如何提高小學(xué)語文作文教學(xué)水平

艾力·尼亞孜

【摘 要】小學(xué)語文作文是小學(xué)語文教學(xué)中最重要的一項內(nèi)容，小學(xué)作文寫作效果如何也影響了以后文章寫作水平。新課改背景下，小學(xué)語文作文的教學(xué)目的主要是提高小學(xué)生寫作興趣，鍛煉小學(xué)生善于從日常生活中的觀察、思考等能力。而小學(xué)語文教師就要根據(jù)新課改的目的改進小學(xué)作文教學(xué)方法，使用創(chuàng)新的手段提高小學(xué)生對作文寫作的興趣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；作文；小學(xué)生

小學(xué)作文教學(xué)作為小學(xué)階段的重點教學(xué)內(nèi)容，在提高小學(xué)生語文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)方面具有至關(guān)重要的作用，有利于促進小學(xué)生語言表達能力和知識積累能力的提升。隨著新課改的實施，小學(xué)語文作文教學(xué)得到了發(fā)展的機遇，新課程標(biāo)準(zhǔn)提出語文教師要堅持生本教育理念，把課堂教學(xué)的主人還給小學(xué)生，重視對小學(xué)生寫作過程和技巧的指導(dǎo)，加強對小學(xué)生的作文評價。小學(xué)生的可塑性強，思維靈活，語文教師在作文教學(xué)中要及時有效地進行指導(dǎo)，幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、激發(fā)寫作興趣

興趣是最好的老師，興趣是甜蜜的牽引?？鬃釉f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，興趣的重要性由此可見一斑。現(xiàn)行大部分小學(xué)生將寫作視為負(fù)擔(dān)，缺乏自覺性和主動性，所寫出來的文章達不到聲情并茂、有理有據(jù)的效果。究其原因，是缺乏寫作興趣。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)如何培養(yǎng)小學(xué)生寫作的興趣？其一，善于運用多媒體教學(xué)。多媒體集聲音、圖片、動畫、影視和文字于一體，能夠突破時空限制，多角度刺激學(xué)生的視聽感官，促使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受。

二、作文教學(xué)貼近日常生活，鍛煉小學(xué)生善于觀察和發(fā)現(xiàn)新事物的能力

小學(xué)語文作文教學(xué)要立足于現(xiàn)實生活，打破傳統(tǒng)教學(xué)方式的限制，讓小學(xué)生有更加廣闊的發(fā)展和提升空間，幫助小學(xué)生在對日常生活的觀察中找到寫作的思路和靈感，從而寫出高品質(zhì)的作文。小學(xué)生的實際寫作水平與學(xué)習(xí)能力不同，因此語文教師要根據(jù)每個學(xué)生的實際水平和個性特點進行分層教學(xué)，讓每個層次的小學(xué)生的寫作水平都能夠得到提升。語文教師要鼓勵小學(xué)生多觀察生活中的事物以及身邊的人，能夠做到隨時對地的積累作文寫作材料。同時，語文教師應(yīng)該鼓勵小學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣，將生活中發(fā)生的事情以及書中的優(yōu)美的句子等記錄下來，這樣以后寫作時就不會再出現(xiàn)不知道寫什么的尷尬局面。只有小學(xué)生樂于寫作、樂于動筆、樂于學(xué)習(xí)，才會更加積極地投入到作文寫作中。在日常寫作中，要善于培養(yǎng)小學(xué)生注重觀察和思考的能力，對生活的細(xì)節(jié)有自己獨特的感悟，從而全身心地投入到語文作文寫作中。

三、師生互動，促進情感

在學(xué)生的作文中我發(fā)現(xiàn)，文章是否投入感情，寫出來的文章質(zhì)量有很大的差別。有的文章寫得語言優(yōu)美，情景豐富，人物描寫也很生動，但是文章讀起來比較生硬，因為缺乏感情的投入，就缺乏了一種真實感。相反，一篇文章語言很平淡，事件也很一般，但是運用真情實感表達出來，就會給人一種很有觸動性的感覺，看來，文章的可貴之處更在于其中的意境和情感。所以在語文作文教學(xué)中還要促進

學(xué)生的寫作情感。語文教師在修改學(xué)生作文中，也要投入自己的情感，不但要將小作者的語句修改通順、結(jié)構(gòu)整齊，還要將自己的感受寫在評語中，語言中要包含夸獎和希望，語言真實富有情感，讓學(xué)生在看到老師評語后能夠更加有信心，情感升華。另外，語文教師還要和學(xué)生之間互相交流，共同探討，共同玩耍，在學(xué)生心目中，教師的地位甚至高于家長，我們的一舉一動都在影響著學(xué)生，因此，我們要做好榜樣，通過自己的行為來影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，在教學(xué)方面，朗讀詩句和短文要飽含感情色彩，突出情感在語文教學(xué)中的重要地位。

四、協(xié)助合作，選定寫作材料。

目前來看，話題作文比較流行，這類作文的要求很寬泛，學(xué)生可以有充分的自由空間去選材。但對于小學(xué)生來說，這仍然是一道難題。很多學(xué)生是無從下手，不知道從何開始寫起。有些學(xué)生甚至希望給出一個具體的是在的作文題目來寫，這中情況更多的源于小學(xué)生們的生活閱歷較少，寫作素材相對較少。針對這樣的情況，我們可以采用協(xié)助合作的方式來選定寫作材料。具體的做法就是，讓全班的學(xué)生每個人在黑板上至少寫出一個與所給作文題目相關(guān)的話，話可以長可以短，隨意進行涂鴉。這樣從一個大的作文話題轉(zhuǎn)化成幾十個的具體的小題目，由學(xué)生自己挑選出他們最想寫最想說的來寫。這樣的結(jié)果就是學(xué)生們學(xué)出來的選材內(nèi)容生動而豐富。同時，在整個協(xié)助合作中，學(xué)生之間能夠相互交流想法，相互探討意見，彼此相互影響和提高，使整個作文課堂時時洋溢著溫馨和諧的氣息。不僅為學(xué)生的寫作提供了大量的作文素材，還在很大程度上使學(xué)生由被動變主動，在互助中樂學(xué)、會學(xué)、勤學(xué)，最后形成一種教與學(xué)的良性的循環(huán)。

綜上所述，教師在指導(dǎo)學(xué)生進行寫作的時候，要激發(fā)學(xué)生的興趣和寫作欲望。同時使得學(xué)生在平時多積累，多觀察生活，這樣才能為他們的寫作提供更多的素材。不僅如此，也要促使學(xué)生在寫作的時候，融入自己的感情，從而寫出更精彩的作文，提高他們各方面的能力。