改進教學(xué)方法 上好思想品德課

陳秀煥

【摘 要】思想品德教學(xué)的方法很多，教師教育中應(yīng)注意有所選擇，對不同的時期，不同的學(xué)生，在選擇方法上應(yīng)有所側(cè)重；教師對不同內(nèi)容的教材，也應(yīng)采用不同的方法。

【關(guān)鍵詞】注重；探究；課標(biāo)；深入；理解；教材

小學(xué)階段是向?qū)W生進行德育教育的起始階段，也是學(xué)生樹立正確人生觀、價值觀、世界觀的重要階段。尤其是小學(xué)思想品德課更是對小學(xué)生進行政治思想教育的重要陣地。因此，作為教思想品德課的教師要認真學(xué)習(xí)課標(biāo)，深入理解教材，才能上好思想品德課。學(xué)生進入學(xué)校主要目的是受教育和學(xué)習(xí)知識，作為每一個教育工作者來說，在傳授知識的同時都要借助文本給學(xué)生進行思想教育，作為一名小學(xué)教師，必須重視小學(xué)生品德教育。

一、注重探究，獲得科學(xué)精神

態(tài)度現(xiàn)代社會本身及人們對于社會的認識是不斷發(fā)展的，因此，對于學(xué)生來說，探討和把握獲得科學(xué)結(jié)果的方法和途徑，往往比學(xué)習(xí)和記憶知識結(jié)論更有價值。他們在向未知和疑問的探討研究過程中，經(jīng)常是需要經(jīng)歷和體驗失敗的。但是，重要的是學(xué)生在這種探究活動的過程中形成了科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。教學(xué)時，我從學(xué)生的生活入手，讓孩子們說說平時經(jīng)常玩哪些游戲？每次都玩得開心嗎？這些游戲分別都有哪些規(guī)矩？如果碰到個別人不守規(guī)矩，大家會怎么樣？請學(xué)生充分發(fā)表意見。然后，我組織全班同學(xué)進行探究、討論。游戲中的規(guī)矩就是一種規(guī)則，參加游戲的人必須共同遵守，否則，游戲就不能進行下去。

而且青年教師有著得天獨厚的優(yōu)勢，如思路活，與學(xué)生年齡差距小，容易打成一片，有較強的進取心。但也有劣勢，如理論功底不扎實，急于求成，缺乏耐力，易情緒化，這就需要青年教師充分利用自己的優(yōu)勢，在課堂教學(xué)中打破沉悶的教學(xué)氣氛，采用靈活多變的授課方式，幽默的語言，營造活潑氣氛，這樣就容易與學(xué)生尋求到共同的語言和感情聯(lián)絡(luò)，從而取得良好的教學(xué)效果。

二、精彩導(dǎo)入，真正走進學(xué)生中間，了解學(xué)生的現(xiàn)實生活

興趣是學(xué)習(xí)的動機，也是衡量教學(xué)成敗的一個關(guān)鍵。而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提就是設(shè)置一個好的導(dǎo)入：“良好的開頭等于成功的一半”，如果一上課，教師就填鴨式的滿堂灌，進行枯燥、乏味、呆板的理論說教，很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。但一個好的導(dǎo)課，能先聲奪人，引人入勝，像磁石一樣，一開始就把學(xué)生緊緊地吸引住，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，把注意力指向?qū)W習(xí)內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，從而強化教學(xué)效果。教師在課堂上常用的導(dǎo)課技能有：直接導(dǎo)入、銜接導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入、典故導(dǎo)入等等。例如：我在講“變態(tài)心理的自戀癖”時，講了古希臘神話有關(guān)自戀癖的故事，故事說“那喀索斯是河神和仙女的兒子，美貌出眾。女神厄科向他求愛，遭到拒絕，后幻化為回聲女神。諸神因此對那喀索斯不滿而對他進行懲罰，使他愛戀自己在水中的倒影，最后憔悴而死，成為水仙花神。那喀索斯不滿而對他進行懲罰，使他愛戀自己在水中的倒影，最后憔悴而死，成為水仙花神。那喀索斯后來也就成了自戀癥的專用名詞?！惫适掳淹瑢W(xué)們的注意力一下子吸引住了。然后，我再把要講的內(nèi)容，如可能產(chǎn)生自戀癖的因素有那些？它主要有哪些表現(xiàn)？采用何種方法進行預(yù)防和治療等等問題讓同學(xué)們各抒己見，最后我再總結(jié)。這樣一節(jié)課就在輕松的氣氛中結(jié)束了，效果也相當(dāng)不錯。

三、現(xiàn)代化手段讓思品課生動起來

在教學(xué)中，有效地利用學(xué)校的多媒體設(shè)備，以其新鮮、活潑、生動的形象，一掃傳統(tǒng)說教式教學(xué)導(dǎo)致的沉悶空氣，帶給學(xué)生活潑、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。利用多媒體，向?qū)W生提供豐富、生動、有趣的感知材料，激發(fā)他們的興趣，引起他們的豐富想象。如：我在上“珍惜水資源”時，展示漫畫“舉不動”，表明世界人口總數(shù)2000年已達60億；展示漫畫“垃圾包地球”、播放動畫“這樣就合法了”，表明環(huán)境資源遭到嚴重破壞；再播放實況錄像“在中國……”，看人們是如何浪費水資源，如何污染江河湖海，如何亂砍濫伐森林等等，讓學(xué)生直觀感受到我們面臨嚴峻的資源、人口、環(huán)境形勢，從而落實到教學(xué)目標(biāo)：我們必須積極實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。整節(jié)課，學(xué)生在驚嘆、感慨中，踴躍發(fā)言，激烈討論。下課鈴響了，同學(xué)們還沉浸其中，依依不舍。體驗成功的思品課就像品嘗一杯醇香的美酒，聆聽一首動聽的歌曲，欣賞一幅精美的油畫，使人仿佛進入了藝術(shù)的境地，它像快樂的輕喜劇，讓學(xué)生在快樂中學(xué)到知識，在開心中受到教育。

四、大力開發(fā)農(nóng)村資源，采用多樣化評價方法

因地制宜，利用農(nóng)村學(xué)校的自然資源，生產(chǎn)勞動資源，讓學(xué)生走出校門，深入果園、林中，親身投入搬玉米等實踐性課堂中讓學(xué)生受到教育。把農(nóng)村田間變成兒童可參與的學(xué)習(xí)空間。評價是教師和兒童共同合作進行的有意義的建構(gòu)過程，兒童既是評價的對象，又是評價的主體。教師一舉一動，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。

教學(xué)方法是小學(xué)思想品德課教學(xué)過程最優(yōu)化的一個舉足輕重的因素，也是最重要的一種教學(xué)策略，教學(xué)方法的優(yōu)劣直接影響教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。我們廣大教者都應(yīng)當(dāng)十分重視小學(xué)思想品德課教學(xué)中基本方法的應(yīng)用。