提高課堂興趣，構(gòu)建高效初中英語課堂

肖崢嶸

摘 要：隨著教育改革的不斷深入和教育要求的不斷提高，教育教學越來越看重課堂的教學效率，教師如何在有限的教育時間內(nèi)對教育教學方法采取優(yōu)化，讓學生在最短的時間內(nèi)進行知識的獲取成為教育改革的重點方向。尤其是針對英語課堂這種日常生活中不太能得到充分鍛煉的科目，更需要側(cè)重學生學習興趣的培養(yǎng)，從而提升學生的學習效率。就針對這個方面，簡單地談?wù)勔恍┛捶ā?/p>

關(guān)鍵詞：初中教育；英語教學；課堂興趣；高效課堂；教學效率

新形勢下的英語課程改革主要要求教師能夠改變傳統(tǒng)的教學觀念，有效地引導學生進行自主學習，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生內(nèi)驅(qū)力的增強，從而真正地將課堂還給學生。高效課堂的要求就是能夠調(diào)動學生的學習興趣，改變沉悶的教學氛圍，不再讓教師的教學負擔主要圍繞在“講解”上，通過多種形式的教學方法促進學生學習效率的提升。

一、轉(zhuǎn)變初中英語課堂的教學觀念和教學方式

隨著新形勢和新課改的不斷深入，教育教學理念的變革已經(jīng)深入人心，許許多多的教師都已經(jīng)意識到這一點：傳統(tǒng)的教學觀念已經(jīng)不能滿足現(xiàn)行的教育要求。因此，這就需要教育教學從教師開始，提升自己的教學素質(zhì)，轉(zhuǎn)變自己的教學觀念，樹立新形勢下的新的科學教育觀，從思想上與當代的教育同步化一。多年來，初中英語教學都是受到應(yīng)試考試的制約，因此，廣大教師長期受到教學觀念和考試觀念的影響，著重于講解考試的知識點，而忽視了對學生學習興趣的激發(fā)。要想打破這樣的狀況，真正地激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂的教學效率，打破傳統(tǒng)教學低效的問題，首先就需要教師改變自己的教學觀。對自己的教學理念不斷地進行創(chuàng)新和改造，根據(jù)實際的教學情況結(jié)合新形勢的教學理念對課堂進行優(yōu)化教學，最終促進教學效率的提升。

二、在初中英語課堂中運用試聽教學和情景教學

新課程改革要求下，要想促進課堂教學效率的提升，從提升學生的學習興趣著手無疑是最簡單也是最重要的一個方面。而在這個提升性趣的過程中，善于運用現(xiàn)代的科技手段，引入多媒體輔助教學形式，將視覺和聽覺教學兩種刺激都用來引導激發(fā)學生的學習，并樹立一些與教學內(nèi)容相結(jié)合的實際場景，構(gòu)建“身臨其境”的感覺，讓學生能夠直觀清晰地感受和體驗，對于教學效率的促進不言而喻。與此同時，運用多媒體技術(shù)將文字的英語展示變?yōu)閯討B(tài)的聽力呈現(xiàn)，對于學生英語語音的培養(yǎng)和語言語調(diào)的感受有極大的促進作用，多方位全方面地促進學生的良好學習習慣和實際英語交流的能力。

除此以外，創(chuàng)設(shè)一定的教學情境，更好地反映教學內(nèi)容對于課堂教學效率也有提升。英語作為一門交際性語言，最基本的作用就是交流，然而實際的日常生活中，進行實際的英語交流訓練的機會少之又少。教師要充分把握英語的這個特點，對課堂進行適當?shù)母母?，將更多的時間交給學生，讓學生主動進行鍛煉和交談。這不僅能夠提升學生的語音語調(diào)能力，更能促進學生的學習熱情，從而提升學習興趣?？紤]到學生已經(jīng)是初中生，自己已經(jīng)具備一定的想象和拓展能力，教師就可以稍作引導，讓學生自己進行創(chuàng)新。比如，在進行一般現(xiàn)在時的講解時，教師就可以讓學生根據(jù)日常自己經(jīng)常所做的活動開始說起，“I usually eat breakfast at 6：30”然后根據(jù)這個句式進行展開，讓學生通過自己的練習找到其中的規(guī)律。

三、在初中英語課堂教學中構(gòu)建良好的師生關(guān)系

教育教學過程是一個由教師和學生共同構(gòu)成的集體性學習活動。這其中包含著兩個主要部分：教師和學生。如何把握教師和學生這兩者之間的關(guān)系，就是研究的重點。我們都知道，良性的師生關(guān)系對于教學促進有著非常大的作用，直接影響著學生的學習熱情和教師的教學熱情。那么什么才叫良性的師生關(guān)系呢？如何構(gòu)建良性的師生關(guān)系呢？在英語課堂實際教學過程中，由于英語教學的特殊性，導致師生之間、生生之間有很多交流互動的機會，這就要求師生之間的關(guān)系不能過于僵化。太過僵化的師生關(guān)系會阻礙學生勇敢地進行表達，喪失課堂的活動樂趣。但是初中生畢竟處在比較叛逆和比較活躍的時期，如果教師一味地追求自由形式的教學，而太過于放縱學生的發(fā)展，又會產(chǎn)生學習氣氛松散、課堂紀律差等諸多問題。因此，身為教師的我們要堅持這樣一點：尊重和關(guān)愛。既不強求學生對自己完全服從，又要保證彼此之間平等互利。當然，大方向肯定是這樣要求，同時也要尊重不同學生的個性發(fā)展，盡可能地包容和理解，做到基本的認同，力求在情感層面上與學生相一致，激發(fā)學生的學習興趣，構(gòu)建高效的英語課堂。

提升課堂的效率，總的要求都是激發(fā)學生的學習興趣，然而實際的教學方法和教學改革形式都需要教師根據(jù)自己的實際教學情況進行變化。要依據(jù)“以生為本”的基本原則，讓課堂以學生為主體，著重于培養(yǎng)學生的能力和學習興趣，而不是考試的要點。最后，筆者也想說，構(gòu)建高效的教學課堂需要學校教師和學生、教師和家長、家長和孩子的共同努力，希望每一位教育者都能為學生的學習提供一份幫助。

參考文獻：

[1]王學好.新課改下構(gòu)建初中英語高效課堂的策略[J].學周刊，2013（23）.

[2]劉珍.構(gòu)建高效英語課堂的教學策略探析[J].求知導刊，2015（22）.

編輯 李琴芳