中，高校共青團(tuán)應(yīng)該緊緊的按著團(tuán)中央所下發(fā)的“下沉”要求，發(fā)揮高校專(zhuān)職團(tuán)干聯(lián)系基層團(tuán)支部的作用，加強(qiáng)黨建帶團(tuán)建的作用，切實(shí)的使得基層部的活力得到充分的激活。

（二）推動(dòng)第二課堂的建設(shè)，豐富校園文化的形式

在共青團(tuán)的四項(xiàng)基本職能當(dāng)中，引導(dǎo)青年和服務(wù)青年是其中的重要組成部分。無(wú)論是從引導(dǎo)青年的角度出發(fā)，還是從服務(wù)青年的角度出發(fā)，加強(qiáng)第二課堂建設(shè)都很有必要，利用第二課堂豐富多彩的校園文化形式來(lái)引領(lǐng)高校青年團(tuán)員健康成長(zhǎng)，并且服務(wù)于他們的成長(zhǎng)需求。在新形勢(shì)下，高校共青團(tuán)的工作應(yīng)該緊緊的圍繞著大學(xué)生的理想信念教育和成長(zhǎng)服務(wù)兩個(gè)方面來(lái)開(kāi)展[2]。因此，高校共青團(tuán)要著力于第二課堂的建設(shè)，在原有第二課堂活動(dòng)的基礎(chǔ)之上，對(duì)校園文化的形式進(jìn)行調(diào)整，著力于加強(qiáng)志愿文化服務(wù)以及學(xué)術(shù)科技等一系列對(duì)青少年健康成長(zhǎng)有著極大幫助的校園文化活動(dòng)，通過(guò)這些文化活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造一個(gè)良好的校園文化建設(shè)氛圍，這種利用校園文化的氛圍引領(lǐng)青少年的健康成長(zhǎng)。

（三）建立新媒體陣地，拓展校園文化的平臺(tái)

隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，在高校共青團(tuán)當(dāng)中，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)團(tuán)建已經(jīng)成了一個(gè)必然的發(fā)展趨勢(shì)。高校共青團(tuán)應(yīng)該建立自己的新媒體陣地，使得校園文化的平臺(tái)得到拓展，與時(shí)俱進(jìn)迎接自媒體時(shí)代帶來(lái)的校園文化建設(shè)挑戰(zhàn)，發(fā)揮新媒體的功能和作用，使得校園文化的建設(shè)凸顯出與時(shí)代共同進(jìn)步的效果。

特別是在新形勢(shì)下，高校共青團(tuán)應(yīng)該在校園文化建設(shè)的推進(jìn)中發(fā)揮積極的重要作用，從而使得校園文化的育人功能得到充分的發(fā)揮，最終推動(dòng)高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)和成長(zhǎng)服務(wù)兩大職能的實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡桂全.高校共青團(tuán)組織推進(jìn)校園文化建設(shè)的路徑探討[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2012（17）：242-243

[2]黃楠竹.對(duì)高校共青團(tuán)推進(jìn)校園文化建設(shè)的研究[J].教育界，2014（10）

作者簡(jiǎn)介：

王瑞妮（1987—），女，遼寧遼陽(yáng)人，助教，沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)遼陽(yáng)分校教師。