撥動(dòng)興趣琴弦 奏響體育樂章

張松濤

摘 要：一年級(jí)新生，注意力容易分散和轉(zhuǎn)移，自制力相對(duì)較差，這給體育課堂教學(xué)帶來了很大的難度。只有采取有效的策略，用心培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，我們的教學(xué)才能取得成功。筆者根據(jù)多年的小學(xué)一年級(jí)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合理論思考，總結(jié)出一套行之有效的培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的操作策略。

關(guān)鍵詞：運(yùn)動(dòng)興趣；學(xué)習(xí)環(huán)境；尊重差異；教材趣味化；主題式教學(xué)

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的內(nèi)部動(dòng)力，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的重要因素。新體育課程在教學(xué)時(shí)應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣為著手點(diǎn)。學(xué)生有了比較濃厚的運(yùn)動(dòng)興趣，才能養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，樹立終身體育的意識(shí)，也才會(huì)將體育活動(dòng)作為生活中不可缺少的重要組成部分，從而提高生活的質(zhì)量。

一年級(jí)新生，注意力容易分散和轉(zhuǎn)移，自制力和理解力相對(duì)較差，情緒變化較大，而身心發(fā)育很快。要有效地培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與練習(xí)，就應(yīng)該充分考慮這些年齡特征。在平時(shí)的教學(xué)中，我是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考、實(shí)踐并取得成效的。

一、創(chuàng)設(shè)充滿親和力的學(xué)習(xí)環(huán)境

孩子們從入學(xué)開始就需要擺脫幼兒園以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)習(xí)生活，進(jìn)入正規(guī)的學(xué)校學(xué)習(xí)生活。此時(shí)，面臨一個(gè)陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境，其中不少學(xué)生會(huì)產(chǎn)生恐懼心理。在學(xué)生初入學(xué)階段，應(yīng)幫助他們盡快從心理上消除陌生感和恐懼感，才能使他們對(duì)參加體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并逐步喜歡上體育課。

為此，我致力于給學(xué)生設(shè)置一個(gè)充滿親和力的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生感到：小學(xué)的老師就像自己的爸爸媽媽一樣和藹可親，在小學(xué)上體育課比在幼兒園游戲更有趣。

所以，夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)在我體育教學(xué)中被不厭其煩的運(yùn)用?！澳隳苄校　薄澳衬承∨笥训膭?dòng)作多漂亮?。　薄罢娌诲e(cuò)，好棒??！”等等對(duì)學(xué)生稱贊的話語，是我的課堂常用語言；即使是批評(píng)，我也堅(jiān)持正面引導(dǎo)，講究表述的語氣，例如“是不是還有另外一種做法？”“也許這樣做更好？”“再試試看，好嗎？”有時(shí)我也通過一些故事引出正確的觀點(diǎn)，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下自己領(lǐng)悟，自己得出結(jié)論。于是，學(xué)生在課堂里獲得了成功感，運(yùn)動(dòng)興趣自然就產(chǎn)生了。

二、尊重學(xué)生的個(gè)體差異

1.尊重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異。贊可夫說過：“當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時(shí)候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。”一群孩子攜手步入小學(xué)體育課堂，看似在同一起跑線上出發(fā)。實(shí)際上，由于每個(gè)孩子先天因素，以及各自在入學(xué)前接受的家庭教育、環(huán)境影響，造成有的孩子學(xué)得快、學(xué)得好，有的孩子學(xué)得慢些、學(xué)得差些。這各種不同狀況的出現(xiàn)，說明不同在學(xué)生學(xué)習(xí)能力上的巨大差異。在教學(xué)中，我們要承認(rèn)這個(gè)差異，避免用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一個(gè)學(xué)生。

2.尊重學(xué)生情感的差異。小學(xué)生的情感具有很大的情境性，容易受具體事物、具體情景的支配，加上可控性差的情感特點(diǎn)，學(xué)生在某些環(huán)境的影響下，情感上較易出現(xiàn)消極和積極的差異。在教學(xué)中，我們對(duì)待學(xué)生學(xué)生一些消極的情感，不能使用指令性的或批評(píng)性的語言去扼制，而應(yīng)帶著發(fā)展的眼光去看學(xué)生，采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生積極、健康的情感。

3.尊重學(xué)生思維的差異。心理學(xué)家加德納認(rèn)為：“每個(gè)人具有多種智慧，也就是說人人都具有某方面的智慧，但因?qū)W生的個(gè)性差異，所顯示出來的不一樣而已。因而，他們?cè)谟龅侥硞€(gè)問題時(shí)，就會(huì)各抒己見?！苯虒W(xué)時(shí)，我們就要對(duì)學(xué)生的多種思路，采取尊重的態(tài)度，而不是以自己心中預(yù)想的答案為絕對(duì)的衡量標(biāo)尺，將學(xué)生的不同見解一棒打死。

三、采取“主題式教學(xué)”，造景生情，以情促練

主題式教學(xué)，“是根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)及相關(guān)的活動(dòng)和內(nèi)容，圍繞創(chuàng)設(shè)的一個(gè)教學(xué)主題，把教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來，采用相互聯(lián)系的若干教學(xué)環(huán)節(jié)，通過游戲?yàn)橹鞯姆椒?，達(dá)成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，并把運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)融合于身體活動(dòng)之中?！?/p>

對(duì)于教師用書中提出的主題式教學(xué)，我非常贊同，并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了大量的嘗試，發(fā)現(xiàn)它對(duì)于培養(yǎng)初入學(xué)兒童的運(yùn)動(dòng)興趣確實(shí)有獨(dú)到之處。請(qǐng)看我的《采茶》設(shè)計(jì)：

（1）啟發(fā)學(xué)生講講自己會(huì)什么勞動(dòng)，配上音樂《勞動(dòng)最光榮》用自己會(huì)的勞動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行有節(jié)奏的律動(dòng)。

（2）談到我們這個(gè)地方盛產(chǎn)茶葉，現(xiàn)在正值茶忙，激發(fā)學(xué)生上山采茶的欲望。

（3）奔向茶山。學(xué)生在教師帶領(lǐng)下向茶山前進(jìn)（繞操場(chǎng)慢跑一圈）。

（4）跋山涉水。啟發(fā)學(xué)生：茶山挺遠(yuǎn)的，在前進(jìn)的過程有不少難走的地方。請(qǐng)學(xué)生布置一條通往茶山的路。如可以用體操墊做小山，請(qǐng)老師用石灰畫一條小河等。然后進(jìn)行跨越障礙練習(xí)。

（5）采茶舞。到了茶山，配上《采茶舞曲》用采茶動(dòng)作進(jìn)行有節(jié)奏的律動(dòng)。

（6）運(yùn)茶葉。啟發(fā)學(xué)生：茶葉采得太多了，用什么來運(yùn)呢？?jī)扇艘粚?duì)搭成一輛小車運(yùn)茶葉（推小車練習(xí)）。

（7）豐收舞。茶葉豐收了，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)各種慶祝動(dòng)作，配上《豐收之歌》跳起豐收舞，放松身心。

窺一斑知全豹。從這堂富有典型性的課中我們可以把握住主題式教學(xué)的兩個(gè)關(guān)鍵要素。

1.主題式教學(xué)的教學(xué)方法。情景教學(xué)法是其主要教學(xué)方法之一。它是指在體育教學(xué)中，教師通過語言描述、實(shí)物演示、音樂渲染等手段創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)的情景，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性的教學(xué)方法。情景教學(xué)把學(xué)生帶到特定的活動(dòng)環(huán)境中，讓學(xué)生入景動(dòng)情、明理知味，用情景激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生優(yōu)勢(shì)興奮中心，從而獲得最佳的有意注意，引導(dǎo)學(xué)生興趣指向?qū)W習(xí)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉的積極性，以提高體育課堂教學(xué)的質(zhì)量與效果。

2.主題的選擇。成功培養(yǎng)一年級(jí)新生的運(yùn)動(dòng)興趣，給了孩子們的學(xué)校體育學(xué)習(xí)生涯一個(gè)良好的開始。但這只是一個(gè)起點(diǎn)，是淺層面的東西，我們的教學(xué)決不應(yīng)僅停留于此。我們應(yīng)在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)和促使學(xué)生逐步培養(yǎng)刻苦鍛煉的精神，勤于鍛煉的習(xí)慣，努力掌握多種運(yùn)動(dòng)技能，提高身體素質(zhì)、心理健康水平和社會(huì)適應(yīng)能力。教師有了這樣的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)孩子們的運(yùn)動(dòng)興趣才有了更加厚實(shí)的意義。

參考文獻(xiàn)：

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[2]季瀏，汪曉贊.小學(xué)體育新課程教學(xué)法[M].高等教育出版社，2008，7（1）.

（作者單位：浙江金華浦江縣平安中小）