興趣教學(xué)法，讓初中體育課堂充滿活力

王云虎

摘 要：初中體育課程作為一門關(guān)鍵性的輔助學(xué)科，在提升初中生體育運動能力，培養(yǎng)初中生體育運動興趣等方面發(fā)揮著非常重要的作用。但是現(xiàn)在大部分的學(xué)生在體育課程中不夠積極，運動興趣不濃厚，因此體育課程并沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。針對這種情況，體育教師要采取激發(fā)學(xué)生運動興趣的體育教學(xué)模式，改變枯燥單一的教學(xué)模式，在“興趣教學(xué)”中提升初中生的體育參與積極性和主動性，使學(xué)生形成良好的運動習(xí)慣，從而打造充滿活力的初中體育課程教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中體育；興趣教學(xué)法；運動興趣；有效運動

《義務(wù)教育體育課程標準》要求在初中體育教學(xué)實踐過程中，教師要了解學(xué)生運動的差異性和體能的差異性，通過引導(dǎo)學(xué)生組織一些趣味性的運動，消除學(xué)生的運動疲勞感，從而使學(xué)生在快樂的氛圍中運動，并從運動中體會到快樂，真正貫徹“趣味運動、陽光運動、和諧運動”的精神內(nèi)核，使初中體育課堂充滿活力。在本文中，我要具體分析三種初中體育教學(xué)的“興趣教學(xué)法”，從而不斷提升初中生的體育運動能力。

一、利用興趣教學(xué)，創(chuàng)設(shè)體育教學(xué)情境

在初中體育教學(xué)階段，由于教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不再是小學(xué)的“引導(dǎo)式教學(xué)”，某些運動對學(xué)生的身體素質(zhì)要求比較高，學(xué)生也很難達到運動的標準。針對這種情況，教師要在創(chuàng)設(shè)具體的運動情境中不斷激發(fā)學(xué)生的運動興趣，并不斷提升學(xué)生的體育動作標準。

例如，體育教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)初中體育（蘇教版）《韻律體操與舞蹈》的實踐過程中，因為此次教學(xué)的主要目標是使學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的運動情境中進行學(xué)習(xí)，掌握體操中手臂和腿部的基本動作，并把其進行結(jié)合，分析動作的基本要領(lǐng)，從而培養(yǎng)學(xué)生對體育舞蹈的認知能力。在教學(xué)實踐過程中，教師先使學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)基本的理論知識，即先在多媒體上給學(xué)生播放一個體操和舞蹈的教學(xué)視頻，指導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的積極性被激發(fā)起來之后，教師把全體學(xué)生帶到學(xué)校的操場上進行實踐練習(xí)。先給學(xué)生講述體操舞蹈中的分解動作，如“開立、頭顱左右的環(huán)繞、屈膝向左移動重心、左腿站起、右腳點地、向左轉(zhuǎn)頭、向右轉(zhuǎn)體進行弓步、雙肩的上下彈動”等，使學(xué)生先進行熟悉，再練習(xí)這些分解動作。教師指導(dǎo)學(xué)生把這些分解動作設(shè)計為比較容易記憶的模式，從而方便學(xué)生練習(xí)，使學(xué)生在趣味性的教學(xué)情境中提升體操運動能力。

二、利用興趣教學(xué)，提升學(xué)生體育競爭能力

體育作為一門提升學(xué)生身體素質(zhì)的學(xué)科，其更強調(diào)“體育競技性”，目的在于使學(xué)生在體育運動中形成“競爭”的本領(lǐng)，并把這種運動競技能力運用在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，激勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成“不服輸”的品質(zhì)，從而為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

比如，教師在指導(dǎo)學(xué)生進行初中體育（蘇教版）《投擲：多種多樣的投擲練習(xí)》的練習(xí)過程中，因為本課的主要實踐目標是使學(xué)生經(jīng)過多種多樣的投擲練習(xí)活動，體會田徑健身性投擲練習(xí)內(nèi)容與形式的多樣性，正確掌握投擲的基本動作，并指導(dǎo)學(xué)生在小組之間進行比賽，提升學(xué)生的體育競技能力，培養(yǎng)學(xué)生之間的競爭能力。在課堂教學(xué)過程中，教師先把學(xué)生帶到投擲練習(xí)場地中，使學(xué)生對投擲的器材有一個全面的了解。之后把學(xué)生隨機分成不同的小組，給學(xué)生講述“進行投擲運動時用力的基本順序，投擲時上肢和下肢協(xié)調(diào)用力的方法，前拋、后拋、側(cè)拋等高效投擲的模式”等，并結(jié)合具體的動作給學(xué)生做出示范。學(xué)習(xí)結(jié)束之后，先使學(xué)生在各自的小組內(nèi)部進行練習(xí)，對所有的技巧進行熟悉。之后指導(dǎo)各個小組進行投擲的比賽，比賽標準是“投擲的規(guī)范性和投擲的遠近”，從而極大地激發(fā)學(xué)生之間的競爭能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作和競爭素養(yǎng)。

三、利用興趣教學(xué)，提升學(xué)生運動能力

在初中體育教學(xué)實踐中，教師要采用趣味性的運動游戲來使學(xué)生真正參與到體育教學(xué)過程中，并在體育教師的指導(dǎo)下進行專業(yè)化的動作訓(xùn)練，在此過程中不斷提升學(xué)生的動作標準和體育運動素養(yǎng)。

比如，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)足球基本技能的過程中，由于足球運動對基本動作和技能的要求比較高，所以教師要指導(dǎo)學(xué)生在趣味性的練習(xí)過程中高效掌握足球運動的基本技能。在教學(xué)之前，教師先給學(xué)生播放一段“世界杯”的視頻，先使學(xué)生對足球運動的知識有一個了解，提升學(xué)生的積極性。之后給學(xué)生重點講述“用腳內(nèi)側(cè)踢球、正腳背踢球、頂球、運球”的基本技能。之后組織一個足球技能的游戲“方形截球”，使學(xué)生在劃定的方形區(qū)域中進行“用腳背踢球、運球、腿部用力”的練習(xí)，比賽“動作的規(guī)范性”，從而在激發(fā)學(xué)生運動興趣的過程中使學(xué)生的動作更加規(guī)范，提升學(xué)生的整體運動能力。

在初中體育課堂教學(xué)中，教師要采用興趣教學(xué)的方法，從學(xué)生的運動興趣出發(fā)，設(shè)計多樣的教學(xué)模式，不斷培養(yǎng)學(xué)生的體育競爭能力和運動素養(yǎng)，從而提升初中學(xué)生的身體素質(zhì)。

參考文獻：

[1]李玉春.淺談興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的運用[J].中華少年，2017（2）.

[2]劉用炳.興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的運用[J].黑河教育，2016（10）.

編輯 高 瓊