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    用新課程改革理念構(gòu)建《思想政治》課堂的思考

    2017-08-25 13:31:07張亞紅
    新教育時(shí)代·教師版 2017年25期
    關(guān)鍵詞:思想政治課程改革思考

    張亞紅

    摘 要:甘肅省高中課改已開展了七年,但是在部分地區(qū),特別是農(nóng)村地區(qū)的實(shí)效性不是太大,主要的制約因素就是,農(nóng)村一線教師對(duì)課改的認(rèn)識(shí)不夠,對(duì)思想政治課地位和作用理解不深入導(dǎo)致的,基于此,作為一線教師,必須對(duì)其進(jìn)行思考,轉(zhuǎn)變觀念,尋求方法,深入開展課改實(shí)踐。

    關(guān)鍵詞:課程改革 觀念方法 思考

    課程改革是學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得知識(shí)與技能的過程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。就是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的"被動(dòng)性、依賴性、統(tǒng)一性、虛擬性、認(rèn)同性"向現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的"主動(dòng)性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗(yàn)性與問題性"轉(zhuǎn)變過程。

    課程改革的核心理念有六點(diǎn):1、倡導(dǎo)以學(xué)生的發(fā)展為本。2、倡導(dǎo)課程結(jié)構(gòu)的均衡性。3、倡導(dǎo)課程內(nèi)容的現(xiàn)代化。4、倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的變革。5、倡導(dǎo)發(fā)展性的課程評(píng)價(jià)。6、促進(jìn)課程的民主化。

    澳大利亞未來學(xué)家伊利亞德說過:"如果你今天不生活在未來,那么你的明天將生活在過去。"因此,我國的教育方針不能企求培養(yǎng)完人――把每一位普通人都培養(yǎng)成"為共產(chǎn)主義奮斗終身的人"、"雷鋒式的人"、"社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者與接班人",而應(yīng)當(dāng)首先完成基礎(chǔ)教育的主要任務(wù):全力打造合格的公民。

    思想政治課作為思想政治教育和職業(yè)道德教育的重要載體,承載著教育學(xué)生樹立生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重任。 高中生在校期間是他們思想品德、世界觀、人生觀和價(jià)值觀發(fā)展的重要時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期,他們的思想政治素養(yǎng)、健全人格的塑造關(guān)系到將來自身的學(xué)習(xí)、生活,更關(guān)系到國家和民族未來。江澤民在全國教育工作會(huì)議上指出:“思想政治教育,在各級(jí)各類學(xué)校都要擺在重要地位,任何時(shí)候都不能放松和削弱。要說素質(zhì),思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。不斷增強(qiáng)學(xué)生和群眾的愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想,是素質(zhì)教育的靈魂?!焙\濤強(qiáng)調(diào):“如果輕視思想政治教育、歷史知識(shí)教育和人格培養(yǎng),那會(huì)產(chǎn)很大的片面性,而這種片面性往往會(huì)影響人的一生的軌跡?!憋@而易見,對(duì)高中生進(jìn)行思想政治教育,既有利于他們成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,更有利于讓他們與社會(huì)接軌,做社會(huì)主義合格公民。要完成這一艱巨任務(wù),給所有一線工作的思想政治教師提出了一項(xiàng)艱巨的任務(wù),那就是——如何更有效的開展思想政治可教學(xué)?

    自中國共產(chǎn)黨成立以來,我們一直很重視思想政治教育工作,特別是建國以來,我們始終把思想政治作為一項(xiàng)重要工作來抓,特別重視青少年的思想政治教育工作,為社會(huì)培養(yǎng)了一批又一批的高素質(zhì)人才。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,我們對(duì)思想政治教育提出了更高的要求,為了適應(yīng)這種要求,思想政治課課程改革勢(shì)在必行,那么,作為一線教師,如何適應(yīng)這種改革?成了社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),應(yīng)為這關(guān)乎到國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的未來發(fā)展大計(jì)。

    甘肅高中思想政治課改革從2010年開始,走到現(xiàn)在已經(jīng)七年了,但我們的老師,特別是農(nóng)村教師的思想還沒有轉(zhuǎn)變。以自我為中心,教師、教參、課本是法寶,死守自己的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn),不與時(shí)俱進(jìn),結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生所具備的思想政治素質(zhì)與社會(huì)所需求的思想政治素質(zhì)出現(xiàn)了部分出入。這就要求我們一線思想政治教師必須不斷學(xué)習(xí),不斷更新,不斷進(jìn)步。說明白一點(diǎn),就是我們必須跟上形勢(shì)發(fā)展的需要與步伐。重新認(rèn)識(shí)思想政治課教學(xué)。

    在基層教學(xué)實(shí)踐中,要改變?cè)械慕虒W(xué)局限,把高中思想政治課上好,把學(xué)生的思想政治教育落實(shí)好,我覺得有這么幾個(gè)方面需要在今后注意,以提升自己的課堂效果,達(dá)到預(yù)想的教學(xué)目標(biāo)。

    一、把握目的性

    新課改下的課堂及其課堂內(nèi)容安排是極其分散的,但是形散神不散,在教學(xué)過程中應(yīng)注意這一點(diǎn),在上課前教師應(yīng)扎實(shí)備課,緊抓課堂中心可主題,一定要防止偏離主題,聽起來好像什么都講了,其實(shí)是亂七八糟的知識(shí)積累,沒主線沒重點(diǎn),讓學(xué)生表面很興奮,最后什么也沒有學(xué)到。這是課題中心不明確的表現(xiàn),也可以說課前目的性不強(qiáng),所以今后在教學(xué)重要注意這一點(diǎn)。

    二、體現(xiàn)實(shí)效性

    新課改要求的課堂互動(dòng)不是形式互動(dòng),而是學(xué)生和老師合作,圍繞中心課題所做的探討,最終要在探討中每個(gè)人都有收獲,要有主題有思想,這種互動(dòng)的結(jié)果要解決課堂中的重難點(diǎn)問題,要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)。無論使用哪一種互動(dòng)方式,最后的結(jié)果要使人之昭昭,而不是昏昏。

    三、注重情感教育

    現(xiàn)在的評(píng)價(jià)是到底使學(xué)生成長了多少,發(fā)展了多少,而不是以前的考了多少,我們要讓孩子們?cè)趯W(xué)校遵紀(jì)、守法、快樂、健康的生活,培養(yǎng)他們健康文明的成長,我們要的是將來當(dāng)孩子們與我們相見時(shí)的親密與友好,都有一份屬于自己的天地,而不是他們與我們的形同陌路,甚至是惡語相向。教育,特別是政治教育,一定要讓每個(gè)孩子都有健全的人格,有真確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

    四、加強(qiáng)實(shí)際操作能力訓(xùn)練

    要學(xué)以致用,思想政治課是關(guān)于世界觀的理論課,理論作為一種意識(shí),來源于實(shí)踐,同時(shí)要經(jīng)受實(shí)踐的檢驗(yàn)并指導(dǎo)實(shí)踐,解決生活中的問題,我們要讓學(xué)生把書本上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去,用所學(xué)知識(shí)分析人生的重大問題,制定正確的人生發(fā)展規(guī)劃,樹立遠(yuǎn)大理想,以更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

    課程改革不是一蹴而就的事情,當(dāng)前我們還在探索和完善階段,高中思想政治科改革還有很長的路要走,本文就從幾個(gè)側(cè)面,淺顯的談了一些自己的看法和認(rèn)識(shí),希望對(duì)自己,對(duì)同事有所幫助。endprint

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